Ciencia-Unidad Quimica 3 Sem2 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad:_ Q.3: Enlaces y reacciones químicas
Profesor(a):
Materia: Química
Grado: ________
Semana #:_____2_______
Fecha: del _____ al _____ de ___________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD1 Los átomos se enlazan en combinaciones predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de desempeño, examen,
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Estándares
Estructura y Niveles de
Estructura y Niveles de
Estructura y Niveles de
organización de la materia.
organización de la materia.
organización de la materia.
Expectativas
Q:CF1: La materia y sus
interacciones

Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Aprendizaje basado en
proyectos
Aprendizaje basado en
proyectos
Aprendizaje basado en
proyectos
El estudiante comparará los
enlaces iónicos con los
enlaces covalentes
El estudiante escribirá los
nombres de diversos
compuestos a partir de sus
fórmulas químicas.
El estudiante escribirá los
nombres de diversos
compuestos a partir de sus
fórmulas químicas.
Examen


Repasar el concepto
Crear Diagrama de Venn
comparando las
características de un
enlace iónico y un enlace
covalente


Introducción del tema
Construcción de Mapa de
Conceptos de las reglas
de nomenclatura para
enlaces iónicos y
covalentes

Discutir asignación
El estudiante relacionará la
tendencia de las
propiedades
Electronegativas de los
elementos
Presentar las propiedad de
la electronegatividad
utilizando un cartel de la
tabla periódica

En esta actividad, los
estudiantes practicarán la
construcción de enlaces
iónicos y covalentes
usando gomitas dulces.
Los estudiantes indicarán
en una lista si el enlace

Actividad de aprendizaje:
Formación de
compuestos a través del
proceso de enlace (ver
mapa)

Enlaces a través de
diagramas y símbolos:
Haga que los estudiantes
usen la biblioteca, el
empaque del producto y la
Internet para encontrar la
fórmula química del
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Viernes
Estructura y Niveles de
organización de la materia.
Aprendizaje basado en
proyectos
Estrategia Académica
Objetivo
Q:CF1: La materia y sus
interacciones
Jueves
Estructura y Niveles de
organización de la materia.
Aprendizaje basado en
proyectos
Pintar en la tabla periódica las
características y tendencias de
la electronegatividad en
Paulings



Aclarar dudas
Dar instrucciones
Repartir examen
Desarrollo del examen
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD1 Los átomos se enlazan en combinaciones predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de desempeño, examen,
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
es iónico o covalente,
ingrediente activo de Alkadibujarán una ilustración
Seltzer® y que escriban la
del enlace y mostrarán
ecuación de ese
los electrones en un
ingrediente en la Alkadiagrama de Lewis (ver la
Seltzer® reaccionando
sección “Recursos
con el agua.
adicionales”).
 Discusión entre pares
 Presentación de los
 .Completar un informe de
resultados
laboratorio
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Trabajo en Grupo: Compuestos
con Golosinas
(ver mapa)
Libro de texto Cap. 8
Hoja de Tarea
Rubrica para Informe de lab.
Libro de texto Cap. 8
Libro de texto Cap. 8

Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___ LSP
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Los estudiantes recibirán
una lista con diversos
compuestos iónicos y
covalentes y deberán
escribir la fórmula para
los mismos.
Utilizando una hoja de
tarea: Identificar y proveer
pares de elementos que el
de menor y mayor
electronegatividad.
Libro de texto Cap. 8 pag 168
Recogido y revisar examen
Hoja de Tarea