Introducción a la Comunicación Cientifica

CARRERAS:
TODAS
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA
COMPONENTES:
1. Concepto de comunicación.
2. Concepto de comunicación científica.
3. Proceso de comunicación oral y escrita.
4. Elementos de la comunicación oral.
5. Elementos de la comunicación escrita.
6. Diferencia entre comunicación y expresión
7. Relación de la comunicación con el lenguaje, la lengua
8. Definición de texto.
9. Características del texto
10. Tipología textual
11. Funciones del lenguaje: referencial, expresiva y apelativa.
12. Niveles de significación del texto: Intención comunicativa (contexto).
13. ¿Qué significa saber leer?
14. ¿Qué significa comprender un texto?
15. Niveles de lectura: literal, inferencial, analógica y valorativa-crítica.
16. Importancia de los niveles de lectura para comprensión de textos.
17. Diferencias entre los niveles de lectura.
18. Lectura literal
Procesamiento de la información:
Observación:
Paratextos
Comprensión de palabras: vocabulario conocido; definición de términos por el
contexto; uso de familias de palabras; uso de sinónimos y antónimos.
Identificación de ideas más importantes del texto:
Palabras clave.
Idea temática
Ideas relevantes.
Ordenamiento de las ideas relevantes:
Diagrama
Mapa conceptual
Comparación
Parafraseo
Síntesis
19. Lectura inferencial:
¿Qué es la lectura inferencial?
Diferencia entre inferir y suponer.
Inferencias para construir el sentido del texto.
Inferencias del lector.
Procesamiento de la información (aplicación del nivel literal)
Observación
Comprensión de palabras
Identificación de ideas relevantes
Ordenamiento de las ideas
Extracción de inferencias del autor
Elaboración de inferencias del lector
20. Lectura Analógica:
¿Qué es la lectura analógica?
Diferencia entre analogías del texto y las elaboradas por el lector
Procesamiento de la información (aplicación del nivel literal)
Observación
Comprensión de palabras
Identificación de ideas relevantes
Ordenamiento de las ideas
Extracción de inferencias del autor
Elaboración de las analogías del lector al relacionar conocimientos previos
(otras lecturas)
21. Lectura crítica:
¿Qué es la lectura crítica?
Características:
Consistencia interna del escrito y estructura del escrito
Uso de pregunta
Procesamiento de la información (aplicación del nivel literal)
Observación
Comprensión de palabras
Identificación de ideas relevantes
Ordenamiento de las ideas
Extracción de inferencias del autor
Elaboración de inferencias del lector
Elaboración de preguntas para generar un pensamiento crítico
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 Manual de la Real Academia Española de la Lengua.
 Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española de la Lengua
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2010)Curso de lectura crítica: Estrategias
de comprensión lectora.
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2009) Curso de Didáctica del
Pensamiento Crítico.
 Niño Rojas, Víctor Miguel. (2008). Competencias en la comunicación
 Sánchez Amestoy, Alfredo. (2011) Desarrollo del pensamiento. Comprensión de
la lectura y adquisición de conocimiento.
 Sánchez Amestoy, Alfredo. (2011) Desarrollo del pensamiento. Organización del
pensamiento.
 Cantú/ Flores / Roque. Comunicación Oral y Escrita.
 García Martínez, Heriberto. Comunicación Oral y Escrita para maestros
 Angel De Weiss. Clemencia. Estrategias de Comunicación oral.
 ElizandoTorres. Magdalena. Asertividad y Escucha Activa.
 Fonseca, Socorro. Comunicación Oral.
 McEntee Hielen. Comunicación Oral.
 Rojas. Demóstenes. Comunicación Ejecutiva
 Miño Rojas, Víctor Miguel. Los procesos de Comunicación y del lenguaje
 Rodríguez Castello Hernán. Cómo escribir bien
 Sánchez, Arsenio. Redacción Avanzada
 Vallejo, Raúl.. Manual de Escritura Académica
 http://www.educar.org/enlared/miswq/lecturaimagen.htm
 http://enebro.pntic.mec.es/~phum0000/cam/tematres.htm