planificacion 6to eco 2011 cultura y esteticas

INSTITUTO SAGRADO CORAZON DE JESÚS
Nivel Polimodal
CULTURAS Y ESTETICAS CONTEMPORÁNEAS
6to año – 2011
Economía y gestión de las organizaciones
Maria Haydeé Miño
OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
*Fortalecer nuestra identidad asumiendo y vivenciando los ejes del ideario
*Construir una comunidad educativa que permita, en el encuentro con el otro,
desarrollar habitos de comprensión, dialogo y participación real.
Competencias
Visión trascendente de la vida y actitudes de búsqueda de la verdad.
Sensibilidad social y solidaridad ante la realidad de los que sufren.
Espíritu democrático.
Flexibilidad ante los cambios.
Espíritu crítico.
Creatividad en la toma de decisiones.
Capacidad de trabajo en grupo.
Actitud participativa.
Expectativas de Logro
Analizar las diferencias históricas, sociales, económicas, políticas y socioambientales
que caracterizan la realidad social en un espacio y un tiempo determinados.
Comprender y respetar los valores individuales y grupales que conviven en la
sociedad.
Elaborar
hipótesis
y
explicaciones de
los
cambios
en
términos
causales
y
multicausales considerando las motivaciones y acciones de los actores sociales.
Comprender las conexiones entre aspectos políticos, económicos, sociales y culturales
en diferentes períodos históricos estudiados.
Comprender las conexiones entre aspectos políticos, económicos, sociales y culturales
en diferentes períodos históricos estudiados.
Profundización de los grados de compromiso y responsabilidad con valores tales como
la búsqueda de la verdad, la promoción del bien común, la paz, la justicia, la
solidaridad, la libertad, el entendimiento internacional e intercultural.
Reconocimiento y respeto de los Derechos Humanos como esenciales a la dignidad
humana, y oposición a toda forma de discriminación.
La construcción de una noción compleja del tiempo que le permita reconocer en el
devenir de la sociedad argentina contemporánea: hechos relevantes, procesos y rasgos
estructurales y los cambios y permanencias a ellos asociados.
El reconocimiento de la acción transformadora de actores individuales y sociales en la
historia nacional.
Interpretación contextual y crítica de diversos tipos de testimonios y formas de
organización social.
Contenidos
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Eje 1: La Cultura: Naturaleza y cultura. Variables de análisis del concepto de cultura.
Organización social. Valores morales. Identidad: concepto. Identidad cultural.
Multicuturalismo.
Cultura, comunicación y vida cotidiana.
Modernidad y Posmodernidad.
Eje 2: Producción estética: La percepción. El encuentro con el mundo a través de la
percepción El espacio visual, auditivo y tridimensional.
La estética: concepto y pautas principales.
El objeto cultural: técnicas
y procedimiento (pintura, arquitectura y escultura).
Clásico, moderno y posmoderno.
Eclecticismo.
Sincretismo.
Vanguardia.
Signos
y
símbolos
de
la
cultura
contemporánea. La imagen.
Eje 3: Estéticas contemporáneas: los lenguajes artísticos tradicionales. La tecnología
como lenguaje de exposición: cine, vídeo, fotografía y teatro. Los medios digitales.
Los públicos, la interacción de roles entre artistas y publico. La integración.
Los movimientos y revoluciones político-sociales y las producciones artísticas.
El arte y los MMC, una mirada contextualizada en el último cuarto del siglo XX.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Eje 1:
-Identificar las diferentes acepciones de los conceptos utilizados.
-Reconocer la relación existente entre diferentes conceptos.
-Distinguir los rasgos de modelos culturales.
-Reconocer en la identidad cultural los factores fundamentales que hacen a las
diversas culturas.
-Identificar las transformaciones propias de la posmodernidad.
-Búsqueda de información de distintos orígenes.
Eje 2:
-Reconocer diferentes aspectos de la cultura a través de sus diversas expresiones.
-Identificar distintos herramientas a través de las cuales se observa la cultura.
-Observar imágenes y discutir conceptos de arte.
-Sintetizar procesos conceptuales de distintas expresiones de arte.
