PLANEACION ANUAL QUIMICA 11-12

COLEGIO NUEVA ESPAÑA
SECCIÓN SECUNDARIA
¡SOLO DIOS!
“El fin de nuestro colegio es evitar la
perdición de la niñez y la juventud”
C.C.T. 14PESO911V
ZONA ESCOLAR 06
PLANEACIÓN ANUAL
ASIGNATURA:
GRADO
NIVEL
Química
GRADO: 3ros
BÁSIC
GRUPO: A y B
DOCENTE:
PROFR. (A): Gabriela Ramírez guzmán
Planeaciones 2011-2012
1
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACION
El estudio de las ciencias(química) está orientado a consolidar la formación científica básica, meta iniciada en los
niveles educativos anteriores, y que implica potenciar el desarrollo cognitivo, afectivo, valoral y social de los
adolescentes, ayudándoles a comprender más, a reflexionar mejor, a ejercer la curiosidad, la critica y el
escepticismo, a investigar, opinar de manera argumentada, decidir y actuar
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Apliquen su concepción de la ciencia, de sus procesos e interacciones con otras áreas del conocimiento, así
como de sus impactos sociales y ambientales, y valoren de manera critica sus contribuciones al mejoramiento de
la calidad de vida de las personas y al desarrollo de la sociedad.
Avancen en la comprensión de las explicaciones y los argumentos de la ciencia acerca de la naturaleza y las
aprovechen para comprender mejor los fenómenos naturales de su entorno, así como ubicarse en el contexto
del desarrollo científico y tecnológico de su tiempo. Ello implica que los alumnos construyan, enriquezcan o
modifiquen sus primeras explicaciones y conceptos, así como que desarrollen habilidades y actitudes que les
proporcionen elementos para configurar una visión interdisciplinaria e integrada del conocimiento científico.
Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos, relacionándolos con su
experiencia personal, familiar y social, para conocer más de sí mismos, de su potencial, de su lugar entre los
seres vivos y de su responsabilidad en la forma en que interactúan con el entorno, de modo que puedan
participar en la promoción de la salud y la conservación sustentable del ambiente.
Planeaciones 2011-2012
2
Secundaria
Comprendan las características, propiedades y transformaciones de los materiales a partir de su estructura
interna, y analicen acciones humanas para su transformaciones en función de la satisfacción de sus
necesidades.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la información
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad.
Planeaciones 2011-2012
3
Secundaria
ENFOQUE
Es formativo, puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los
contenidos desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad.
Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza Y aprendizaje, favoreciendo su autonomía
en la construcción personal de conocimientos.
Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formación de los alumnos, con atención a la diversidad
cultural y social promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.
Promueve una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico.
PROPÓSITOS DEL CURSO
Desarrollar una cultura química que contemple aplicaciones de esta ciencia en diversos contextos cotidianos
cognitivamente cercanos a ellos.
Interpretar explicar algunas características de las sustancias y del cambio químico a partir del modelo cinético
molecular como primer encuentro en la comprensión del mundo microscópico.
Reconocer, a partir de la perspectiva histórica de la química, las particularidades de este conocimiento, además
de las muchas características que comparte con otras ciencias sin perder su propia especificidad.
Establecer, de manera crítica, juicios sobre el papel que juegan la ciencia y la tecnología en el mundo actual
Planeaciones 2011-2012
4
Secundaria
dentro del marco de un desarrollo sustentable.
Valorar a la ciencia como actividad humana con identidad propia en permanente construcción.
Planeaciones 2011-2012
5
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESOR(A): Gabriela Ramírez Guzmán
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ASIGNATURA Química
GRADO: 1 ro GRUPOS: A y B
UNIDAD O BLOQUE: ________________________________________
TEMAS Y SUBTEMAS
BIMESTRE I
PÁGINAS DEL
LIBRO DE TEXTO
No. DE
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
SESIONES
Bloque 1
Introducción al curso y entrada del bloque
Estrategias para el desarrollo de proyectos
1. La química, la tecnología y tú
1.1. ¿Cuál es la visión de la ciencia y la
tecnología en el mundo actual?
1.2. Características del conocimiento científico: el
caso de la química.
1.3. Tú decides: ¿cómo saber que una muestra
de una sustancia está más contaminada que
otra?
2. Propiedades físicas y caracterización de las
sustancias
2.1. ¿Qué percibimos de los materiales?
Planeaciones 2011-2012
13-22
3
Actividades clase
30%
Tareas20%
23-36
6
37-42
9
43-47
6
Examen 30%
Participación 10%
Proyecto 10%
2
Secundaria
2.2. ¿Se pueden medir las propiedades de los
materiales?
2.3. ¿Qué se conserva durante el cambio?
