Planificación NAP

¿Dónde está Amaya? Planificación NAP
CONTENIDOS
Primer bimestre
Un mundo en
movimiento
Manos a la obra
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ACTIVIDADES
Comprensión y producción oral
Participación en conversaciones
acerca de experiencias personales y
lecturas.
Producción de descripciones de
personajes.
Escucha, comprensión y disfrute de
diferentes géneros literarios.
Escucha comprensiva de consignas de
tarea escolar.
Escuchar textos leídos por el docente:
“Aquí hay lana escondida” , “De qué se
ríe la llama”, “Cuchillo de palo”, “Las
investigaciones de Nina y Mateo”,
“Animales en el agua” y “Trabajos
extraños”.
Participar en situaciones comunicativas
sobre el relato escuchado.
Lectura
Lectura compartida con compañeros y
docente de textos literarios y no
literarios.
Lectura autónoma de palabras y de
oraciones que conforman textos.
Comprensión de textos instructivos
accesibles.
Leer en forma autónoma adivinanzas,
retahílas, historietas, instructivos,
preguntas poéticas, canciones y
trabalenguas.
Leer consignas y analizar la
información que provee el enunciado de
un problema.
Leer infografías y epígrafes.
Escritura
Escritura de textos en colaboración
con el docente. Escritura de palabras y
oraciones que conforman un texto.
Escritura espontánea.
Revisión de la propia escritura.
Escribir textos breves: descripciones,
refranes, listas, parlamentos en globos
de historieta utilizando correctamente
la mayúscula y el punto.
Escribir respuestas a adivinanzas.
Escribir palabras con los dígrafos: ch,
ll, rr y los grupos consonánticos bl, br,
cl, cr, dr, fl, fr, gr, gl, pr, pl y tr.
Reflexión sobre la lengua
Orden alfabético de las palabras.
Uso de signos de puntuación para la
lectura y la escritura de textos: el
punto.
Uso de mayúsculas después del punto.
Red semántica. Palabras o frases con
las que se nombran algunos elementos
de los textos.
Ordenar palabras alfabéticamente.
Separar palabras en una oración.
Escribir oraciones en letra cursiva
utilizando oportunamente la mayúscula
y el punto.
Reconocer la red semántica de los
cuentos leídos.
Identificar las convenciones ortográficas
propias del sistema en la escritura
CONTENIDOS
MATEMÁTICA
ACTIVIDADES
El número y las
operaciones
Reconocimiento y uso de los
números naturales, de su
designación oral y su
representación escrita.
Reconocimiento de su
organización en situaciones
problemáticas.
Resolución de problemas que
involucran el valor posicional.
Leer y escribir números hasta el 100 en
el contexto del armado de un álbum de
figuritas. Reconocer el orden de los
números, del anterior y del siguiente.
Armar escalas numéricas de dos en
dos.
Participar de un juego que involucra el
valor posicional de los números al
registrar los resultados. Reflexionar
sobre las jugadas y los puntos
obtenidos.
Analizar las regularidades de los
números hasta el 200 en el cuadro de
los números.
Reconocimiento y uso de las
operaciones de adición y
sustracción.
Resolución de problemas que
involucran distintos sentidos
de la suma y de la resta.
Componer y descomponer números en
estructuras aditivas que faciliten el
cálculo para resolverlo en mentalmente
(uso del número redondo). Usar esta
estrategia para resolver restas.
Utilizar el cuadro de los números para
resolver cálculos.
Resolver problemas que implican la
suma y la resta.
Análisis de la información.
Leer una noticia para formular
preguntas que se respondan con los
datos que provee.
La geometría y la medida
Diferenciación de distintas
magnitudes y elaboración de
estrategias de medición con
distintas unidades en
situaciones problemáticas.
Formular hipótesis sobre los
instrumentos de medición y las
magnitudes que miden: balanza, reloj,
regla, calendario, jarra medidora.
