DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA II

DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA II – 04 horas
SUMILLA
Desarrolla el pensamiento crítico y creativo de los
estudiantes al conocer y analizar el marco teórico
y las estrategias de enseñanza y aprendizaje para
el logro de las capacidades, a través de la
comprensión de información, indagación,
experimentación y juicio crítico, planteadas en el
DCN para el IV ciclo de educación primaria.
Proporciona elementos para la programación
curricular, evaluación de los aprendizajes
matemáticos y elaboración de materiales.
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DIMENSION
Personal
IDEAS EJE
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Profesional 
pedagógica
Socio
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comunitaria
FUNDAMENTACIÓN:
CONTENIDOS
Análisis del DCN IV Ciclo
Teorías del desarrollo del pensamiento espacial,
pensamiento geométrico del niño. (Etapas según Van Hiele,
geometría y juegos, arte).
Bases psicopedagógicas y sociales de la didáctica de la
matemática.
Metodología para la formación del pensamiento lógico matemático del niño o niña del IV ciclo de Educación
Primaria en las competencias de: número, relaciones y
operaciones; geometría, medición y estadística.
Sistemas de numeración, operaciones: multiplicación y
división
Metodología para la formación del pensamiento geométrico:
estrategias para el desarrollo de capacidades de percepción
espacial, representación y construcción, comunicación.
Recursos y materiales para el desarrollo de las capacidades
matemáticas.
Evaluación de los aprendizajes de la matemática.
Formulación de indicadores e instrumentos.
Programación curricular de corto plazo para el IV ciclo de
Educación Primaria.
Elaboración de materiales didácticos para el área.
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
CRONOGRAMA ORGANIZATIVO:
SEMANA
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CONTENIDOS
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SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO (2 horas)
Análisis del DCN – IV Ciclo
Revisión del PORTAFOLIO INTEGRADO
Presentación del PORTAFOLIO INTEGRADO (socialización)
Programación curricular de corto plazo para el IV ciclo de Educación Primaria.
Taller de Diseño y elaboración de materiales didácticos. Socialización