¿Dónde está Amaya? Planificación CABA ÁREA CONTENIDOS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ACTIVIDADES Práctica de la lectura Quehaceres del lector Primer bimestre Un mundo en movimien to Manos a la obra Lectura compartida con compañeros y docente de textos literarios y no literarios. Adquisición del sistema de escritura Lectura autónoma de palabras y de oraciones que conforman textos. Comprensión de textos instructivos accesibles. Leer en forma autónoma adivinanzas, retahílas, historietas, instructivos y preguntas poéticas, canciones y trabalenguas. Leer consignas y analizar la información que provee el enunciado de un problema. Leer infografías y epígrafes. Práctica de la escritura Quehaceres del escritor Escritura de textos en colaboración con el docente. Escritura espontánea. Revisión de la propia escritura. Adquisición del sistema de escritura Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Quehaceres del escritor y adquisición del conocimiento ortográfico El orden alfabético de las palabras. El uso de los signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos: el punto. El uso de mayúsculas después del punto. Red semántica. Palabras o frases con las que se nombran algunos elementos de los textos. Hablar en la escuela Quehaceres del hablante y del oyente Participación en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas. Producción de descripciones de personajes. Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros literarios. Escucha comprensiva de consignas de Escribir textos breves: descripciones, refranes, listas, parlamentos en globos de historieta utilizando correctamente la mayúscula y el punto. Reconocer la red semántica de los cuentos leídos. Escribir respuestas a adivinanzas. Escribir palabras con los dígrafos: ch, ll, rr y los grupos consonánticos bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gr, gl, pr, pl y tr. Ordenar palabras alfabéticamente. Separar palabras en una oración. Escribir oraciones en letra cursiva utilizando oportunamente la mayúscula y el punto. Identificar las convenciones ortográficas propias del sistema en sus escrituras. CONTENIDOS MATEMÁTICA ACTIVIDADES Número y operaciones Sistema de numeración Reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y su representación escrita. Reconocimiento de su organización en situaciones problemáticas. Resolución de problemas que involucran el valor posicional. Operaciones Reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustracción. Resolución de problemas que involucran distintos sentidos de la suma y de la resta. Análisis de la información Identificación de datos, incógnitas y soluciones Leer y escribir números hasta el 100, en el contexto del armado de un álbum de figuritas. Reconocer el orden de los números, del anterior y del siguiente. Armar escalas numéricas de dos en dos. Participar de un juego que involucre el valor posicional de los números al registrar los resultados. Reflexionar sobre las jugadas y los puntos obtenidos. Análisis de las regularidades de los números hasta el 200 en el cuadro de los números. Componer y descomponer números en estructuras aditivas que faciliten la resolución mental del cálculo (uso del número redondo). Usar esta estrategia para resolver restas. Utilizar el cuadro de los números para resolver cálculos. Resolver problemas que implican la suma y la resta. Leer una noticia para formular preguntas que se respondan con los datos que provee. Espacio, formas y medida El estudio de la medida Escuchar textos leídos por el docente: “Aquí hay lana escondida” , “De qué se ríe la llama”, “Cuchillo de palo”, “Las investigaciones de Nina y Mateo”, “Animales en el agua” y “Trabajos extraños”. Participar en situaciones comunicativas sobre los textos escuchados. Diferenciación de distintas magnitudes y elaboración de estrategias de medición con distintas unidades en situaciones problemáticas. Formular hipótesis sobre los instrumentos y las magnitudes que miden: balanza, reloj, regla, calendario, jarra medidora. Determinar instrumentos más apropiados para medir longitudes, tanto convencionales como no convencionales. Reflexionar sobre las estrategias de medición. CONOCIMIENTO DEL MUNDO CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Los fenómenos naturales: los seres vivos Contenidos Los animales. Estructuras y ambiente. Desplazamiento. Necesidades básicas. Movimientos autónomos de las plantas. Transporte de las plantas. Dispersión de semillas y frutos. Camélidos sudamericanos: origen y relación entre sus características y el ambiente. Actividades Identificar animales a partir del reconocimiento de sus características. Elaborar conclusiones a partir de la reflexión sobre las imágenes y las relaciones entre estructura y ambiente. Seleccionar un animal y realizar una investigación sobre su forma de desplazarse. Realizar un fichero informativo a partir de lo investigado. Observar imágenes de plantas y semillas para descubrir qué estimula su movimiento o la dispersión de sus frutos. Completar tablas con los datos observados. Observar imágenes de distintos camélidos, identificar las características del ambiente en el que viven y descubrir cómo se relaciona con su estructura. Sociedades y culturas Contenidos Las actividades secundarias: producción artesanal y procesos industriales. Trabajos y técnicas Contenidos Trabajos involucrados en la producción, maquinarias y utensilios. Principales características de la producción secundaria. El cuidado de uno mismo y de los demás Contenidos Normas de higiene que regulan la producción de alimentos Actividades tarea escolar. Orientación y localización en el espacio Reconocimiento de relaciones espaciales en situaciones problemáticas. Dibujar en un plano objetos y describir su posición utilizando referencias: a la izquierda de, a la derecha de, etcétera. Leer un caso para conocer cómo es la producción artesanal. Leer envases de alimentos para descubrir cuáles son sus ingredientes, dónde se producen, si se distribuyen a otros países, etc. Ordenar imágenes respetando los pasos en un proceso de producción. Diferenciar producción artesanal de producción industrial. Identificar en el plano de una fábrica de alimentos los distintos puestos de trabajo diferenciando funciones administrativas, de producción y de transporte. Sociedades y culturas. Pasado y presente Contenidos Pastores de Mongolia y pueblos pastores en Argentina. Actividades Observar y analizar imágenes, escuchar relatos y analizar textos para conocer el estilo de vida de los pastores en distintas épocas y lugares. ________ _______________________________ Práctica de la lectura _______________________________ De chicos y grandes Vienen y van, de aquí para allá Exploración asidua de variados materiales escritos. Seguimiento de un autor. Lectura compartida de cuentos, noticias, descripciones, mensajes, canciones, textos informativos. Lectura autónoma de historietas, epígrafes y listas de palabras con una raíz común. Adquisición del sistema de escritura Lectura de palabras, de oraciones que conforman textos y de fragmentos de textos con distinta letra. Leer en forma autónoma historietas, noticias, epígrafes, descripciones, mensajes. Leer palabras y reconocer en ellas una raíz común. Leer en forma silenciosa una canción tradicional. Leer en forma compartida dos cuentos de la escritora María Laura Dedé y descubrir características comunes: uso del humor y juegos de palabras, finales insólitos. Leer textos informativos. Prácticas de la escritura Quehaceres del escritor Escritura autónoma de mensajes, respuestas a preguntas, de epígrafes. Escritura en colaboración con el docente a partir de la creación de un personaje. Escritura en forma autónoma de un cuento. ________________________________ Sistema de numeración Quehaceres del lector Segundo bimestre ________________________ Número y operaciones Escribir respuestas a preguntas sobre una noticia leída. Escribir epígrafes que incluyan sustantivos propios. Escribir listas de palabras con una raíz común. Escribir colectivamente una historia teniendo en cuenta las características del personaje. Escribir un cuento en Reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y su representación escrita. Reconocimiento de su organización en situaciones problemáticas. Resolución de problemas que involucran el valor posicional. Analizar las regularidades de la serie numérica hasta el 300 en el cuadro numérico. Comparar distintas formas de descomposición numérica utilizando billetes y monedas. Jugar a los dados adjudicándoles valores distintos a los puntos. Compartir, al finalizar, las estrategias utilizadas para calcular el puntaje de cada partida y del total en forma mental. Operaciones Resolver situaciones problemáticas que requieran más de un cálculo Resolver situaciones problemáticas y analizar las distintas estrategias empleadas para resolverlos. Inventar enunciados de problemas a partir de información dada. Jugar a los dados recurriendo a la suma de números repetidos del 1 al 6. Reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustracción. Resolución de problemas que involucran sentidos más complejos de la suma y de la resta, de más de un cálculo y de problemas aditivos y multiplicativos. _____________________________________________ Pasado y presente: la familia a través del tiempo Contenidos Distintas formas de organización familiar. Cambios y continuidades a lo largo del tiempo. Pasado cercano. Pasado más lejano. Los derechos del niño. Los deberes. Actividades Investigar entre sus familiares mayores y registrar datos sobre los elementos que utilizaban en la escuela. Observar imágenes para descubrir qué elementos se utilizaban en la época colonial y antes de la llegada de los españoles. Leer afiches que indican cuáles son los derechos de los niños y otros pertenecientes a distintas campañas que señalan cuáles son sus deberes. Conversar y dar su opinión sobre ambos. Trabajos y técnicas Contenidos Producción de la lana de oveja en la Patagonia. El hilado artesanal y el tejido de los pueblos originarios: mapuches y tehuelches. Actividades Observar y analizar imágenes para conocer sobre el estilo de vida de pueblos originarios pastores: tehuelches y mapuches. Escuchar relatos y analizar Revisión de la propia escritura. Quehaceres del escritor y adquisición del conocimiento ortográfico Reflexión sobre la formación de familias de palabras. La raíz común. Palabras que nombran (¿qué o quién es?): los sustantivos. Palabras que califican (¿cómo es?): los adjetivos calificativos. Reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas: palabras con mp y nv, ce, ci y que, qui. Hablar en la escuela Quehaceres del hablante y del oyente Participación en conversaciones acerca de las lecturas, aportando descripciones, dando la propia opinión. Producción de anécdotas familiares. Escucha comprensiva de textos leídos en forma oral por el docente. Renarración de cuentos respetando su secuencia narrativa. forma autónoma a partir de binomios fantásticos. Reconocer la raíz común en una lista de palabras. Identificar el uso de sustantivos y adjetivos en contextos narrativos. Utilizar la mayúscula al escribir sustantivos propios. Escribir correctamente adjetivos terminados en -oso y -osa. Revisar la propia escritura, considerando convenciones ortográficas aprendidas. Escuchar textos leídos por el docente: “Alicia en el tintero”, “El hombre que dibujaba”, “Canción para vestirse”, “El colectivo gordo”, “¡Ahhh!”, “Transportes en el tiempo” Prepararse para comunicar oralmente una anécdota familiar. Comentar un texto leído atendiendo a la secuencia narrativa. Cálculo exacto y aproximado El cálculo aproximado. Identificar números que se aproximen al resultado de un cálculo Espacio, formas y medida El estudio de la medida Unidades convencionales de medidas de peso: el gramo, el kilogramo. Orientación y localización en el espacio Reconocimiento y uso de las relaciones espaciales en espacios explorables. Trayectos. Referencias. Representación gráfica de espacios de mayores dimensiones. Comparar el peso corporal en contexto de situaciones problemáticas. Identificar el uso de la balanza como instrumento que permite determinar la medida de peso. Resolver situaciones problemáticas que requieren del análisis del peso de los elementos. Trazar un trayecto en un plano sencillo y en el de una ciudad pequeña siguiendo los pasos de referencias dadas por el docente. Describir dónde se encuentra ubicado un elemento, dando referencias. textos para saber sobre ellos. Sociedades y culturas. Trabajos y técnicas. Pasado y presente Contenidos Transporte de mercaderías entre los espacios rurales y los espacios urbanos. Sistema de transporte de mercaderías y de pasajeros en distintos lugares geográficos. Cambios en el tiempo del sistema de transporte. Las postas. Lectura de planos. Actividades Identificar al transporte como el vínculo entre el lugar de producción y el de venta de las mercaderías. Realizar encuestas. Diferenciar el transporte de mercaderías y el de pasajeros. Relacionar el tipo de transporte con las características del espacio geográfico en el que circulan. Leer información y analizar imágenes sobre los cambios que se produjeron a lo largo del tiempo. Leer información y analizar imágenes de transportes originales en África, Asia y América. Leer un plano e identificar sus referencias. Los fenómenos naturales: los seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Contenidos El cuerpo humano. Cambios como resultado del proceso de crecimiento y desarrollo. La prevención de enfermedades. Actividades Ordenar fotos de niños de diferentes edades y conversar sobre los criterios para ordenarlas. Identificar en las fotos cambios corporales, forma de desplazarse, aptitudes. Investigar y confeccionar tablas para registrar datos que den cuenta de las diferencias físicas entre sus compañeros y chicos de otros grados. Los fenómenos naturales: el mundo físico Contenidos Movimiento de los cuerpos. Estado de reposo. Actividades Experimentar con objetos para modificar su estado de reposo y ponerlos en