Determinar instrumentos más
apropiados para medir longitudes, tanto
CIENCIAS
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Ciencias Naturales
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones
y cambios
Contenidos
Estructuras y ambiente. Desplazamiento. Necesidades
básicas.
Movimientos autónomos de las plantas.
Transporte de las plantas. Dispersión de semillas y
frutos.
Camélidos sudamericanos: origen y relación entre sus
características y el ambiente.
Actividades
Identificar animales a partir del reconocimiento de sus
características.
Elaborar conclusiones a partir de la reflexión sobre las
imágenes y las relaciones entre estructura y ambiente.
Seleccionar un animal y realizar una investigación sobre
su forma de desplazarse.
Realizar un fichero informativo a partir de lo investigado.
Observar imágenes de plantas y semillas para descubrir
qué estimula su movimiento o la dispersión de sus
frutos. Completar tablas con los datos observados.
Observar imágenes de distintos camélidos, identificar las
características del ambiente en el que viven y descubrir
cómo se relaciona con su estructura.
Ciencias Sociales
Las sociedades y los espacios geográficos
Contenidos
Las actividades secundarias: producción artesanal y
procesos industriales.
Trabajos involucrados en la producción, maquinarias y
utensilios. Principales características de la producción
secundaria.
Normas de higiene que regulan la producción de
alimentos
Actividades
Conocer cómo es la producción artesanal a través de la
lectura de un caso.
propia.
Reconocimiento de relaciones
espaciales en situaciones
problemáticas.
convencionales como no
convencionales. Reflexionar sobre las
estrategias de medición.
Dibujar en un plano objetos y describir
su posición utilizando referencias: a la
izquierda de, a la derecha de, etcétera.
Leer envases para descubrir cuáles son sus
ingredientes, dónde se produce, si se distribuye a otros
países, etc.
Ordenar imágenes respetando los pasos en un proceso
de producción.
Diferenciar producción artesanal de producción
industrial. Identificar en el plano de una fábrica de
alimentos los distintos puestos de trabajo diferenciando
funciones administrativas, de producción y de
transporte.
Las actividades humanas y la organización social
Contenidos
Pastores de Mongolia y pueblos pastores en Argentina.
Actividades
Observar y analizar imágenes para conocer sobre su
estilo de vida. Escuchar relatos y analizar textos para
saber sobre ellos.
_________________
Segundo bimestre
De chicos y
grandes
Vienen y van, de
aquí para allá
_______________________________
Comprensión y producción oral
Participación en conversaciones
acerca de las lecturas, describiendo y
aportando opiniones.
Producción de anécdotas familiares.
Escucha comprensiva de textos leídos
por el docente en forma oral.
Renarración de cuentos respetando su
secuencia narrativa.
Lectura
Exploración asidua de variados
materiales escritos. Seguimiento de un
autor.
Lectura compartida de cuentos,
mensajes, canciones, noticias y otros
textos informativos.
Lectura de palabras, de oraciones que
conforman textos y de fragmentos de
textos con distinta letra.
Lectura autónoma de historietas,
epígrafes y listas de palabras con una
raíz común.
_______________________________
________________________
Escuchar textos leídos por el maestro:
“Alicia en el tintero”, “El hombre que
dibujaba”, “Canción para vestirse”, “El
colectivo gordo”, “¡Ahhh!”, “Transportes
en el tiempo”.
Prepararse para comunicar oralmente
una anécdota familiar.
Comentar un texto leído atendiendo a
la secuencia narrativa.
El número y las
operaciones
Reconocimiento y uso de los
números naturales, su
designación oral y su
representación escrita.
Reconocimiento de su
organización en situaciones
problemáticas.
Resolución de problemas que
involucran el valor posicional.
Leer en forma autónoma historietas,
epígrafes, mensajes, noticias y otros
textos informativos. Leer palabras y
reconocer en ellas una raíz común.
Leer en forma silenciosa una canción
tradicional.