2.4. La diversidad de las sustancias
3. Proyectos de integración y aplicación
Planeaciones 2011-2012
48-66
6
67-72
6
73-98
6
7
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESOR(A): ______________________________________________
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ASIGNATURA: _____________________________________________
GRADO:____ GRUPOS:_________
UNIDAD O BLOQUE: ________________________________________
BIMESTRE II
TEMAS Y SUBTEMAS
PÁGINAS DEL
LIBRO DE TEXTO
No. DE
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
SESIONES
Bloque 2
1. Mezclas, compuestos y elementos
1.1. La clasificación de las sustancias.
1.2. ¿Cómo es la estructura de los materiales?
1.3. Clasificación científica del conocimiento de
los materiales.
1.4. Tú decides: ¿qué materiales utilizar para
conducir la corriente eléctrica?
2. Tabla periódica
2.1. Estructura y organización de la información
física y química en la tabla periódica.
2.2. ¿Cómo se unen los átomos?
Planeaciones 2011-2012
99-108
2
109-116
117-121
122-129
Actividades clase
30%
Tareas20%
2
Examen 30%
2
Participación 10%
Proyecto 10%
130-140
141-149
8
3
2
Secundaria
3. Proyectos de integración y aplicación
1. La reacción química
1.1. El cambio químico.
1.2. El lenguaje de la química.
1.3. Tras la pista de la estructura de los
materiales.
1.4. Tú decides: ¿cómo evitar que los alimentos
se descompongan rápidamente?
2. La medición de las reacciones químicas.
2.1. ¿Cómo contar lo muy pequeño?
3. Proyectos de integración y aplicación
Planeaciones 2011-2012
150-162
6
163-172
3
188-194
2
195-204
2
205-219
2
220-224
6
9
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESOR(A): ______________________________________________
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ASIGNATURA: _____________________________________________
GRADO:____ GRUPOS:_________
UNIDAD O BLOQUE: ________________________________________
BIMESTRE III
TEMAS Y SUBTEMAS
PÁGINAS DEL
LIBRO DE TEXTO
No. DE
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
SESIONES
Bloque 4
1. Ácidos y bases.
1.1. Ácidos y bases importantes en nuestra vida
cotidiana.
1.2. Modelo de ácidos y bases.
1.3. Tú decides: ¿cómo controlar los efectos del
consumo frecuente de los “alimentos ácidos”?
2. Oxidación y reducción.
2.1. La oxidación: un tipo de cambio químico.
2.2. Las reacciones redox.
3. Proyectos de integración y aplicación.
Planeaciones 2011-2012
226-228
3
229-243
3
244-246
1
252-258
3
259-275
3
276-285
6
Actividades clase
30%
Tareas20%
Examen 30%
Participación 10%
10
Proyecto 10%
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESOR(A): ______________________________________________
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ASIGNATURA: _____________________________________________
GRADO:____ GRUPOS:_________
UNIDAD O BLOQUE: ________________________________________
BIMESTRE IV
TEMAS Y SUBTEMAS
PÁGINAS DEL
LIBRO DE TEXTO
No. DE
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
SESIONES
Bloque 5
Actividades clase
10%
Proyecto 1
¿Cómo se sintetiza un material elástico?
(Obligatorio)
(Ámbitos: del cambio y las interacciones, y de la
tecnología).
Temas y preguntas opcionales.
¿Qué ha aportado México a la química?
Principales contribuciones de los investigadores
químicos al desarrollo del conocimiento químico.
(Ámbitos: del ambiente y la salud, y del
conocimiento científico)
¿Por qué usamos fertilizantes y plaguicidas?
Planeaciones 2011-2012
289-294
2
Tareas10%
Proyecto 50%
General
295
3
Proyecto de clase
30%
295
2
11
Secundaria
2
(Ámbitos: de la vida, del conocimiento científico,
y del ambiente y la salud)
¿De qué están hechos los cosméticos y algunos
productos de aseo personal como los jabones?
(Ámbitos: de la vida, y del conocimiento
científico)
¿Cuáles son las propiedades de algunos
materiales que utilizaban las culturas
prehispánicas?
(Ámbitos: del conocimiento científico, y de la
tecnología)
¿Cuál es el papel de la química en diferentes
expresiones artísticas?
(Ámbitos: de la tecnología, y del conocimiento
científico)
¿Qué combustible usar?
(Ámbitos: del ambiente y la salud, y de la
tecnología)
Planeaciones 2011-2012
296
6
299
6
300
6
302
3
12
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
BIBLIOGRAFÍA
PÁGINA WEB
OBSERVACIONES
QUÍMICA
Mercedes Guadalupe Llano Lomas
Graciela Edith Muller Carrera
Adolfo Rivero Muller
Serie comunidad
sm
Zapopan, Jal., a __________ de ___________________________de 2010
ELABORÓ
REVISÓ
Vo. Bo.
LIC. GUSTAVO ALVARADO AMEZOLA
HERMANA MARIA ELENA URIBE ARELLANO
Gabriela Ramírez Guzmán
FIRMA DEL PROFESOR (A)
Planeaciones 2011-2012
13
Secundaria
COORDINADOR DE SECUNDARIA
Planeaciones 2011-2012
14
DIRECTORA GENERAL
Secundaria