2o año

CICLO ESCOLAR 2014-2015
TEMARIO DE QUINTO BIMESTRE
SEGUNDO GRADO
ESPAÑOL
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.
Distingue las características de la leyenda.
Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística por medio de las leyendas.
Conoce la función de las listas de cotejo.
Decide la mejor forma de organizar la información para facilitar su identificación.
Se apoya en la escritura para resolver tareas cotidianas.
Discute el contenido de un texto antes de escribirlo.
Identifica las letras adecuadas para escribir palabras o frases.
Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto.
Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Elabora un plan de trabajo con un propósito determinado.
Emplea listas y tablas para organizar información.
Proyecto 1. Cuentos y leyendas de México
Ámbito: Literatura
 Escuchar cuentos y leyendas
 Comentar el contenido de cuentos y leyendas
 Expresar sus gustos y preferencias en torno a pasajes de cuentos y
leyendas
 Identificar las características de los cuentos y leyendas
 Escribir un comentario literario
 Leer en voz alta un comentario literario
Proyecto 2. Las listas están listas
Ámbito: Participación social
• Organizar los materiales escolares
• Listar los materiales dependiendo del destino que se les dará
• Discutir sobre la organización de los materiales
• Evaluar la pertinencia de las listas
• Empacar de manera organizada los materiales
• Cotejar listas contra el contenido de un paquete
LECTURA ORAL Y DE COMPRENSIÓN.
VELOCIDAD LECTORA DE 60 A 84 PALABRAS POR MINUTO
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
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TEMARIO DE QUINTO BIMESTRE
SEGUNDO GRADO
CIENCIAS NATURALES
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TEMARIO DE QUINTO BIMESTRE
SEGUNDO GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
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Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras.
Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, sucesiones ascendentes y
descendentes de 100 en 100.
Usa estrategias para calcular mentalmente productos de dígitos
Utiliza distintos procedimientos para resolver problemas de división
Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días).
Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones.
Secuencia 1. Problemas resueltos
• Identificar, comparar y producir escrituras de números mediante
descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades
• Resolver problemas con descomposiciones aditivas hasta centenas
Secuencia 2. Contar de 100 en 100
• Completar y anticipar sucesiones escritas, ascendentes y descendentes
• Producir sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 100 en 100
• Resolver problemas con ayuda de sucesiones ascendentes y descendentes
Secuencia 3. Cálculo mental de productos
• Usar diferentes estrategias para calcular mentalmente algunos productos de
dígitos
• Resolver problemas por medio del cálculo mental (por medio de diferentes
estrategias)
Secuencia 4. División
• Resolver distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con
divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos.
Secuencia 5. El calendario

Analizar y usar el calendario (meses, semanas, días)

Seleccionar la información necesaria en portadores diversos
Secuencia 6. Resolvemos operaciones
• Resolver problemas que impliquen efectuar varias operaciones
• Seleccionar el recurso pertinente para resolver un cálculo
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce cómo y por qué se celebra el día internacional del trabajo y
valora su importancia para los mexicanos.
Identifica en el calendario la fecha en que se celebra.
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la
temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los
materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y
su uso en objetos para protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los
objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres
ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros.
Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente.
Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y
solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el
papel afecta la Naturaleza.
Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive.
SECUENCIA 1. Día internacional del trabajo
• Comprender la importancia que tiene el día internacional del trabajo
para los mexicanos
• Identificar los derechos y las garantías constitucionales de los
trabajadores
• Reflexionar sobre la importancia de que las personas gocen de buenas
condiciones de trabajo
SECUENCIA 2. La prevención
• Adquirir responsabilidad en el uso de aparatos eléctricos y objetos
calientes
• Reflexionar sobre las acciones que previenen quemaduras y desastres
SECUENCIA 3. Cuidado ambiental
• Hacer conciencia de la importancia del cuidado del ambiente
• Reflexionar y poner en práctica acciones para cuidar el ambiente
PROYECTO: Mejoremos nuestra comunidad
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
• Valorar la importancia de cuidar su comunidad
• Participar en acciones que contribuyen a mejorar su comunidad
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
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SEGUNDO GRADO
HABILIDADES LECTORAS
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TEMARIO DE QUINTO BIMESTRE
SEGUNDO GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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Muestra disposición al diálogo como medio para solucionar conflictos.
Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.
Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones
Identifica espacios y formas de participación colectiva para la atención de
asuntos de interés común.
6. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el
bienestar personal y colectivo.
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SEGUNDO GRADO
HABILIDADES MATEMÁTICAS
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Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre
un tema.
Evalúa su velocidad lectora con ayuda de una bitácora.
Identifica y utiliza las diferentes técnicas de lectura rápida y de
comprensión.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.
SESIONES
• Desarrollo de técnicas de velocidad lectora
• Desarrollo del hábito y el gusto por la lectura
• Identificación de diferentes textos y acercamiento a la lectura
• Análisis y comprensión del contenido (explícito e implícito) de una lectura
• Identificación de diferentes textos y acercamiento a la lectura
• Análisis y comprensión del contenido (explícito e implícito) de una lectura
Secuencia 1. Hablar para aclarar
ÁMBITO: AULA
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•Reflexionar sobre algún problema que hayan tenido, cómo lo solucionaron y
cómo se sintieron ante él
•Fijar su postura ante diferentes conflictos
•Considerar los aspectos necesarios para llegar a un acuerdo
Resuelve problemas matemáticos de tres tipos:
comparación, cambio (aumento o disminución) y
combinación.
Analiza información matemática para resolver problemas.
Representa y ordena datos en un gráfico para resolver
problemas.
Resuelve problemas que implican calcular mentalmente
algunos productos de dígitos.
Resuelve problemas de división (reparto y agrupamiento)
con divisores menores que 10, mediante distintos
procedimientos
SESIONES
Secuencia 2. Participamos para decidir
ÁMBITO: AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA
• Comprensión de un problema matemático con el apoyo de
gráficos
• Uso adecuado de los pasos del Método gráfico de Singapur®
• Uso de multiplicaciones para resolver problemas
• Uso del algoritmo convencional en la resolución de problemas
•Identificar las diferencias entre una consulta y una votación
•Reconocer la ocasión para usar una votación o un consenso
•Identificar las características del voto
Secuencia 3. Participar para el bienestar de todos
ÁMBITO: TRANSVERSAL
•Escribir sobre algunas formas de participación en su comunidad
•Reconocer algunos aspectos que pueden mejorar en su comunidad
•Reconocer las actitudes que deben asumir para participar en su grupo y escuela
•Identificar qué son las vacunas y por qué deben aplicárselas
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
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