Leer en forma compartida dos cuentos
de la escritora María Laura Dedé y
descubrir características comunes: uso
del humor y juegos de palabras, finales
insólitos.
Leer textos informativos.
Reconocimiento y uso de las
operaciones de adición y
sustracción.
Resolución de problemas que
involucran sentidos más
complejos de la suma y de la
resta, de más de un cálculo y
de problemas aditivos y
multiplicativos.
El cálculo aproximado.
________________________________
Analizar las regularidades de la serie
numérica hasta el 300 en el cuadro
numérico.
Comparar distintas formas de
descomposición numérica utilizando
billetes y monedas.
Jugar a los dados adjudicando distintos
valores a los puntos. Compartir, al
finalizar, las estrategias utilizadas para
calcular el puntaje de cada partida y del
total en forma mental.
Resolver situaciones problemáticas que
requieran mas de un cálculo
Resolver situaciones problemáticas y
analizar las distintas estrategias
empleadas para resolverlos. Inventar
enunciados de problemas a partir de
una información dada.
Jugar a los dados recurriendo a la
suma de números repetidos del 1 al 6.
Identificar números que se aproximen al
resultado de un cálculo
_____________________________________________
Ciencias Sociales
Las sociedades a través del tiempo
Contenidos
Distintas formas de organización familiar. Cambios y
continuidades a lo largo del tiempo. Pasado cercano.
Pasado más lejano. Los derechos del niño. Los deberes.
Producción de la lana de oveja en la Patagonia. El
hilado artesanal y el tejido de los pueblos originarios:
mapuches y tehuelches
Actividades
Investigar entre los familiares mayores y registrar datos
sobre los elementos que utilizaban en la escuela.
Observar imágenes para descubrir qué elementos se
utilizaban en la época colonial y antes de la llegada de
los españoles.
Leer afiches que indican cuáles son los derechos de los
niños y otros pertenecientes a distintas campañas que
señalan cuáles son sus deberes. Conversar y opinar
sobre ambos.
Observar y analizar imágenes para conocer el estilo de
vida de pueblos originarios pastores: tehuelches y
mapuches. Escuchar relatos y analizar textos para saber
sobre ellos.
Las sociedades y los espacios geográficos
Escritura
Escritura autónoma de mensajes,
respuestas a preguntas, epígrafes.
Escritura en colaboración con el
docente a partir de la creación de un
personaje.
Escritura en forma autónoma de un
cuento.
Revisión de la propia escritura.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre la formación de
familias de palabras: la raíz común.
Palabras que nombran (¿qué o quién
es?): los sustantivos.
Palabras que califican (¿cómo es?):
los adjetivos calificativos.
Reconocimiento y aplicación de
convenciones ortográficas: palabras
con mp y nv, ce, ci y que, qui.
Escribir respuestas a preguntas sobre
una noticia leída.
Escribir epígrafes que incluyan
nombres de personajes de cuentos.
Escribir listas de palabras con una raíz
común.
Escribir colectivamente una historia,
teniendo en cuenta las características
del personaje.
Escribir un cuento en forma autónoma a
partir de binomios fantásticos.
Reconocer la raíz común en una lista
de palabras.
Identificar el uso de sustantivos y
adjetivos en contextos narrativos.
Utilizar la mayúscula al escribir
sustantivos propios.
Escribir adjetivos terminados en -oso y
-osa correctamente.
Revisar la propia escritura
considerando convenciones
ortográficas aprendidas.
La geometría y la medida
Unidades convencionales de
medidas de peso: el gramo, el
kilogramo.
Reconocimiento y uso de las
relaciones espaciales en
espacios explorables.
Trayectos. Referencias.
Representación gráfica de
espacios de mayores
dimensiones.
Comparar el peso corporal en el
contexto de situaciones problemáticas.
Identificar el uso de la balanza como
instrumento que permite determinar la
medida de peso.
Resolver situaciones problemáticas que
requieren del análisis del peso de los
elementos.
Trazar un trayecto en un plano sencillo
y en el de una ciudad pequeña,
siguiendo los pasos de referencias
dadas por el docente.
Describir dónde se encuentra ubicado
un elemento, dando referencias.
Contenidos
Transporte de mercaderías entre los espacios rurales y
urbanos. Sistema de transporte de mercaderías y de
pasajeros en distintos lugares geográficos. Cambios del
sistema de transporte en el tiempo. Las postas. Lectura
de planos.
Actividades
Identificar el transporte como el vínculo de las
mercaderías entre su lugar de producción y de venta.
Realizar encuestas. Diferenciar el transporte de
mercaderías y el de pasajeros. Relacionar el tipo de
transporte con las características del espacio geográfico
en el que circulan. Leer información y analizar imágenes
sobre los cambios que se produjeron en el sistema de
transporte a lo largo del tiempo.
Leer información y analizar imágenes de transportes
originales en África, Asia y América.
Leer un plano e identificar sus referencias.
Ciencias Naturales
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones
y cambios
Contenidos
El cuerpo humano: cambios como resultado del proceso
de crecimiento y desarrollo. La prevención de
enfermedades.
Actividades
Ordenar imágenes de niños de diferentes edades y
conversar sobre los aspectos tenidos en cuenta al
hacerlo. Identificar en ellas cambios corporales, en la
forma de desplazarse, en las aptitudes.
Investigar y confeccionar tablas para registrar datos que
den cuenta de las diferencias físicas entre los
compañeros y chicos de otros grados.
Mundo físico
Contenidos
Movimiento de los cuerpos. Estado de reposo.
Actividades
Experimentar con objetos para modificar su estado de
reposo y ponerlos en movimiento.
_________________
_______________________________
________________________________
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Tercer bimestre
Comprensión y producción oral
Renarración de cuentos leídos por el
Escuchar cuentos leídos por el docente:
El número y las
operaciones
________________________________
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Ciencias Sociales
Las actividades humanas y la organización social
De festejo por el
mundo
¡Luz,
cámara,
acción!
docente, con el objetivo de justificar
opiniones propias.
Relato de experiencias personales en
festejos familiares, escolares y
vecinales.
Escucha, comprensión y disfrute de
diferentes géneros literarios.
Lectura
Frecuentación asidua de variados
materiales escritos.
Lectura compartida con los
compañeros y el docente de cuentos,
poesías, coplas y textos no literarios
(informativos, afiches).
Comprensión de textos instructivos
accesibles.
“Los reyes no se equivocan”, “Amigo
invisible”, “El sastrecito valiente”, “Más
aventuras del sastrecito valiente”.
Participar de conversaciones sobre los
cuentos leídos, brindando opiniones y
recurriendo a la renarración.
Comentar experiencias propias en
festejos familiares y escolares. Contar
anécdotas personales.
Reconocimiento y uso de los
números naturales, su
designación oral y su
representación escrita.
Análisis de las regularidades
de la serie.
Resolución de problemas que
involucran organizaciones
rectangulares.
Interpretar consignas relacionadas con
la comprensión lectora y el uso de los
signos de exclamación e interrogación.
Leer distintas versiones de canciones
tradicionales y coplas de carnaval,
musicalizarlas y jugar con ellas
siguiendo un instructivo. Leer limericks.
Leer textos informativos breves que
permiten jugar con canciones y al
amigo invisible.
Leer afiches, identificar cuál es su
propósito y los recursos que se utilizan
al producirlos.
Analizar las regularidades numéricas de
los números hasta el 600 en el cuadro
de los números, en el contexto de un
juego y en la recta numérica.
Resolver situaciones problemáticas en
las que deban recurrir al cálculo de las
cantidades organizadas en filas y
columnas, y a la suma de números
repetidos.
Resolver problemas que involucran el
aumento proporcional. Organizar las
respuestas en tablas que facilitan la
observación de las regularidades en la
escala.
