HU10101 Taller de Ciencia, Tecnologia y Sociedad

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
NOMBRE
DE
LA
UNIDAD
Facultad de Química
ACADÉMICA:
NOMBRE
DEL
PROGRAMA
Químico, Ingeniero Químico y Químico Farmacéutico Biólogo.
ACADÉMICO:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
Taller de Ciencia, Tecnología y Sociedad
SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE
CURSADA Y APROBADA:
CURSADA:
Primer Semestre
PRERREQUISITOS:
Ninguno
Ninguno
CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
DISCIPLIFORMATIMETODOLÓNAR
VA
GICA
X
ÁREA
ÁREA
ÁREA PROFEBÁSICA
X GENERAL
SIONAL
CURSO
TALLER
LABORATOX RIO
CLAVE:
HU10101
HORAS/SEMANA/SEME
S-TRE
TEORÍA:
PRÁCTICA:
CRÉDITOS:
POR EL TIPO DE
CONOCIMIENTO:
POR LA DIMENSIÓN DEL
CONOCIMIENTO:
POR LA MODALIDAD DE
SEMINAABORDAR EL
RIO
CONOCIMIENTO:
POR EL CARÁCTER DE LA
OBLIGATORECURSAOPTATIVA
SELECTIUNIDAD DE APRENDIZAJE:
RIA
X BLE
X
VA
ES PARTE DE UN TRONCO
SÍ
X NO
COMÚN:
COMPETENCIA (S) GENERAL(ES) DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
- Analizar y contextualizar el desarrollo histórico-social de la ciencia y la tecnología.
3
3
ACREDI
-TABLE
- Leer y comunicar opiniones y argumentos de y sobre las temáticas propuestas.
- Producir textos –orales y escritos- claros y consistentes.
- Discutir y reconocer ideas propias y ajenas.
- Disposición para el trabajo cooperativo.
- Diálogo, tolerancia y respeto de las personas y sus ideas.
- Desarrollo de una conciencia moral y éticamente responsable sobre el conocimiento científico y sus impactos tecnológicos.
CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO
- Contribuir a la responsabilidad moral y ética de los profesionales de las ciencias químicas.
- Desarrollar una visión responsablemente humanista de la ciencia y la tecnología.
- Conformar el conocimiento científico y tecnológico en su contexto histórico-social.
- Expresar con claridad, fluidez y coherencia sus ideas en forma oral y escrita.
- Organizar y desarrollar el trabajo individual, en equipo y multidisciplinario.
- Tolerancia a la diversidad de opiniones y apertura al cambio.
- Capacidad para aprender por sí mismo.
UNIDADES Y OBJETOS DE ESTUDIO
OBJETIVO: Comprender algunos aspectos y casos selectos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en el contexto histórico-social
contemporáneo del mundo, México y Guanajuato que coadyuvarán a consolidar sus competencias profesionales de su carrera.
CONTENIDO:
1. DESARROLLO HISTÓRICO-SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA: SIGLOS XIX A XXI.
1.1 El Desarrollo Científico-Tecnológico en la Historia Mundial.
1.2 La Ciencia y la Tecnología en la Historia Contemporánea de México.
1.3 La Ciencia y la Tecnología en la Historia del Estado de Guanajuato.
2. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
2.1 La Formación de la Mentalidad Científica en la Universidad.
2.2 La Visión Humanista de la Ciencia y la Tecnología en la Formación de Valores.
2.3 Responsabilidad Moral y Compromiso Social del Científico y del Tecnólogo.
3. ANÁLISIS DE CASOS CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOS.
3.1 Instituciones Educativas.
3.2 Científicos y Tecnólogos.
3.3 Empresas y Proyectos.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Conforme al diseño curricular del Tronco Común de la Facultad de Química-UG, el programa del Taller de Ciencia, Tecnología y
Sociedad está diseñado para trabajarse semestralmente, es decir, durante 16 semanas son sesiones de 2 horas de taller. El enfoque de
trabajo adoptado es el de un taller, donde el coordinador tendrá a su cargo la organización de las exposiciones, discusiones y actividades de
los participantes. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje a desarrollar son: el uso de esquemas conceptuales, integración de grupos de
trabajo, estructuras y desarrollo para debates y discusión (paneles, mesa redondas, etc.) de documentos relevantes sobre la vida y el
contexto histórico-social de científicos y tecnólogos destacados a nivel mundial, nacional y estatal. Para llevar a cabo las actividades de la
materia, se usarán los siguientes materiales y recursos didácticos: pintarrón, pizarrón, gises, marcadores, cañón, pantalla, internet, papel,
computadoras portátiles. El objetivo es fomentar una comunidad significativa y cooperativa de aprendizaje y enseñanza bajo la perspectiva
de un proyecto integrador con propósitos y aspiraciones comunes bajo la relación entre ciencia, tecnología y sociedad.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE
Evaluación:
Se tienen programados tres momentos de evaluación: uno, diagnóstico realizado al inicio del curso cuyo objetivo es conocer
y valorar las ideas previas de los estudiantes; dos, formativo realizado permanentemente con un registro del proceso de
aprendizaje de los estudiantes con base en los trabajos, tareas y participación en las discusiones grupales; y tres, integrador
para establecer los trabajos finales del curso y la valoración final del proceso de aprendizaje con vistas a determinar la
calificación final de la materia.
Calificación:
Los criterios y requerimientos que se tomarán en cuenta para establecer la calificación del curso son básicamente: la realización de
lecturas, la participación en las actividades grupales y el cumplimiento de las tareas y trabajos. Para esto, los criterios y porcentajes que se
tomarán en cuenta para evaluar el desempeño del estudiante son: lectura y participación, 50 % y entrega de trabajos, 50 %.
Acreditación:
Los requisitos de acreditación del curso serán los establecidos en la normatividad, avalados por la unidad académica. Es indispensable
cubrir al menos 80% de las actividades realizadas en el curso.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
-Bibliografía selecta de temas y casos sobre las ciencias y las tecnologías químicas a nivel mundial, nacional y
estatal.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-Selección de reseñas, biografías, anécdotas, historias de vida y casos científico-tecnológicos representativos de las diversas áreas de las
ciencias y tecnologías químicas a nivel mundial, nacional y estatal.
ELABORADA POR: Comisión de tronco común y profesores invitados
FECHA DE ELABORACIÓN: OCTUBRE DE 2007
FECHA DE REVISIÓN: