La pedagogía Freinet y la alfabetización inicial

Seminario Alfabetización inicial
en la escuela primaria
La Pedagogía
Freinet y la
alfabetización
inicial
Una educación
popular para la
autonomía
Septiembre, 2011
Cenobio Popoca
1. Historia de la pedagogía
Freinet: dónde surgió,
cómo; de qué manera
llegó a México; situación
actual.
2. Principios filosóficopedagógicos de la
Pedagogía Freinet
3. Técnicas Freinet
4. Propuestas para la
alfabetización inicial
Célestin Freinet
(1896-1966)
Educador francés, que
desarrolló su labor educativa
en la escuela rural del sur de
Francia, entre 1920 y 1966.
Impulsó un movimiento
pedagógico cooperativo. En
la actualidad existen
asociaciones o grupos de
educación Freinet en
diversos países.
La pedagogía Freinet abarca
un conjunto de propuestas o
“técnicas” que promueven la
expresión libre de los niños,
la autonomía, la creatividad,
la investigación, la reflexión.
La pedagogía Freinet en México
 En los años 40 llegaron exiliados a México
maestros españoles que introdujeron la Pedagogía
Freinet:
Patricio Redondo
Ramón Costa Jou
José de Tapia
 En la década de los 70 y 80 surgen diversas
escuelas activas Freinet (particulares):
Manuel Bartolomé Cossío
Paidós
Escuela Activa
 Centro Freinet-Prometeo
 En 1987 se funda el Movimiento
Mexicano para la Escuela Moderna
(MMEM), que impulsa la pedagogía
Freinet en escuelas públicas.
 En los 90 se crea la Red de
escuelas alternativas, actualmente
MEPA, que promueve también la
pedagogía Freinet y organizó el
encuentro internacional Freinet en
Puebla, 2008.
Las Pedagogía Freinet:
algunos principios
•Una
pedagogía centrada en el
niño y sus intereses.
•Una educación que promueve la
expresión libre
•La educación por el trabajo
•Educación por tanteo
experimental
•Educación para la vida.
•Educación democrática y
autogestiva
LA EDUCACIÓN POR EL TRABAJO
IMPRENTA
CONFERENCIA ESCOLAR
ASAMBLEA
Los principios filosófico-pedagógicos de
Freinet:
 ¿Son actuales?
 ¿Qué implicaciones tienen para la
práctica docente?
 ¿Cómo se vinculan con el curriculum
actual? ¿Y con las prácticas sociales
del lenguaje?
“Si el niño desde el principio,
sabe expresar y precisar su
pensamiento, cuando es adulto
ya no tiene miedo de afirmarlo
y defenderlo”
Elise Freinet
“Caballo que no tiene sed, no
bebe. Hay que despertar la sed de
aprender”
Célestin Freinet
“Todo individuo quiere conseguir éxitos. El
fracaso es inhibidor, destructor del ánimo y el
entusiasmo. Haced siempre que vuestros
niños tengan éxito”.
Célestin Freinet (invariante núm. 10)
“La democracia de mañana
se prepara con la
democracia en la escuela.
Un régimen autoritario en la
escuela no podría formar
ciudadanos demócratas”
Célestin Freinet (Invariante núm. 27)
“…la adquisición de conocimientos es, a
pesar de todo, una función menor de la
escuela. Por el contrario, lo importante es la
formación en el niño del hombre que será
mañana, del hombre moral y social, del
trabajador consciente de sus derechos y
deberes, suficientemente valeroso para
enfrentarse a ellos, del niño y del hombre
inteligente, investigador, creador, escritor,
matemático, músico, artista”
Célestin Freinet (Invariante núm. 25)
TECNICAS FREINET
Clase paseo
 Texto libre
 Libro de vida
 Correspondencia escolar
 Conferencia escolar
 Asamblea escolar
 Diario de grupo
 Investigación del medio
 Cálculo vivo
 Ciencias
 Ficheros autocorrectivos
 Plan de trabajo

La alfabetización inicial en la
Pedagogía Freinet
 Se lee y escribe a partir de textos
vinculados a la vida del niño
 Actividades permanentes: texto libre,
diario, impresión, correspondencia,
conferencia escolar
 Leer y escribir con ayuda
 Reflexionar sobre el lenguaje -cómo se
escribe- en situaciones comunicativas
(producción de textos)
Texto libre y Libro de vida
Impresión y Libro de vida

El diario escolar

Correspondencia escolar

Conferencia infantil
Ciencias
Cálculo vivo
Tabla de precios del pan
Tabla de precios del pan
4 pesos
5 pesos
6 pesos
10 pesos
13 pesos
Precios
4 pesos
5 pesos
6 pesos
10 pesos
13 pesos
Precios
Problemas
Problemas
Si, Estefany, Leslie y Fernando compraron un pan de a 10 pesos cada uno
¿cuánto se gastaron entre los tres?
Si, Estefany, Leslie y Fernando compraron un pan de a 10 pesos cada uno
¿cuánto se gastaron entre los tres?
R_______________________________
R_______________________________
La mamá de Arui compró dos panes, cada uno de 4 pesos.
La mamá de Arui compró dos panes, cada uno de 4 pesos.
¿Pago más o menos dinero que Leslie, Estefany y Fernando?
¿Pago más o menos dinero que Leslie, Estefany y Fernando?
________________________________
¿Cuánto más o menos?
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¿Cuánto más o menos?
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
Asamblea escolar
La esperanza de un mundo
mejor
“No podéis pedir a vuestros alumnos que
crean en el futuro si vosotros ya no creéis
en él; no podéis pedir a vuestros alumnos
que se esfuercen y luchen si vosotros os
habéis quedado a mitad del camino,
cruzados de brazos mirar a los demás
caminar”
Célestin Freinet