Reconocimiento y uso de las
operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y
división en situaciones
problemáticas.
Estrategias para resolver la
suma y la resta. Algoritmos.
Resolver situaciones problemáticas que
implican reparto de cantidades en
partes iguales.
Analizar diferentes estrategias para
resolver la suma y la resta. Reflexionar
sobre la economía o simplicidad en
unas y en otras, hasta llegar al
algoritmo convencional de la suma.
Interpretación de la escritura
multiplicativa. Tablas de
proporcionalidad.
Reemplazar por la multiplicación la
suma de números iguales.
Usar tablas para resolver situaciones
problemáticas.
Análisis de la información.
Identificar en enunciados de problemas,
datos faltantes o innecesarios.
Inventarlos, descartarlos y reescribir
enunciados de problemas que puedan
resolverse.
Resolución de problemas que
involucran el valor posicional.
Usar la calculadora para resolver
cálculos y problemas que involucran el
valor posicional y para verificar los
resultados.
Escritura
Escritura de textos: cuentos, cartas en
colaboración con el docente y en forma
autónoma.
Escritura de oraciones que conformen
mensajes en afiches y respuestas a
preguntas sobre temas conocidos.
Iniciar las oraciones con mayúscula y
utilizar los signos de puntuación
pertinentes.
Participar en la revisión de la escritura
para modificar, agregar y corregir.
Responder preguntas sobre textos no
literarios y literarios.
Escribir cartas en el contexto del amigo
invisible.
Escribir un cuento a la manera de los
cuentos tradicionales respetando una
secuencia narrativa.
Escribir afiches utilizando recursos
atractivos para el lector.
Escribir versos nuevos en poemas
leídos, respetando la rima
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las palabras y
expresiones para ampliar el
vocabulario.
Duda sobre la correcta escritura de las
palabras, descubrimiento y
Leer palabras nuevas en contextos
informativos.
Reconocer la escritura de palabras con
ge, gi, gue, gui, güe, güi para concluir
en la convención ortográfica.
La geometría y la medida
Medidas de tiempo. El
calendario.
Usar el calendario para ubicarse en el
tiempo y determinar duraciones.
Figuras geométricas.
Guardas. Copia.
Reconocer las distintas figuras
geométricas. Copiar figuras idénticas
Contenidos
Sociedades y culturas. Cambios y continuidades.
Festejos y creencias. Grupos sociales en contextos
culturales diferentes. Tradiciones: costumbres que se
mantienen en el tiempo.
Actividades
Leer información sobre la forma de festejar el inicio del
invierno o del verano en el hemisferio norte y en el
hemisferio sur. Ubicar en un mapa dónde se celebra el
Inti Raymi y la fiesta de la luz.
Informarse acerca de la caravana de llamas que los
collas realizan desde antes de la llegada de los
españoles.
Las sociedades a través del tiempo
Contenidos
Roles y organización de las familias en la época
colonial.
Pasado y presente: cambios en los roles y en la
organización familiar.
Actividades
A partir de la lectura de una carta escrita en forma
simulada, descubrir cómo eran las costumbres de las
familias coloniales.
Leer una historieta e identificar costumbres comunes y
propias de las familias actuales.
Las sociedades y los espacios geográficos
Contenidos
El circuito productivo y el transporte.
Actividades
Leer un texto informativo y observar sus paratextos para
integrar todo el proceso productivo, incluyendo la
exportación.
Ciencias Naturales
Contenidos
La Tierra, el universo y sus cambios
Características del paisaje. Elementos naturales y
artificiales.
Diversidad de geoformas y sus características.
Actividades
Observar imágenes para descubrir elementos naturales
y artificiales que forman parte de los paisajes.
Reconocer elementos que le dan forma a la superficie
terrestre: mares, ríos, montañas, valles, etc.
reconocimiento de convenciones
ortográficas: mp, mb, ge-gi, gue-gui,
güe-güi. Uso de la h y de la z.