movimiento. ________ ____________________________ ______________________________ _______________________ _______________________________ _____________________________________________ Tercer bimestre De festejo por el mundo Práctica de la lectura Número y operaciones Quehaceres del lector Sistema de numeración Frecuentación asidua de variados materiales escritos. Lectura compartida con los compañeros y docente, de cuentos, poesías, coplas y textos no literarios (informativos, afiches). Adquisición del sistema de escritura Comprensión de textos instructivos accesibles para los niños. ¡Luz, cámara, acción! Interpretar consignas relacionadas con la comprensión lectora y el uso de los signos de exclamación e interrogación. Leer distintas versiones de canciones tradicionales, coplas de carnaval, musicalizarlas y jugar con ellas siguiendo el instructivo. Leer limericks. Leer textos informativos breves que les permitan jugar con canciones y al amigo invisible. Leer afiches, identificar cuál es su propósito y los recursos que se utilizan al producirlos. Práctica de la escritura Quehaceres del escritor Escritura de textos: cuentos, cartas, en colaboración con el docente y en forma autónoma. Escritura de oraciones que conformen mensajes en afiches y respuestas a preguntas sobre temas conocidos. Adquisición del sistema de escritura Iniciar las oraciones con mayúscula y utilizar los signos de puntuación pertinentes. Participar en la revisión de la escritura para modificar, agregar y corregir. Quehaceres del escritor y adquisición del conocimiento ortográfico Reflexión sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Correcta escritura de las palabras, descubrimiento y reconocimiento de convenciones ortográficas: mp-mb, gegi, gue-gui, güe-güi. Uso de la h y de la z. Responder preguntas sobre textos no literarios y literarios. Escribir cartas en el contexto del amigo invisible y un cuento a la manera de los cuentos tradicionales respetando una secuencia narrativa. Escribir afiches utilizando recursos atractivos para el lector. Escribir versos nuevos para poemas leídos, respetando la rima Leer palabras nuevas en contextos informativos. Reconocer palabras con ge, gi, gue, gui, güe, güi para concluir en la convención ortográfica. Identificar el uso de la z en los aumentativos. Escribir familias de palabras que comiencen con h. Renarración de cuentos leídos por el docente con el objetivo de justificar sus opiniones. Relato de experiencias personales en Analizar las regularidades numéricas de los números hasta el 600 en el cuadro de los números, en el contexto de un juego y en la recta numérica. Resolver situaciones problemáticas en las que deban recurrir al cálculo de las cantidades organizadas en filas y columnas y a la suma de números repetidos. Operaciones Resolver problemas que involucran el aumento proporcional. Organizar las respuestas en tablas que facilitan la observación de las regularidades en la escala. Resolver situaciones problemáticas que implican reparto de cantidades en partes iguales. Análisis de diferentes estrategias para resolver la suma y la resta. Reflexionar sobre la economía o simplicidad en unas y en otras hasta llegar al algoritmo convencional de la suma. Reemplazar por la multiplicación la suma de números iguales. Usar tablas para resolver situaciones problemáticas. Identificar datos faltantes o innecesarios en enunciados de problemas. Inventar y descartar datos, y reescribir enunciados de problemas que puedan resolverse. Usar la calculadora para resolver cálculos y problemas que involucran el valor posicional y permitan verificar los resultados. Resolución de problemas que involucran organizaciones rectangulares. Reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas. Cálculo exacto y aproximado Estrategias para resolver la suma y la resta. Algoritmos. Interpretación de la escritura multiplicativa. Tablas de proporcionalidad. Análisis de la información Recolección y organización de la información. Cálculo exacto y aproximado Resolución de problemas que involucran el valor posicional. Espacio, formas y medida El estudio de la medida Hablar en la escuela Quehaceres del hablante y del oyente Reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y su representación escrita. Análisis de las regularidades de la serie. Escuchar cuentos leídos por el docente: “Los reyes no se equivocan”, “Amigo invisible”, “El sastrecito valiente”, “Más aventuras del sastrecito Medidas de tiempo. El calendario. Formas Figuras geométricas. Guardas. Copia. Cuerpos geométricos. Usar el calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones. Reconocer las distintas figuras geométricas. Copiar figuras idénticas en papel cuadriculado. Armar modelos tridimensionales con Sociedades y culturas Contenidos Cambios y continuidades. Festejos y creencias. Distintos grupos sociales en contextos culturales diferentes. Tradiciones que se mantienen en el tiempo. Actividades Leer información sobre la forma de festejar el inicio del invierno o del verano en el hemisferio norte y en el hemisferio sur. Ubicar en un mapa dónde se celebra el Inti Raymi y la fiesta de la luz. Informarse acerca de la caravana de llamas que los collas realizan desde antes de la llegada de los españoles. Pasado y presente Contenidos Roles y organización de las familias en la época colonial. Pasado y presente: cambios en los roles y en la organización familiar. Actividades A partir de la lectura de una carta escrita en forma simulada, descubrir cómo eran las costumbres de las familias coloniales. Leer una historieta e identificar costumbres comunes y propias de las familias actuales. Trabajos y técnicas Contenidos El circuito productivo y el transporte. Actividades Leer un texto informativo y observar sus paratextos para integrar todo el proceso productivo, incluyendo la exportación. Fenómenos naturales: la Tierra y el universo Contenidos Características del paisaje. Elementos naturales y artificiales. Diversidad de geoformas y sus características. Actividades Observar imágenes para descubrir elementos naturales y artificiales que forman parte de los paisajes. Reconocer elementos que le dan forma a la superficie terrestre: mares, ríos, montañas, valles, etc. festejos familiares, escolares y vecinales. Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros literarios. valiente”. Participar en conversaciones sobre los cuentos leídos recurriendo a la renarración y brindando opiniones. Comentar anécdotas y experiencias propias en festejos familiares y escolares. Construcciones. cuerpos geométricos en situaciones problemáticas. Fenómenos naturales: los materiales y la luz Contenidos Los materiales y la luz: opacos, translúcidos y transparentes. Fuentes de luz y objetos iluminados. Fuentes de luz naturales y artificiales. La trayectoria de la luz. Actividades Realizar una experiencia para identificar las propiedades de los materiales en función del paso de la luz. Realizar experiencias que les permitan explicar por qué solo pueden verse los objetos iluminados o los que producen luz. Identificar en paisajes fuentes de luz naturales y artificiales. Fenómenos naturales: el mundo físico Contenidos Movimiento de los cuerpos. Trayectoria. Rapidez. Punto de partida y punto de llegada. Actividades Describir trayectorias en un plano. Formular hipótesis sobre qué ocurre cuando una misma trayectoria se hace caminando o corriendo, para orientar el concepto de rapidez. Identificar el punto de partida y el punto de llegada en una imagen dada. ________ _______________________________ Práctica de la lectura Quehaceres del lector Cuarto bimestre ¡Hola, Mateo! ¡Aquí, Nina! Paisajes con sol y luna Lectura de paratextos en textos informativos. Lectura autónoma de parlamentos de un personaje en un texto teatral. Lectura compartida con sus compañeros y docente, y en forma asidua, de fábulas, canciones, poemas, juegos dialogados, canciones, noticias, notas de enciclopedia y textos informativos vinculados con los temas de estudio. _______________________________ Leer en forma compartida los textos teatrales: Un programa especial de comida tradicional y ¿Dónde está Fulgorcito?. Identificar el conflicto en un texto teatral. Descubrir juegos de palabras que resultan humorísticos. Identificar el parlamento de los personajes y diferenciarlo de las acotaciones. Adecuar la modalidad de lectura a un juego dialogado, un poema, una noticia y un texto informativo. Leer en forma compartida una fábula, adecuando la entonación. Identificar los paratextos de notas informativas. ________________________ Número y operaciones _______________________________ Sistema de numeración Analizar las regularidades numéricas de los números hasta el 1.000 en el cuadro de los números representado en distintos contextos. Identificar el valor posicional de los números. Elaborar escalas. Reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y su representación escrita. Análisis de las regularidades de la serie. Operaciones Reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas. Análisis de la información Tabla pitagórica. Relaciones numéricas que se establecen Resolver situaciones problemáticas que implican el reparto. Utilizar tablas de proporcionalidad para resolver situaciones problemáticas que requieren de la multiplicación. Identificar cómo está compuesta la tabla pitagórica, completarla y buscar resultados. Analizar