LA COMPUTADORA COMO SISTEMA

Tomás A. Edison
1º Polimodal
TI y C
Valdez
LA COMPUTADORA COMO SISTEMA
Los vertiginosos avances tecnológicos hacen que las formas de acceso a la información
aumenten casi continuamente y, en consecuencia, también se incremente el volumen de
información disponible. Al mismo tiempo, cada vez es más habitual –y apropiada- la
exclamación: ¡Cómo ha cambiado todo, y con que velocidad!
Frente a esta situación, es fundamental aprender a combinar las herramientas disponibles
de manejo de la información con nuestra propia capacidad analítica y reflexiva, para poder
separar lo útil y lo práctico de lo que no lo es. La computadora, interpretada como un
sistema, tiene un papel destacado en esta tarea, ya que permite:
1.
La representación de múltiples tipos de información
2. Almacenamiento
3.
Transmisión
4.
Selección
5. Procesamiento
La computadora tiene al usuario como eje principal de su funcionamiento, quien, a través de
los recursos físicos y lógicos de que ésta dispone, transforma los datos en información.
DATOS E INFORMACIÓN
LOS DATOS SE REFIEREN GENERALMENTE A SITUACIONES
REALES, Y SE
REPRESENTAN POR MEDIO DE SÍMBOLOS. AL SER INTERPRETADOS, ADQUIEREN
UN SIGNIFICADO, Y A ÉSTE SE LO SUELE LLAMAR INFORMACIÓN. No es posible
obtener información del conjunto de datos disponibles sin conocer el contexto en el cual
éstos adquieren significado: es el contexto el que les confiere significado a los datos.
A continuación les muestro un ejemplo en el cual se transmiten datos que se transforma en
información, cuando existe un ser humano que les otorgue significado.
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Tomás A. Edison
1º Polimodal
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TI y C
Valdez
Agustina debe llenar un formulario para tramitar un crédito bancario.
DATOS PERSONALES
Nombres:………………………………
Apellido:……………………………….
Dirección:……………………………..
Teléfono:……………………………..
D.N.I:………………………………….
Número de cuenta corriente:………..
Número de caja de ahorro:………….
Como no recuerda el número de la cuenta corriente ni de la caja de ahorro, Agustina decide
hablar por teléfono con Claudio, su esposo, para pedirle el número que se encuentra en la
primera página de su agenda. Claudio le dicta lo siguiente:
269126981646273
Tras repetir esta sucesión de cifras, Claudio le dice a su mujer:
-¿Estás segura de que éstos son los números que necesitas? Me parece que debe de haber
un error, porque el número de la cuenta corriente tiene nueve dígitos, y el de la caja de
ahorro, seis, por lo que deduzco que el número que te acabo de pasar no corresponde a
ninguno de los dos.
Y Agustina le contesta:
- No te preocupes, Clau, me diste la información que necesitaba. Chau.
Entonces, Agustina anotó 269 981 273 como el número de la cuenta corriente, y 126 646,
como el de la caja de ahorro.
Respondan: ¿Cómo obtuvo Agustina la información a partir del dato inicial?
Mendoza, 19 de Marzo de 2010
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Tomás A. Edison
1º Polimodal
TI y C
Valdez
ACTIVIDADES
1.
Después de leer e interpretar el texto realizar el siguiente formato:
2. La fuente del texto debe ser Comics Sans tamaño 10.
3. Los títulos deben estar centrados, subrayados y en mayúsculas.
4. Ubicar en el texto las funciones de una computadora, enumerarlas y colocarle un
color de fuente distinto a cada una de ellas.
5. ¿Cuál es el eje principal para el funcionamiento de una computadora? Ubicar la
respuesta en el texto y colocarle un borde verde de 3 puntos y doble. Sombrearlo
con un color a elección.
6. ¿Cuál es la diferencia entre dato e información? Resaltar la respuesta con amarillo
y colocarla en mayúsculas.
7. En el ejemplo de Agustina se presenta un listado de datos personales, ubicarlos y
colocarle viñetas.
8. Ubicar la sucesión de cifras que le dicta Claudio a su esposa y colocarle una viñeta
distinta a las anteriores.
9. Al final de la hoja, tipiar: Mendoza, 19 de Marzo de 2010, en negrita cursiva y
alineado a la derecha.
10. Realizarle el encabezado y pie de página de la siguiente manera, con los bordes
correspondientes.
11. Colocar todo el texto justificado.
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