Identificar el uso de la z en los
aumentativos. Escribir listas de
palabras de la familia de otras que
comiencen con h.
Cuerpos geométricos.
Construcciones.
en papel cuadriculado.
Armar modelos tridimensionales con
cuerpos geométricos en situaciones
problemáticas.
Los materiales y sus cambios
Contenidos
Los materiales y la luz: opacos, translúcidos y
transparentes.
Actividades
Identificar, a través de una experiencia, las propiedades
de los materiales en función del paso de la luz.
Los fenómenos del mundo físico
Contenidos
Movimiento de los cuerpos. Trayectoria. Rapidez. Punto
de partida y punto de llegada.
Fuentes de luz y objetos iluminados. Fuentes de luz
naturales y artificiales. La trayectoria de la luz.
Actividades
Describir trayectorias en un plano. Formular hipótesis
sobre lo que ocurre cuando una misma trayectoria se
hace caminando o corriendo, para orientar al concepto
de rapidez. Identificar en una imagen dada el punto de
partida y el punto de llegada.
Realizar experiencias que permiten explicar por qué solo
pueden verse los objetos iluminados o los que producen
luz.
Identificar en paisajes fuentes de luz naturales y
artificiales.
_________________
Cuarto
bimestre
¡Hola,
Mateo!
¡Aquí, Nina!
Paisajes con sol y
luna
_______________________________
Comprensión y producción oral
Participación en conversaciones
acerca de las lecturas, aportando las
propias experiencias como lectores.
Renarración de textos informativos
leídos por el docente con el objetivo de
justificar opiniones propias.
Relato de experiencias personales
sobre los recursos tecnológicos que
utilizan para comunicarse.
Escucha, comprensión y disfrute de
diferentes géneros literarios.
Lectura
Lectura de paratextos en textos
informativos.
________________________________
Identificar el conflicto en un texto
teatral. Descubrir juegos de palabras
que resultan humorísticos.
Escuchar la lectura de los poemas
“Canción para bañar la Luna”, “¿En
dónde tejemos la ronda?”, “La luna”,
“Canción del sol resfriado” y “La gata”.
Escuchar la lectura de una nota de
enciclopedia y recurrir a la relectura
para responder a preguntas sobre su
contenido.
Leer en forma compartida los textos
teatrales: “Un programa especial de
________________________
El número y las
operaciones
Reconocimiento y uso de los
números naturales, su
designación oral y su
representación escrita.
Análisis de las regularidades
de la serie.
________________________________
Analizar las regularidades numéricas de
los números hasta el 1000 en el cuadro
de los números, representado en
distintos contextos.
Identificar el valor posicional de los
números.
Elaborar escalas.
Reconocimiento y uso de las
operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y
división en situaciones
problemáticas.
Resolver situaciones problemáticas que
implican el reparto.
Utilizar tablas de proporcionalidad para
resolver situaciones problemáticas que
requieren la multiplicación.
Estrategias para resolver la
Análisis de diferentes estrategias para
_____________________________________________
Ciencias Sociales
Las sociedades a través del tiempo
Contenidos
La comunicación a lo largo del tiempo.
Nuevas tecnologías en la vida cotidiana.
Empleo de nociones temporales: hace muchos años,
después, ahora.
Valor de los camélidos para los pueblos andinos a
través del tiempo.
Actividades
Informarse sobre la actividad de los chasquis, el porqué
de la construcción de los Caminos del Inca y el cambio
que generó el uso del caballo.
Observar imágenes del telégrafo, el teléfono de pared y
el de mesa, e investigar sobre su uso.
Reconocer la influencia de la tecnología en la mejora de
la calidad de vida de las personas, por medio del
Lectura autónoma de parlamentos de
un personaje en un texto teatral.
Lectura compartida, con los
compañeros y el docente, y en forma
asidua, de fábulas, canciones,
poemas, juegos dialogados, noticias,
notas de enciclopedia y otros textos
informativos vinculados con los temas
de estudio.