semejanzas que _____________________________________________ Sociedades y culturas. Pasado y presente Contenidos La comunicación a lo largo del tiempo. Nuevas tecnologías en la vida cotidiana. Empleo de nociones temporales: hace muchos años, después, ahora. Valor de los camélidos para los pueblos andinos a través del tiempo. Actividades Informarse sobre la actividad de los chasquis, el porqué de la construcción de los Caminos del Inca y el cambio que generó el uso del caballo. Observar imágenes del telégrafo, el teléfono de pared y el de mesa e investigar sobre su uso. Reconocer la influencia de la tecnología en la mejora de la calidad de vida de las personas, a través del ejemplo del lavarropas. Leer información sobre la costumbre de transportar mercaderías por medio de los camélidos que se Práctica de la escritura Quehaceres del escritor Escritura de textos en colaboración con el docente. Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Participación frecuente en situaciones de revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas. Quehaceres del escritor y adquisición del conocimiento ortográfico Reflexión sobre las palabras y para ampliar el vocabulario. Reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados. Hablar en la escuela Quehaceres del hablante y del oyente Participación en conversaciones acerca de las lecturas, aportando su experiencia como lectores. Renarración de textos informativos leídos por el docente con el objetivo de justificar sus opiniones. Relato de experiencias personales sobre los recursos tecnológicos que utilizan para comunicarse. Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros literarios. Escribir en forma autónoma oraciones en el marco de un juego y titulares para noticias inventadas, utilizando los verbos en pasado, presente o futuro. Escribir un diálogo a partir de una historieta, utilizando la raya de diálogo y los dos puntos. Escribir de a dos un cuento que incluya un diálogo dado. Escribir palabras que pertenezcan a una misma constelación y, a partir de ellas, preguntas poéticas. Escribir textos informativos siguiendo pasos establecidos. Elaborar el borrador y, luego, la versión final. Reconocer los verbos en las oraciones. Identificar constelaciones de palabras en los poemas leídos. Escuchar la lectura de los poemas “Canción de bañar la Luna”, “¿En dónde tejemos la ronda?”, “La luna”, “Canción del sol resfriado” y “La gata”. Escuchar la lectura de una nota de enciclopedia y recurrir a la relectura para responder a las preguntas sobre su contenido. en ella. Cálculo exacto y aproximado Estrategias para resolver la resta. Algoritmos. Espacio, formas y medida Formas Las figuras geométricas: sus características, sus elementos. Medida Las medidas de tiempo. Medición de la hora. permiten descubrir en forma intuitiva la propiedad conmutativa de la multiplicación. Descubrir multiplicaciones equivalentes. Analizar diferentes estrategias para resolver la resta hasta llegar al algoritmo convencional. Identificar las figuras geométricas en el marco de un juego en el que se enuncian sus elementos: lados, vértices, diagonales y las cantidades de cada uno de ellos. Resolver situaciones problemáticas que impliquen el cálculo de minutos y horas y la duración entre un hecho dado y otro. mantiene vigente en nuestros pueblos originarios del Noroeste. Los fenómenos naturales: las fuentes de luz Contenidos Fuentes lumínicas. Trayectoria rectilínea de la luz. Los cuerpos y la luz. Las sombras. Actividades Leer un texto informativo y aplicar la información obtenida en el análisis de una fotografía de un faro encendido. Observar en las imágenes de un teatro de sombras los tres elementos necesarios: la fuente de luz, una superficie hasta donde llegue y un elemento opaco que impida el paso y produzca sombra. Analizar y experimentar con distintos materiales para producir sombras y registrar sus observaciones en una tabla. Los fenómenos naturales: seres vivos Contenidos Estructuras y ambiente. La bioluminiscencia. Actividades Observar imágenes de luciérnagas, calamares luciérnaga, peces rape y noctilucas, y leer información que les permita saber a qué responde la emisión de luz en dichos animales. Los fenómenos naturales: la Tierra, el universo y sus cambios Contenidos El ciclo del día. Las sombras y su relación con la posición del Sol. Paisajes, geoformas y factores que los modifican. Actividades Identificar la posición del Sol en un día completo para reconocer a qué se llama día de luz. Comparar las fotografías de dos selvas: la misionera y la de yungas, y establecer semejanzas y diferencias entre ellas. Construir una maqueta sencilla en la que se muestre cómo nace y desemboca un río.