Didáctica de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial

Didáctica de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
3º Año
Profesoras: Claudia García y Marina García Prieto
Objetivos
Identificar los fundamentos epistemológicos de las Ciencias Sociales, su objeto de estudio
y las disciplinas que integran el campo
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Elegir recortes del ambiente que incluyan la enseñanza de contenidos de Ciencias Sociales
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Internalizar el valor pedagógico del juego para la enseñanza de las Ciencias Sociales
Identificar las posibilidades didácticas de diferentes tipos de recursos, ventajas y
desventajas
Elaborar criterios para seleccionar y organizar contenidos y diseñar propuestas de
actividades e instrumentos de evaluación
Utilizar criterios pedagógicos adecuados para sustentar sus decisiones respecto a qué,
para qué, cuando, y como enseñar y al qué, para que, cuando y como evaluar
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Diseñar propuestas didácticas para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
Contenidos
Conceptuales
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Epistemología y Ciencias Sociales. Disciplinas sociales. Grandes corrientes.
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Propósito del abordaje del área de Ciencias Sociales en el nivel inicial
Noción de ambiente: criterios para la selección de recortes del ambiente que suponga la
enseñanza de contenidos de Ciencias Sociales
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Didáctica del área. Enfoque actual.
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Alfabetización en el área de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
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Selección, secuenciación y jerarquización didáctica de los contenidos vigentes:
Escenarios socio-históricos
La construcción social de los paisajes
Instituciones sociales a través del tiempo
Las efemérides, su abordaje y en el Nivel Inicial
Actividades: de observación, lectura de imágenes, actividades con informantes, lectura de objetos,
búsqueda de información en libros, actividades de sistematización
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El papel del juego en el Área y su sentido pedagógico
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Fuentes. Tipos, utilidad
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Recursos
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Propuestas didácticas: unidad, proyectos y propuesta áulica
Procedimentales
Análisis de conceptos específicos y principios que permitan la comprensión de un recorte
de la realidad social
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Formulación de interrogantes, problemas e hipótesis
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Análisis e interpretación critica de información proveniente de distintos tipos de fuentes
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Construcción e interpretación de imágenes
Elaboración de estrategias de intervención en el aula relacionadas con el establecimiento
de objetivos, la selección y organización de contenidos, el manejo metodológico, técnicas
especificas,. El proceso de evaluación, entre otros
Actitudinales
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Construcción de actitudes cooperativas para el trabajo en equipo
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Valoración de su propia capacidad como sujetos transformadores
Desarrollo de actitudes de compromiso ético y responsabilidad frente a la práctica
docente.
Valoración del aporte de las Ciencias Sociales para el desarrollo de una conciencia
personal, social, histórica y ciudadana
Evaluación y acreditación
Partimos de una concepción de evaluación definida como un proceso integral reflexivo,
sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad.
Así pensada tiene un carácter procesual y continuo, y los datos más relevantes son extraídos tanto
del ámbito de aprendizaje como de enseñanza, es decir, de la interrelación establecida en el acto
didáctico, considerando este de manera permanente a través de todo el proceso
Intentaremos:
Implementar una evaluación formativa, continua y criterial
Propiciar auto evaluación para que el futuro profesional tome conciencia de la marcha del propio
aprendizaje y se responsabilice de sus propias decisiones, de sus opiniones y de sus juicos
Criterios de evaluación
Participación responsabilidad y organización en el trabajo
Toma de decisiones
Presentación de los trabajos en tiempo y forma
Capacidad de búsqueda, obtención y procesamiento de información
Capacidad de autocritica y evaluación
Transferencia de aprendizajes
Instrumentos de Evaluación
Registros de observación
Autoevaluación
Elaboración de proyectos
Clases simuladas
Evaluaciones escritas
Acreditación
Para la aprobación de este espacio curricular se consideran dos modalidades
Promoción (sin examen final). Las condiciones mínimas: 80% de asistencia al cursado del
encuentro presencial. 100% de aprobación de las actividades las que tendrán una instancia de
recuperación. Nota final para acceder a la promoción no menor de siete
Examen final. Las condicione para acceder al examen final: 80% de asistencia al encuentro
presencial. 100% de presentación de actividades. Poseer una nota final de cursado entre 6 y 4
Si el alumno obtuviera como nota un 3 o inferior deberá recursar este espacio curricular