Biología_3AB_2015 - Sworn Junior College

SWORN COLLEGE
DEPARTAMENTO: Ciencias Naturales.
NIVEL: E.S. AÑO: 3º
CICLO LECTIVO 2015
ASIGNATURA: Biología.
EXPECTATIVAS DE LOGRO

Explicar y/o predecir fenómenos observables apelando a diferentes teorías.

Aplicar el razonamiento lógico (comprender, inferir, comparar, conocer, describir, justificar y predecir) en la resolución
de problemas individuales y grupales.

Analizar y explicar los sistemas biológicos y su diversidad como resultado de su historia evolutiva.

Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar.

Interpretar y comunicar información científica a través de diagramas sencillos, mapas y redes conceptuales, gráficos,
tablas, cuadros comparativos, esquemas, etc.

Interpretar los sistemas biológicos utilizando modelos de ciencia escolar.

Codificar y decodificar los datos y conceptos.

Analizar, discutir e incorporar aspectos éticos del desarrollo científico que les permitan tomar decisiones responsables
en relación con los fenómenos biológicos.

Comprender la sexualidad humana desde la perspectiva científica, anatómica y fisiológica.

Fomentar el reconocimiento de emociones y sentimientos vinculados con la sexualidad humana y sus cambios,
estableciendo su diferencia con la reproducción y genitalidad.

Abordar la sexualidad humana a partir de un vínculo con la afectividad y los diferentes sistemas de valores y creencias.


Trabajar en forma diferenciada con aplicación de distintos recursos para lograr la nivelación de quien lo requiera.
a)
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escrita
Evaluaciones de unidades y subunidades del programa
Evaluaciones integradoras de unidades con actividades que incluyan: explicar fenómenos físicos, utilizar tablas, elaborar
cuadros, gráficos, justificar afirmaciones, interpretar textos, resolver problemas.
Informes de laboratorio
Trabajos de investigación
Lecciones escritas del tema del día.
b) Oral
- Lecciones orales del tema del día.
c)
-
Actitudinal
Cumplimiento de tareas (resolución de cuestionarios, lectura de textos, lectura de las prácticas de laboratorio, buscar
información, presentación de carpeta completa, etcétera)
Participación activa en clase cuidando de respetar y valorar las ideas de los compañeros
Esfuerzo diario durante todo el año
Responsabilidad para traer los materiales (libro, diccionario, útiles)
Compromiso en las tareas grupales
Entrega de trabajos en tiempo y forma
Cumplimiento de las normas de convivencia institucionales
CONTENIDOS GENERALES PREVISTOS A DESARROLLAR
Unidad 1: Relación y control en los seres vivos.
Los seres vivos se relacionan con el medio ambiente como sistemas abiertos. Modelo estímulo- procesamiento- respuesta.
Mecanismos de percepción. Respuestas innatas y adquiridas. Comunicación intercelular.
Unidad 2: Estímulos y respuestas en las plantas.
Relación de las plantas con el medio ambiente. Hormonas vegetales. Tropismos, nastias, ritmos circadianos, crecimiento y
desarrollo. Floración y fotoperíodo.
Unidad 3: Estímulos y respuestas en los animales.
Relación de los animales con el medio ambiente. Percepción de los estímulos y sus respuestas. Captación y respuesta a la luz.
Captación de estímulos eléctricos y magnéticos. Percepción del tacto, el gusto y el olor. Aprendizaje. Comportamiento social.
Unidad 4: las funciones de relación y control en las células.
Tipos de célula: procariota, eucariota, animal y vegetal. La membrana plasmática: características. Composición ,estructura y
funciones. Transporte pasivo, activo y otras formas de transporte. Percepción: modelo de estímulo, procesamiento y respuesta.
Diferentes tipos de estímulos. Comunicación intercelular.
Unidad 5: las funciones de relación y control en el ser humano, el sistema nervioso.
Estructura del sistema nervioso. Neurona. Células de Glía. Sinapsis. Impulsos nerviosos. Sistema nervioso central y periférico.
Anatomía y fisiología del sistema nervioso.
Unidad 6: las funciones de relación y control en el ser humano, el sistema endocrino.
Glándulas endocrinas. Hormonas. Homeostasis. Insulina y la Diabetes Mellitus. Hormonas Tiroideas. Desarrollo y maduración
sexual. Ciclo menstrual, ovárico y uterino. Interacción entre el sistema endocrino y nervioso.
Unidad 7: La información genética.
Estructura y características del ADN y ARN. Replicación del ADN. Transcripción del ADN. Proteínas: estructura y
clasificación. Síntesis de proteínas. Nociones sobre genética, herencia, variabilidad, mutaciones y diferenciación celular.
BIBLIOGRAFÍA
Mazzalomo, Lidia y otros. ”Biología. Flujo de información y funciones de relación, integración y control. ADN, genes y
Proteínas” 2011 Serie conecta 2.0 Editorial S.M.