Taller de ciencia, tecnología y sociedad

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
NOMBRE DE LA UNIDAD
ACADÉMICA:
NOMBRE DEL PROGRAMA
ACADÉMICO:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
Facultad de Química
Biología Experimental
Taller de ciencia, tecnología y sociedad
CO O PRE REQUISITOS:
CO CURSADO:
CURSADO Y APROBADO:
CURSADO:
Ninguno
Ninguno
Ninguno
CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
DISCIPLIFORMATIMETODOLÓX GICA
NAR
VA
ÁREA
ÁREA
ÁREA PROFEX GENERAL
BÁSICA
SIONAL
CURSO
TALLER
LABORATOX RIO
CLAVE:
HORAS/SEMANA/SEMES
-TRE
0
TEORÍA:
3
PRÁCTICA:
3
CRÉDITOS:
POR EL TIPO DE
CONOCIMIENTO:
POR LA DIMENSIÓN DEL
CONOCIMIENTO:
POR LA MODALIDAD DE
SEMINAABORDAR EL
RIO
CONOCIMIENTO:
POR EL CARÁCTER DE LA
OBLIGATORECURSAOPTATIVA
SELECTIX BLE
X
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
RIA
VA
X NO
ES PARTE DE UN TRONCO
SÍ
COMÚN:
COMPETENCIA (S) GENERAL(ES) DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
-
HUM-21111
ACREDI
-TABLE
Analizar y contextualizar el desarrollo histórico-social de la ciencia y la tecnología.
Leer y comunicar opiniones y argumentos de y sobre las temáticas propuestas.
Producir textos –orales y escritos- claros y consistentes.
Discutir y reconocer ideas propias y ajenas.
Disposición para el trabajo cooperativo.
Diálogo, tolerancia y respeto de las personas y sus ideas.
Desarrollo de una conciencia moral y éticamente responsable sobre el conocimiento científico y sus impactos tecnológicos.
CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO
-
Contribuir a la responsabilidad moral y ética de los profesionales de las ciencias químicas.
Desarrollar una visión responsablemente humanista de la ciencia y la tecnología.
Conformar el conocimiento científico y tecnológico en su contexto histórico-social.
Expresar con claridad, fluidez y coherencia sus ideas en forma oral y escrita.
Organizar y desarrollar el trabajo individual, en equipo y multidisciplinario.
Tolerancia a la diversidad de opiniones y apertura al cambio.
Capacidad para aprender por sí mismo.
UNIDADES Y OBJETOS DE ESTUDIO
OBJETIVO: Comprender algunos aspectos y casos selectos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en el contexto histórico-social
contemporáneo del mundo, México y Guanajuato que coadyuvarán a consolidar sus competencias profesionales de su carrera.
CONTENIDO
1. Desarrollo histórico-social de la ciencia y la tecnología: siglos XIX a XXI. 1.1 El Desarrollo Científico-Tecnológico en la Historia
Mundial. 1.2 La Ciencia y la Tecnología en la Historia Contemporánea de México. 1.3 La Ciencia y la Tecnología en la Historia
del Estado de Guanajuato.
2. Ciencia, tecnología y educación. 2.1 La Formación de la Mentalidad Científica en la Universidad. 2.2 La Visión Humanista de la
Ciencia y la Tecnología en la Formación de Valores. 2.3 Responsabilidad Moral y Compromiso Social del Científico y del
Tecnólogo.
3. Análisis de casos científico-tecnológicos. 3.1 Instituciones Educativas. 3.2 Científicos y Tecnólogos. 3.3 Empresas y Proyectos.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
-
Conforme al diseño curricular del Tronco Común de la Facultad de Química-UG, el programa del Taller de Ciencia,
Tecnología y Sociedad está diseñado para trabajarse semestralmente, es decir, durante 16 semanas son sesiones de 2 horas de
taller. El enfoque de trabajo adoptado es el de un taller, donde el coordinador tendrá a su cargo la organización de las
exposiciones, discusiones y actividades de los participantes. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje a desarrollar son: el
uso de esquemas conceptuales, integración de grupos de trabajo, estructuras y desarrollo para debates y discusión (paneles,
mesa redondas, etc.) de documentos relevantes sobre la vida y el contexto histórico-social de científicos y tecnólogos
destacados a nivel mundial, nacional y estatal. Para llevar a cabo las actividades de la materia, se usarán los siguientes
materiales y recursos didácticos: pintarrón, pizarrón, gises, marcadores, cañón, pantalla, internet, papel, computadoras
portátiles. El objetivo es fomentar una comunidad significativa y cooperativa de aprendizaje y enseñanza bajo la perspectiva de
un proyecto integrador con propósitos y aspiraciones comunes bajo la relación entre ciencia, tecnología y sociedad.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1.
2.
3.
Evaluación: se tienen programados tres momentos de evaluación: uno, diagnóstico realizado al inicio del curso cuyo objetivo es
conocer y valorar las ideas previas de los estudiantes; dos, formativo realizado permanentemente con un registro del proceso de
aprendizaje de los estudiantes con base en los trabajos, tareas y participación en las discusiones grupales; y tres, integrador para
establecer los trabajos finales del curso y la valoración final del proceso de aprendizaje con vistas a determinar la calificación
final de la materia.
Calificación: los criterios y requerimientos que se tomarán en cuenta para establecer la calificación del curso son básicamente: la
realización de lecturas, la participación en las actividades grupales y el cumplimiento de las tareas y trabajos. Para esto, los
criterios y porcentajes que se tomarán en cuenta para evaluar el desempeño del estudiante son: lectura y participación, 50 % y
entrega de trabajos, 50 %.
Acreditación: los requisitos de acreditación del curso serán los establecidos en la normatividad, avalados por la unidad
académica. Es indispensable cubrir al menos 80% de las actividades realizadas en el curso.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1.
Bibliografía selecta de temas y casos sobre las ciencias y las tecnologías químicas a nivel mundial, nacional y estatal.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1.
Selección de reseñas, biografías, anécdotas, historias de vida y casos científico-tecnológicos representativos de las diversas áreas
de las ciencias y tecnologías químicas a nivel mundial, nacional y estatal.
ELABORADA POR: Comisión de Tronco Común y profesores invitados
FECHA DE ELABORACIÓN: OCTUBRE DE 2007
FECHA DE REVISIÓN: