Ciencia-Unidad Quimica 4 Sem2 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad:_ Q.4: Mezclas, soluciones y las leyes de los gases
Profesor(a):
Materia: Química
Grado: ____
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo:
Los estudiantes entenderán que hay cinco propiedades físicas que caracterizan a todos los gases
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Estándares
Conservación y Cambio
Conservación y Cambio
Conservación y Cambio
Expectativas
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Semana #:_____2________
Jueves
Conservación y Cambio
Viernes
Conservación y Cambio
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo
El estudiante identifica cómo
los cambios en volumen,
presión y temperatura afectan
el comportamiento de los
gases
El estudiante establecerá la
relación entre temperatura,
volumen y presión como la
Ley combinada de los gases
Los estudiantes repasaran
los conceptos discutidos en
clase ( leyes de gases y
Teoría cinética molecular)
Examen
El maestro inicia el tema Se
da inicio con un experimento
con globos llenos de aire y
amarrados para explicar los
conceptos de volumen,
presión y tempertura.
Durante la actividad, los
estudiantes cambian la
temperatura de los globos y
anotan lo que sucede.
Pueden ponerlos en la nevera
o en el congelador, o en una
hielera. La disminución en
Discusión de la asignación
El estudiante relacionara la
cantidad de gas presente
en un recipiente con su
presión, temperatura y
volumen utilizando la Ley
de gas ideal
Aclarar conceptos
discutidos
Explicación del trabajo
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
El maestro entrega a los
estudiantes una lista de
problemas verbales de
química sobre cada una de
las leyes de los gases (Boyle,
Charles, ley combinada de
los gases, gas ideal, ley de
Tarea de desempeño: Gas
comprimido
(ver mapa pág. 9)
Dividir los estudiantes en sub
grupos cooperativos
Los estudiantes elaboran
diagramas de las Leyes de
los gases usando lápices
de colores, marcadores y
papel de construcción: Ley
de Boyle, Ley de Charles,
Ley del gas ideal, Ley
Dar instrucciones
Repartir el examen
Completar y contestar el
examen
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo:
Los estudiantes entenderán que hay cinco propiedades físicas que caracterizan a todos los gases
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
temperatura provocará que el
presiones parciales), pídales
globo se encoja.
que busquen la ecuación
matemática que utilizarán
para resolverlos y que los
completen en sus libretas,
proporcionando evidencia de
todo el proceso
Diario Reflexivo: ¿Cómo cambian
Discusión del trabajo
hoja de tarea
las propiedades de los gases a
Actividad de Cierre
partir de los cambios en
temperatura? ¿Cómo se explica
esto a nivel molecular
Diario Reflexivo
Hoja de cotejo
Hoja de tarea
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Libro de texto cap. 14
Permita que los estudiantes
piensen sobre maneras posibles
de aumentar el volumen del gas
dentro del globo para poder
probar la pregunta. ¿Cómo se
puede disminuir el volumen del
gas dentro del globo
Libro de texto cap. 14
Libro de texto cap. 14
Ejercicios de practica Apéndice
A
combinada de los gases
Presentación de los
diagramas
Recoger el examen
Hoja de tarea
Examen
Libro de texto cap. 14
Libro de texto cap. 14