desarrollo socioafectivo del niño de 0 a 3 años

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS.
responsable
Mayerli
Roncancio
tiempo
10
minutos
recursos
Salón
amplio
Sillas
Mayerli
Roncancio
Y los
asistentes
del taller
40
minutos
Apropiación
Se comienza a practicar un ejercicio de
relajación en el cual el padre o acudiente
viaja a un espacio en el cual se percibe
como un bebé, preferiblemente su hij@, en
este ejercicio se recrean momentos de la
cotidianidad de sus hijos (resaltando cada
subárea) observados y o relatados por
padres, niñeras u otros funcionarios del
programa en los que se rescata la
importancia del área sociofacetiva y los
lazos que el padre puede crear o destruir
junto con su hijo en la crianza. En estos
relatos se conjugan se recrean
frustraciones y logros
Salón
amplio
Sillas
Música de
cuna (CD)
Grabadora.
Se socializa la actividad anterior y se
comienza a hablar de los indicadores de
desarrollo del niño en este nivel, y como
comenzar a practicar pautas que
potencialicen un desarrollo adecuado en
este nivel relacionándolo con el cesé del
maltrato en ocasiones permitido por los
padres (especialmente en cuando a
descuido o negligencia) Se cierra la
actividad recogiendo aspectos positivos y
negativos percibidos durante el encuentro.
Mayerli
Roncancio
Y los
asistentes
del taller
20
minutos
Salón
amplio
Sillas
Tablero
marcadores
Sensibilización
actividad
Se contextualiza a los asistentes acerca de la
temática, los objetivos y las actividades que se
realizarán, se lee una reflexión de la historia de
los Masajes Shantalla, dando la posibilidad de
que opinen.
Construcción
Taller del área de: Psicología
Fecha de aplicación: miércoles 6 de abril de 2005.
Dirigido a: padres de familia del grupo de maternal usuarios del servicio del
Centro Amar.
Objetivo: Reconocer las etapas por las que atraviesa el niño de los 0 a los 2
años, en el área socio afectiva, para tener un seguimiento más preciso de su
proceso de desarrollo.
Historia De los Masajes Shantalla
Su origen reside en la India, donde un obstetra francés, Dr.F.Leboyer, quien estuvo
observando a una madre masajeando a su bebé. Esta madre era vendedora en una plaza de
mercado, tuvo un accidente que la dejo incapacitada para seguir trabajando, así que tuvo que
quedarse en casa y se dedico al cuidado de su bebé. El medico se quedó encantado con la
fuerza de sus movimientos, y con los beneficios que estos daban al bebé, y decidió importarla al
occidente y bautizar toda la secuencia de movimientos con el nombre de aquella mujer:
Shantalla. A partir de ahí el masaje forma parte de las costumbres de muchas sociedades.
Según el Dr. F.Leboyer, "Ser cargados, acunados, acariciados, tocados, masajeados, cada una
de esas cosas es alimento para los niños pequeños, tan indispensable, sino más que vitaminas,
sales minerales y proteínas. Si se lo priva de todo eso, y del olor y de la voz que tan bien conoce
el niño, aunque esté harto de leche, se dejará morir de hambre".
Relatos
1. la importancia de ser llevado en brazos por ambos padres, de ayudar cuando
puede, de ser felicitado. (interacción con el adulto)
2. reconocimiento de sentimientos: sonreír con el hij@, ser justo en los
correctivos, evitando que cambien de acuerdo al estado emocional del padre,
interacción con animales otras personas, plantas…,acompañamiento al jardín
(expresión de sentimientos)
3. reconocimiento de las partes del cuerpo, acompañamiento al baño, juego en el
espejo ( autoconcepto)
4. juego con otros niños, juego con los padres, hablarle, imitarle sonidos
(interacción con compañeros)
5. dejar que el niño colabore en actividades de la casa (colaboración)
Área personal social
Edad
Subárea
0-5 m
6-11 meses
12-17 meses
18-23
meses
24-35 meses
Reacciona con
anticipación
Muestra conocimiento de
sus manos
Interacción con el adulto
Expresión de
sentimientos
Auto concepto
Interacción
con
compañeros
Colaborac
ión
Rol social
Muestra
conocimiento
de la gente
Mira la cara
del adulto
Sonríe o
vocaliza en
respuesta a la
atención del
adulto
Explora las
facciones del
adulto
Muestra deseos
de ser cogido
en brazos por
una persona
conocida
Muestra
deseos de
recibir
atención
Participa en
juegos como
cucu o el
escondite
Distingue la
personas
conocidas de
las no
conocidas
Sigue
vocalizando
cuando se le
imita
Reacciona
cuando se
nombra a un
familiar.
Responde a las
alabanzas,
recompensas o
promesas de
recompensas
del adulto
Ayuda en
tareas
domésticas
sencillas
Responde al
contacto social
de adultos
conocidos.
Se separa
fácilmente de
sus padres.
Muestra
placer en
juegos que
implican
movimientos
bruscos
Expresa
emociones
Muestra
afecto por las
personas
animales u
objetos
personales
Le gusta
jugar con
otros niñ@s
Le gusta que le
lean cuentos
Expresa cariño
o simpatía
hacia un
compañero
Expresa
propiedad o
posesión
Se reconoce en
el espejo
Se enorgullece
de sus éxitos
Conoce su
nombre
Utiliza un
pronombre o
nombre para
referirse a sí
mismo
Conoce su edad
Participa en
juegos de grupo
Comparte sus
juguetes
Responde a su
nombre
Inicia
contacto
social con
compañeros
Imita a otro
niño
Juega solo
junto a otros
compañeros
Juega al lado
de otro niñ@
Sigue normas
de la vida
cotidiana
Sigue reglas
dadas por un
adulto
Juega
representando
papeles del
adulto
Representa un
papel.