crimi 121209

FORO http://criminologia.100foros.com
Alumnos de criminología de la Universidad de Salamanca
Clase del día 12 de diciembre de 2009 (TEMA 4)
EVOLUCIÓN DE LA CRIMINOLOGIA
En la evolución hay un antes y después a partir de la escuela positiva en el siglo XIX. A partir de
aquí nace el estudio estadístico del crimen. El método empírico. Todo lo anterior a la escuela
positiva italiana, que se puede denominar “escuela clásica”, carece de explicación ante el
delito.
La escuela clásica representa una postura penal, más que criminológica. Parte de una idea la
equipotencialidad. En este caso concebían el crimen como una opción. Entienden que todos
los hombres nacen iguales y parten de la misma situación y el crimen es fruto de su propia
decisión y se centra en el delito.
La escuela positiva no entiende el concepto del libre albedrio porque no se puede demostrar.
Parte de la base de que el hombre no decide su destino. El hombre está determinado a
cometer un delito. El sujeto que comete un delito es un ser distinto, determinado por factores
genéticos, antropológicos, sociales, etc.
La nueva escuela se centra en el delincuente e intentan explicar el delito. Buscan esa
explicación en las características del delincuente.
Ya había estudios previos sobre las características de los delincuentes
antropológicamente hablando; Lombroso que era médico y que realizaba
estudios forenses en los delincuentes, aunque fallaba en el grupo de control ya
que solo trabajaba con delincuentes, pero inicio el método científico aunque
incompleto.
Posteriormente Ferri, precedente de las teorías sociológicas, representante de
la escuela positivista, fue un poco más allá. Parte de la tipología de Lombroso,
precedente de las teorías biologicistas, pero añade al componente genético el
medio, el ambiente en el que se desarrolla el delincuente. Para este autor era
más importante el medio en el que se desarrollaba el delincuente que su
herencia genética.
La escuela positiva dice que no cabe la misma respuesta penal a un tipo de delincuente que a
otro. Establecen los tratamientos individualizados. Pretenden cambiar la pena por una forma
diferente de pena “la idea de las medidas de seguridad”. Intentan cambiar la idea retributiva y
de prevención por una nueva idea, la resocialización.
El planteamiento monista de las medidas de seguridad nace de Ferri con la idea de los
sustitutivos penales.
En los estudios de las nuevas escuelas científicas se muestran de una manera menos aséptica y
más empática. Se involucra mucho más.
Atención a la posibilidad de que haya errores
Página | 1
FORO http://criminologia.100foros.com
Alumnos de criminología de la Universidad de Salamanca
Clase del día 12 de diciembre de 2009 (TEMA 4)
Garófalo (magistrado conservador) dice que el delito es “la lesión de los sentimientos de
piedad en la medida media que se dan en una sociedad”. Este autor tiene la virtud de saber
poner por escrito (sistematizar) los postulados de la escuela positiva.
Para la profesora en el fondo lo que explica el delito es el ambiente, pero no es lo único. Ya que
hay otros factores que contribuyen a esto.
La teoría del aprendizaje o imitación de Shuterland desarrolla la idea que el delincuente tiene
un comportamiento aprendido.
La escuela de Lyon habla de las epidemias como explicación del delito. El crimen es como un
virus que se desarrolla en un ambiente orgánico propicio.
Después de la escuela de Lyon hay una escuela muy importante “La escuela psicosocial de
Tarde” este autor francés desarrolla una idea que se retoma por la escuela sociológica
norteamericana que se centra en la creencia de que hay unos factores sociales, ambientales
que dan origen al crimen. Estos son:
•
•
El clima: también tenido en cuenta por la escuela cartográfica anterior a la positivista.
Factores sociales respecto de la familia y la educación. Fue el precursor de las teorías
de la imitación.
Para este autor el delincuente es un tipo profesional que aprende el delito por imitación tras
un largo periodo de aprendizaje. El fenómeno de la imitación se puede hacer de manera
consciente pero también de manera inconsciente. Determinados comportamientos se
adquieren sin darse cuenta. Porque se ven en casa, etc.
Quiebra de la moral tradicional cuando se da un traslado a la ciudad, se produce un desarraigo
de todo lo aprendido, que supone la adopción de un nuevo código de comportamiento.
Fue un autentico visionario, ya que fue el precursor de las teorías norteamericanas.
Sus leyes se concretan en los siguientes supuestos:
•
•
Un hombre imita al otro en proporción directa a su proximidad. Es importante la
intimidad que haya entre las dos personas. En la sociedad rural hay mas cercanía por
eso se producen unos valores más asentados en el individuo.
El inferior imita al superior. Para un individuo sus modelos los buscará en aquellos que
considere superiores a él.
La ley de la inserción de Tarde dice que hay un mecanismo excluyente entre los diferentes
tipos de crimen. Cuando hay un incremento en un sector criminal se produce de manera
paralela un descenso en otro. El equilibrio de tasas uniformes de criminalidad, que ya planteó
la escuela cartográfica. Esto es importante para una repercusión en la política criminal.
Atención a la posibilidad de que haya errores
Página | 2
FORO http://criminologia.100foros.com
Alumnos de criminología de la Universidad de Salamanca
Clase del día 12 de diciembre de 2009 (TEMA 4)
Según este autor se puede hacer un cierto pronóstico de lo que va a suceder en el futuro por
esa influencia de las tasas de unos crímenes en las de otros.
Tarde se olvida completamente de la teoría antropológica de Lombroso. Sus ideas son basadas
en las teorías sociológicas.
Lucha de las escuelas: Lacasagne Vs Tarde
Se creó una discusión permanente en el ámbito científico durante 40 o 50 años. En los años 20
en Europa aparece una corriente científica pura que es la biologicista, mientras en EEUU están
en auge las teorías sociológicas debido a las altas tasas de inmigración que reciben. Europa por
otro lado no tenía ese problema y sin embargo si, una mayor tradición en las corrientes
científicas.
Hirschi intenta explicar la delincuencia del emigrante, entre las costumbres aprendidas en la
sociedad en la que se integra contraponiendo estas a las del entorno de su familia.
Atención a la posibilidad de que haya errores
Página | 3