Escritura
Escritura de textos en colaboración
con el docente.
Escritura de palabras y oraciones que
conforman un texto.
Participación frecuente en situaciones
de revisión de las propias escrituras,
para evaluar lo que falta escribir,
proponer modificaciones y realizarlas.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las palabras para
identificar su uso y para ampliar el
vocabulario.
Reconocimiento de la red semántica
de los textos leídos y escuchados.
comida tradicional” y “¿Dónde está
Fulgorcito”. Identificar el parlamento de
los personajes y diferenciarlo de las
acotaciones.
Adecuar la modalidad de lectura a un
juego dialogado, un poema, una noticia
y otros textos informativos.
Leer en forma compartida una fábula,
adecuando la entonación.
Identificar los paratextos de textos
informativas.
Escribir en forma autónoma oraciones
en el marco de un juego y titulares para
noticias inventadas, utilizando los
verbos en pasado, presente o futuro.
Escribir un diálogo a partir de una
historieta, utilizando la raya de diálogo y
los dos puntos.
Escribir, de a dos, un cuento que
incluya un diálogo dado.
Escribir palabras que pertenezcan a
una misma constelación y, a partir de
ellas, preguntas poéticas.
Escribir textos informativos siguiendo
pasos establecidos. Elaborar el
borrador y la versión final.
Reconocer los verbos en las oraciones.
Identificar constelaciones de palabras
en los poemas leídos.
resta. Algoritmos.
resolver la resta hasta llegar al
algoritmo convencional.
Tabla pitagórica. Relaciones
numéricas que se establecen
en ella.
Identificar cómo está compuesta la
tabla pitagórica, completarla y buscar
resultados. Analizar semejanzas que
permiten descubrir en forma intuitiva la
propiedad conmutativa de la
multiplicación. Descubrir
multiplicaciones equivalentes.
La geometría y la medida
Figuras geométricas:
características y elementos.
Las medidas de tiempo.
Medición de la hora.
Identificar figuras geométricas en el
marco de un juego en el que se
enuncian sus elementos (lados,
vértices, diagonales) y las cantidades
de cada uno de ellos.
Resolver situaciones problemáticas que
implican el cálculo de minutos y horas y
la duración entre un hecho dado y otro.
ejemplo del desarrollo del lavarropas.
Leer información sobre la costumbre de transportar
mercaderías por medio de los camélidos y que se
mantiene vigente en nuestros pueblos originarios del
noroeste.
Ciencias Naturales
Los fenómenos del mundo físico
Contenidos
Fuentes lumínicas. Trayectoria rectilínea de la luz.
Los cuerpos y la luz. Las sombras.
Actividades
Leer un texto informativo y aplicar la información
obtenida en el análisis de una fotografía de un faro
encendido.
Observar en las imágenes de un teatro de sombras los
tres elementos necesarios: la fuente de luz, una
superficie hasta donde llegue la luz y un elemento opaco
que impida su paso y produzca sombra.
Analizar y experimentar con distintos materiales para
producir sombras y registrar sus observaciones en una
tabla.
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones
y cambios
Contenidos
Estructuras y ambiente. La bioluminiscencia.
Actividades
Observar imágenes de luciérnagas, calamares
luciérnaga, peces rape y noctilucas, y leer información
que permita saber a qué responde la emisión de luz en
dichos animales.
La Tierra, el universo y sus cambios
Contenidos
El ciclo del día. Las sombras y su relación con la
posición del Sol.
Paisajes, geoformas y factores que los modifican.
Actividades
Identificar la posición del Sol en un día completo para
reconocer a qué se llama “día de luz”.
Comparar en fotografías dos selvas distintas: la
misionera y la de yungas, y establecer semejanzas y
diferencias.
Construir una maqueta sencilla en la que se muestre
cómo nace y desemboca un río.