-Distinguir elementos propios de la cultura contemporánea.
-Interpretar los rasgos de la cultura contemporánea.
Eje 3:
-Leer analítica y comprensivamente.
-Identificar las modalidades contemporáneas más actuales de las expresiones
artísticas
-Analizar críticamente diversas expresiones culturales.
-Comprender la influencia de los avances tecnológicos en las expresiones culturales
del mundo contemporáneo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Cumplimiento en las entregas de trabajo en tiempo y forma.
Asistencia a las evaluaciones programadas.
Desarrollo de una actitud crítico frente a los temas analizados y a la realidad.
Respeto en las tareas compartidas.
Respeto y tolerancia por las expresiones de las distintas culturas.
Valoración y respeto por nuestro acerbo cultural.
Desarrollo de actitudes de cooperación y solidaridad con los demás.
Compromiso en el proceso de construcción de la cultura como actores fundamentales
dentro del mismo.
Superacion de las barreras que el mundo contemporáneo impone con relación al
individualismo y al relativismo.
Criterios, Pautas e Instrumentos de Evaluación
En la evaluación, entendida como un proceso continuo, se considerará el trabajo
individual y grupal.
Se referirá al logro de las funciones del pensamiento en el marco del aprendizaje
específico de la asignatura.
Se tendrá en cuenta el conocimiento de los contenidos correspondientes a cada
unidad, la adquisición de las habilidades propias de la asignatura, el cumplimiento de
las pautas de trabajo que beneficien el curso de la materia, los logros individuales y
las prácticas de actitudes que favorezcan la convivencia armónica.
Los espacios de compensación permanente permitirán al alumno a lo largo del año,
participar en su autoevaluación y mejorar la calidad de sus aprendizajes.
En la evaluación, entendida como un proceso continuo, se considerará el trabajo
individual y grupal, realizado en clase y en las tareas asignadas para fuera de clase.
Se referirá al logro de las funciones del pensamiento en el marco del aprendizaje
específico de la asignatura.
Se tendrán en cuenta las formas, el respeto y la fluidez al momento de expresar
inquietudes o reflexiones.
Se tendrá en cuenta el conocimiento de los contenidos correspondientes a cada eje, la
adquisición de las habilidades propias de la asignatura, el cumplimiento de las pautas
de trabajo que beneficien el curso de la materia, los logros individuales y las practicas
de actitudes que favorezcan la convivencia armónica.
Existirá una instancia de evaluación cuatrimestral, para lograr la relación y la
profundización de los contenidos trabajados.
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Lectura comprensiva y producción de textos.
Comprensión y uso del vocabulario especifico.
Producción grupal e individual.
Desarrollo de marcos lógicos de referencia.Aplicación áulica de estrategias como debates, confrontación de textos, exposiciones
orales, etc.
OBSERVACIONES:
A pesar que los contenidos aquí presentados coinciden en las líneas generales con los
planteados para el espacio de Culturas y Estéticas Contemporáneas para el polimodal
de Humanidades, para los casos particulares de los Polimodales de Economía y
Producción, los mismos adquieren características propios. Al ser el primer encuentro
con la problemática puntual “cultura”, la introducción del espacio es más
pormenorizada y se tratan temas básicos como concepto, acercamiento al tema,
variables del análisis del concepto cultura, etc.
Bibliografía
-Textos correspondientes al año en curso, de diferentes editoriales. Se sugiere un texto
para quienes puedan comprar pero se trabaja con los libros que los alumnos tengan.
-Diferentes materiales aportados por el docente.
-GATTI, María- de DI LASCIO, Cecilia; Cultura y Comunicación; Ed. Stella; Bs.As.;
2001.
-RASNOSKY, Judith y otros; Comunicación, sociedad y medios; Ed. Santillana; Bs.As.
; 2000.
-CUFRE, Hector; Cultura y comunicación; Ed. Sainte-Claire; Bs.As. ; 1999.
- Beatriz Sarlo: "Los problemas de la educación argentina no se solucionan con la
tecnología, pero la formación de los maestros cambiaría con el acceso a internet"
en http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/beatriz-sarlo-los-problemas-de.php