RETOS Y PROBLEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN
NUEVOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
CUADRO COMPARATIVO
Fecha:07/07/2025
Nombre del estudiante: ISAIAS TAVARES HERNANDEZ
Nombre del docente: DR. JORGE LIZAMA MENDOZA
Prueba PISA en México
Objetivo: Analizar críticamente las características de la prueba PISA en el pasado y el presente para identificar su impacto en la
educación mexicana, así como en el desarrollo de habilidades.
1. Elabora un cuadro comparativo sobre los resultados y desempeño de la prueba PISA en México a partir de 2003 a la actualidad.
Desarrolla tu cuadro comparativo en máximo una página o diapositiva.
2. Ubica los parámetros que, conforme a los textos, se pueden comparar, por ejemplo:
Rendimiento en matemáticas
Lectura
Ciencia
Características de los estudiantes con relación a las matemáticas, lectura, ciencia, etc.
CUADRO COMPARATIVO
ASPECTO
MATEMÁTICAS
(PUNTAJE PROMEDIO)
LECTURA
(PUNTAJE PROMEDIO)
CIENCIAS
(PUNTAJE PROMEDIO)
% DEBAJO DEL NIVEL
2 (MATEMATICAS.)
% NIVEL 5 O 6
(ALTO RENDIMIENTO)
COBERTURA
EDUCATIVA
BRECHA
SOCIOECONÓMICA
(MAT.)
% RESILIENTES
(BAJO SES, ALTO
REND.)
APOYO DOCENTE Y
CLIMA
FACTORES EXTERNOS
PISA 2003
385
PISA 2012
413
PISA 2018
_409
PISA 2022
-395
_
424
-420
-420
_
415
-419
-415
66%
55%
-60%
66%
1%
-1%
-0%
58%
70%
-
64%
60 PTS
38 PTS
-
58pts
_
3.8%
-
12%
_
MEJORA
-
DISMINUYO
_
REFORMA INEE
-
COVID-19
-
0%
CONCLUSIÓN CRÍTICA
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La evolución de México en la prueba PISA entre 2003 y 2012 muestra avances significativos, especialmente en matemáticas, con un
aumento de 28 puntos y una reducción del porcentaje de estudiantes en niveles insuficientes (1b.pdf). Esta mejora coincidió con un
aumento en cobertura educativa y reformas estructurales como la creación del INEE.
Sin embargo, los resultados de 2018 ya mostraban señales de estancamiento, y en 2022 se confirmó un retroceso claro,
especialmente en matemáticas, donde se volvió al nivel de 2003 (1a.pdf). El impacto de la pandemia, el cierre prolongado de escuelas,
y la creciente desigualdad educativa explican en parte este deterioro. Aunque la resiliencia académica aumentó (12% en 2022), aún
hay grandes brechas que superar.
Como docente en la Universidad IEST Anáhuac, en Tampico, Tamaulipas, dentro del área de la salud en la Facultad de Psicología,
observo cómo estas deficiencias en las habilidades básicas de los estudiantes —como la comprensión lectora, el pensamiento lógico
y el análisis crítico— afectan su desempeño en cursos universitarios, especialmente en aquellos que requieren razonamiento clínico
y toma de decisiones éticas fundamentadas.
Considero fundamental reforzar desde la educación básica el desarrollo de competencias clave que favorezcan el aprendizaje
autónomo, el pensamiento reflexivo y la resiliencia académica. Solo así lograremos una formación universitaria verdaderamente
integral y de calidad.
BIBLIOGRAFÍA
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PISA 2022 Country notes.
[Archivo PDF].
Organisation for Economic Co-operation and Development. OECD. (2012). PISA 2012 Country notes.
[Archivo PDF].
Organisation for Economic Co-operation and Development. OECD. (2023).
https://www.oecd.org/pisa/publications/Countrynote_MEX_Spanish.pdf
https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-mexico-ESP.pdf
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