PRINCIPIOS COGNITIVO CONDUCTUTAL
ESTA TECNICA ESTA BASADA EN LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE. ACTUALMENTE SE BASA
EN EVIDENCICIA CIENTIFICA
EL objetivo de tratamiento es la conducta y sus procesos subyacentes (cognitivo, emociónal,
conductual, fisiologico). Considerada la conducta como medibley evluable, aunque se a
indirectamente para procesos explicitos e implícitos.
La conducta se considera aprendida, fruto de diversos factores que han inflido en la historia
del sujeto, sin dejar a un lado los factors biológicos os ociales, con aceptación de modelos
multivariados.
El objetivo es el ambio conductual, cognitivo y emocional, odificando o eliminando la
conducta desadaptativa e instaurando conducta adaptativas. Interviene los procesos
cognitivos que son base del comportamiento.
Estrecha relación entre la evalucacion continua y los resultados d ela itnervencion,
interdependencia.
GRANDES PRINICPIOS TTG
1. LA ACEPTACION: abandono de la búsqueda permanente del bienestar, que conduce
a la evitación experiencial. Y por tanto, es la acptacion de los síntomas y del malestar
como experiencia normal y enriquecedora en la vida.
2. LA ACTIVACION: Se busca promover un cambio conductual hacia la persección de
objetivos valiosos en la vida. La eficacia se mida no por los síntomas eliminados sino
por la consecusion de logros la persona a partir de la clarificación de valores.
FAMILIA COMO SISTEMA:
ACT DE HAYES: PSICOTERAPIA EXPERIENCIAL, COGNITIVA Y CONDUCTUAL, QUE SE BASA EN
LA TMR TEORIA DE LOS MARCOS CONCEPTUALES, TEORIA DEL LENGUAJE Y DE LA
COGNICION COMO CONDUCTA. LA TMR SE USA PARA EXPLICAR EL PROBLEMA PSICOLIGOC
CON EL USO DEL LENGUAJE QUE SE LE ASIGNA A LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS, CREADON
REGLAS VERBLAES QUE PERPETUAN LA RIGIDEZ MENTAL YPROOMUEVEN LA EVITACION
EXPERIENCIAL, (INCLUIDAS LAS SECIONES, LOS PENSAMIENTOS Y LOS RECUERDOS,
ALTERANDO SU FORMA FRECUENCIA Y CONTEXTO.) OBETIVO DE LA TERAPIA ES EL
AUMENTO DE LA FLEXIBILIDAD MENTAL CON EL INCREMENTO DE LA COSNCIENCA Y SE
UTILIZA LA ACEPTACION Y EL MINDFULNESS PARA GENERAR APERTURA ALA EXPERIENCIA,
TOMA DE PERSPECTIVA Y CAMBIO CONDUCTUAL. EL ROL DEL TERAPEUTA ES ACOMPAÑAR,
APOYAR, GUIAR
AJUTE DE LAS EXPECTATIVAS
ANALISIS FUNCIONAL DEL CASO
RECOPILACION DE DATOS, SITUACIONES PROBLEMATICAS, ANTECEDENTES DE LA
CONDUCTA, FACTORES MANTENEDORES DE LA CONDUCTA.
OBJETIVOS D ELA CONDUCTA, REESTRUCTURACION, ACEPTACION, TECNICAS DE MANEJO DE
LAS SITUACIONES, RESOLUCION DE PROBLEMAS, MINDFULNES,
SE ABORDAN CONCEPTOS COMO LA DESESPERANZA CRATIVA, INUTILIDAD DEL INTENTO
PERSSTENTE DE SOLUCIONAR SUS PROBLEMAS.
ORIENTACION HACIA VALORES: CLARIFICACION DE METAS Y OBEJTIVOS Y RUTA ASEGUIR
PARA CONSEGUIR ESOS OBJETIVOS.
CONTROL DEL PROBLEMA; USO DE METAFORAS PARA ABORDAR LA INUTILIDAD DE QUERER
CONTROLAR.
DEFUSION COGNITIVA; USO DEL LENGUAJE Y CGNITCIONES.
EL YO OMO CONTEXTO: DESATAR CONTENIDO VERBALES COMO SU IDENTIDAD PROPIA,
SEPRAR EL YO DE LAS COGNICIONES.EMOCIONES YS ENSACIONES.
EMTAFORAS Y MINDFULNESS
ANALISIS FUNCIONAL
TOMA GRAN IMPORTACIA EN EL MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL, SE UTILIZA EN LAS
TERAPIA DE ACTIVICACION CODUCTUAL.
AYUDA AIDENTIFICAR LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS RESPUESTAS
CONDUCTUALES DE LA PERSONA Y LAS VARIBALES DE SU CONTEXTO.
ES DINAMICO, no estatico ya que el contexto puede variar y por ello es aconsecable revisarlo
periodicamente
HEURISTICO, proporciona unesquema para explorar la conducta pero no pretender describir
la realidad de la conducta
IDIOGRAFICO, no genralizable a otros individuso,
PASOS :
IDENTIFICACION DEL ARA PROBLEMA
IDENTIFICAR VARIBALES MODULADORAS PARA CADA AREA DEL PROBLEMA
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HIPOTESIS DE MANTENIMIENTO
CLASIFICAR SIN SON CONDICIONADAS U OPERANTES
MARCAR ANTECEDENTES Y CREAR CADENAS ESTIMULO-RESPUESTA
MARCAR CONSECUENTES DE LAS RESPUESTAS OPERANTES
RELACIONAR VARIABLES DIPOSICIONAÑES
ELABORAR HIPOTESIS DE ORIGEN
PLANTEAR OBEJJTIVOS TERAPEUTICOS Y TECNICAS D EINTERVENCION
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