SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: I. E.: Jorge

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
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II.
I. E.:
Área:
Fecha:
Duración:
Aprendizaje esperado:
Jorge Chávez
MATEMÁTICA
12 de setiembre de 2011
3 horas pedagógicas.
Identifican la forma geométrica de algunos objetos de su entorno y
construyen cuerpos geométricos.
ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
MATEMATICA
AREA
III.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
INDICADOR
INSTRUMENTO
2. Resuelve problemas,  Identifica,
diferencia
y  Relaciona
figuras  Lista de cotejo.
con autonomía y
relaciona las figuras planas y
planas con sólidos
seguridad, cuya solulos sólidos que pueden
geométricos.
ción requiera de
conformar.
relaciones de posi Construye
cuerpos
ción y
desplazageométricos y los
miento de objetos en
nombra.
el plano.
ACTITUDES:
 Muestra autonomía y
seguridad al resolver
problemas.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS
INICIO
- Recupera saberes previos respondiendo a las preguntas: ¿Qué figuras
geométricas conoces? ¿Qué cuerpos geométricos conoces? ¿Qué forma
tiene las caras laterales de una pirámide…, un cubo, un prisma?
- Se decide estudiar a los sólidos geométricos.
DESARROLLO
- En forma verbal establecen las diferencias y semejanzas entre una figura
plana con un cuerpo geométrico. Ej. Triángulo-Pirámide, etc.
- Realiza una caminata por las instalaciones de la I.E. para observar varios
cuerpos y compararlos con formas geométricas.
- Elabora un listado de objetos parecidos e indica el nombre de la forma
geométrica a la que cada uno se parece.
- Desarrollan una ficha de trabajo en la que relacionan con flechas el objeto
con el cuerpo geométrico que le corresponde.
- Construyen pirámides y prismas con palitos y plastilina y luego determina
el número de aristas y vértices de cada cuerpo geométrico formado.
MME
TIEMPO
Aula
Voz
20’
Voz, pizarra
90’
Objetos de su entorno
Cuaderno lápiz
Impreso
Palitos, plastilina
CIERRE
- Dibuja en su cuaderno los principales sólidos geométricos estudiados.
- Se compromete a elaborar en su casa y con ayuda de sus padres un
cubo, un prisma, una pirámide y un cilindro de cartulina.
Cartulina, tijera, goma
- METACOGNICIÓN: Responden preguntas:
Ficha metacognitiva.
Cuaderno, lápiz
15’
10’
¿Qué aprendí con facilidad? ¿Qué fue más difícil aprender?
ANEXOS
LISTA DE COTEJO:
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
Relaciona figuras planas
con sólidos geométricos.
SI
AGREDA VELÁSQUEZ, Oscar Marco Antonio
ALAYO CRUZ, Alejandra Olenka
ASTO CABELLOS, Paola Alejandra
ASUNCION GUEVARA, Carlos Manuel
BENITES VELÁSQUEZ, Anderson Daniel
BLAS RIOS, Elder Agustín
CALDERÓN ROJAS, Juan Alfredo
CASTRO CALVO, Keysy Ashly
CHAVEZ JURADO, Frank Maycols
CRUZADO ALAYO, Alexandra Maffer
CUEVA VARAS, Eileen Atenas
GRANDEZ VALDERRAMA, Mery Noemy
GUERRA GUZMAN, Herald Fernando
GUEVARA HORNA, Anthonela Ivette
GUTIERREZ GUERRA, Ana Jakelin
GUTIÉRREZ MORENO, Dayna Yarumí
GUTIERREZ VALDERRAMA, Clever Alexander
GUTIERREZ ZAVALETA, Alondra Corazon
MARIÑOS VALENCIA, Marlon Gabriel
MELENDEZ GUERRA, Karol Yasmín
PALOMINO RONDON, Oliber Alberto
REBAZA RODRIGUEZ, Flaviana Naomi
RISCO MALDONADO, Erika Elizabeth
VILLANUEVA REINOSO, Mark Diego
METACOGNICIÓN
- ¿Qué aprendí con facilidad?
- ¿Qué fue más difícil aprender?
NO
Construye cuerpos
geométricos y los
nombra.
SI
NO