Aprendizaje Basado En Proyectos

•Información y comunicación.
•Análisis e investigación sistemáticos.
•Aplicación de conocimientos científicotécnicos.
•Síntesis de objetos y sistemas técnicos.
•Pensamiento orientado a la solución de
problemas .
•Gestión del proyecto técnico.
•Trabajo en equipo.
•Visión global del contexto sociotécnico.
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Axiológica
Competencias Biofísica
Lógico-matemática
Básicas
Comunicación
AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
PLURITECNOLÓGICO
Ambiente de Aprendizaje
para la sociedad del
conocimiento
Colaborativo
Interactivo
debe ser
Lúdico
Creativo




Activo
Teórico
Reflexivo
Pragmático
FORMACIÓN
PROFESIONAL
INTEGRAL
Módulo
2
Módulo
1
Módulo
3
Módulo
4
EDUCACIÓN MEDIA
Módulo
n
Módulo
6
Módulos
Integralidad
Módulos
Transversales
Módulo
5
Módulos
Específicos
MUNDO
PRODUCTIVO
MÉTODO DE PROYECTOS
COMO TÉCNICA DIDÁCTICA
MATERIALES DE
FORMACIÓN
PRODUCTO
CONSUMO
SIGNIFICATIVO
FORMACIÓN
POR
PROYECTOS
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE CON MENTALIDAD
ORIENTADA A LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ROL DEL
ESTUDIANTE
ROL DEL
DOCENTE











Estructura y organiza el proceso
de aprendizaje
Diseña las experiencias de
aprendizaje
Ofrece pautas y guías para llevar
a cabo las actividades
Facilita los recursos necesarios
Dirige el proceso de aprendizaje
Sugiere, orienta y cuestiona
Retroalimenta al estudiante
Evalúa al estudiante
Amplía
el
nivel
de
conceptualización del estudiante
Mantiene el curso con los
criterios de calidad requeridos








Decide que información necesita y
cómo adquirirla
Busca y adquiere información
Decide, en colaboración con sus
compañeros y profesor, la mejor
manera de aprender y los recursos
necesarios
Pone el conocimiento y las
habilidades en contextos más
auténticos
Propone estrategias de solución a
situaciones problemáticas
Establece
normas
de
comportamiento y las cumple
Evalúa su
proceso y los
resultados
Ayuda al grupo en las dificultades
Se
responsabiliza
de
su
aprendizaje
Proyecto de Vida
FASE IMPLEMENTACIÓN
4
3
FASE DE DESARROLLO
2
1
FASE DISEÑO
FASE INICIAL: EL RETO
Análisis de la necesidad
Bitácora del
proyecto
METODOLOGÍA
El desarrollo del
Núcleo anima al
empleo de:
MÉTODOS ACTIVOS
Análisis sistemático o Funcional de objetos técnicos.
 Proyecto de diseño/mejora y desarrollo de un objeto.
 “Comunicación” por computadora.
 Fabricación por computadora.
 “Descubrimiento” de la empresa.
 Puesta en servicio y conducción de un sistema técnico.
 Producción total o parcial de un producto, obras o servicio
FASES DEL PROYECTO Y
Funciones dentro del ambiente
Proyecto de Vida
5
4
Analogía con la escalada
de una montaña
3
2
1
FASE DISEÑO
FASE INICIAL: EL RETO
Análisis de la necesidad
FASE IMPLEMENTACIÓN
FASE SOCIALIZACIÓN
FASE DESARROLLO
Combinar aspectos de diseño
y desarrollo tecnológico con la
formación profesional
Generar
prototipos
funcionales
de
procesos
industriales
y
equipos
didácticos con componentes
de virtualización y control en
tiempo real de aplicación
directa
ETAPA 1:
Movilización al cambio
ETAPA 4:
Evaluación y mejora
Cambiar!!!
ETAPA 3:
Adecuación del curso
ETAPA 2:
Planeación e innovación
Fase 1:
Fase 2:
Fase 3:
Fase 4:
Fase 5:
Fase 6:
Presentación del problema
Definición de los objetivos de conocimiento
Búsqueda de información
Análisis de la información
Discusión final
Evaluación de los resultados
El profesor:
 Organiza los equipos de trabajo
 Presenta el problema
 Presenta las condiciones de solución
Los estudiantes:
 Leen el problema
 Clarifican los términos
Planteamiento
del
problema,
delimitación del contexto y los
condicionantes, planificación.
El profesor:
 Contribuye haciendo preguntas
Los estudiantes:
 Se distribuyen los roles
 En equipo deciden:
¿Qué saben del problema?
¿Qué conocimientos necesitan?
¿Cómo los adquirirán
Búsqueda
de
información,
posibles
soluciones, analizar objetos existentes, como
han resuelto el problema otras personas,
conocimientos básicos que ayudan a dar
soluciones y entender el funcionamiento de
aparatos, lluvia de ideas, bocetos previos,
planos, entre otros.
Los estudiantes:
 Estudian individualmente
 Buscan información
 Preparan comentarios sobre la información
 Crean una base de datos común
Diseño, montaje y construcción, utilizando
los materiales y herramientas necesarias.
El profesor:
 Comparte experiencias y hace preguntas
Los estudiantes:
 Cada estudiante presenta su solución
 Contrastan resultados
 Elaboran un reporte final y lo publican
Realizar memoria-informe para consignar la
propuesta, con toda la documentación que
consideremos necesaria (reflexionar sobre
lo que se ha hecho, para ver que y como se
podría mejorar, comercializar, rechazar o
aprobar, también tener en cuenta la
estética, funcionalidad y aplicabilidad).
Escuchar a los demás compañeros y
contrastar con ellos ideas, opiniones,
propuestas, etc. Hacer una breve reflexión
de lo que se concibió inicialmente y lo que
realmente se obtuvo y por qué.
Los estudiantes:
 Analizan la información compartida
 Solicitan asesoría del profesor si lo
necesitan
 Acuden a los compañeros para esclarecer
dudas
 Elaboran una solución individual
El profesor:
 Aplica exámenes individuales
Los estudiantes:
 Cada equipo presenta sus resultados
 Los estudiantes de cada equipo se evalúan entre sí
(proceso)
 Cada equipo evalúa los resultados de los otros equipos
El profesor y los estudiantes:
 Discuten en grupo los resultados y toman decisiones para
mejorar