Matematicas-Unidad 2.5 Sem3 - IntraEdu
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Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: Juguemos con el álgebra Profesor(a): Materia: MATEMÁTICAS Grado: SEGUNDO Semana #: 3 Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014 RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al finalizar la clase, el estudiante podrá completar y crear patrones e identificar reglas para patrones para desarrollar los fundamentos para el álgebra El estudiante adquiere destrezas para… A1. Reconocer, describir, identificar, ampliar y crear patrones de su diario vivir. A2. Analizar cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: DÍA 11 DÍA 12 DÍA 13 ALGEBRA ALGEBRA ALGEBRA Estándares Expectativas Estrategia Académica ( ECA) DÍA 14 ALGEBRA DÍA 15 ALGEBRA 2.A.10.1 - Escribe una ecuación para expresar números pares como una suma de dos sumandos iguales. 2.A.10.1 - Escribe una ecuación para expresar números pares como una suma de dos sumandos iguales. 2.A.10.2 - Utiliza la suma para hallar el número total de objetos que hay ordenados en arreglos rectangulares hasta de 5 filas y 5 columnas; escribe una ecuación para expresar el total como la suma de sumandos iguales. 2.A.10.2 - Utiliza la suma para hallar el número total de objetos que hay ordenados en arreglos rectangulares hasta de 5 filas y 5 columnas; escribe una ecuación para expresar el total como la suma de sumandos iguales. 2.A.10.3 - Investiga y analiza cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. 2.A.10.3 - Investiga y analiza cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. 2.A.10.3 - Investiga y analiza cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes c utilizara la suma para hallar el número total de objetos que hay ordenados en arreglos rectangulares hasta de 5 filas y 5 columnas correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes c utilizara la suma para hallar el número total de objetos que hay ordenados en arreglos rectangulares hasta de 5 filas y 5 columnas correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes investigarán y analizarán cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes investigarán y analizarán cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes investigarán y analizarán cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. correctamente. Estrategia PCEA de la escuela Objetivo RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al finalizar la clase, el estudiante podrá completar y crear patrones e identificar reglas para patrones para desarrollar los fundamentos para el álgebra El estudiante adquiere destrezas para… A1. Reconocer, describir, identificar, ampliar y crear patrones de su diario vivir. A2. Analizar cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Actividad de Inicio (El maestro incluirá las actividades que dirijan la instrucción hacia la exploración del conocimiento previo del estudiante) Actividad de Desarrollo (El maestro incluirá las actividades necesarias para el logro de los objetivos) Actividad de Cierre Avalúos Formativos - Otras evidencias Materiales Asignación Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. Opcional CC-6-2014-15 Opcional CC-6-2014-15 Opcional CC-6-2014-15 Opcional CC-6-2014-15 ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al finalizar la clase, el estudiante podrá completar y crear patrones e identificar reglas para patrones para desarrollar los fundamentos para el álgebra El estudiante adquiere destrezas para… A1. Reconocer, describir, identificar, ampliar y crear patrones de su diario vivir. A2. Analizar cómo un cambio en una variable afecta a otra variable. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: ¿Por qué? ___________________________ ¿Por qué? __________________________ ¿Por qué? ___________________________ Accion correctiva _____________________ Accion correctiva ___________________ Accion correctiva _____________________ ¿Por qué? ___________________________ ¿Por qué? ___________________________ Accion correctiva _____________________ Accion correctiva _____________________
