Apoyo de la familia para
el abordaje del
diagnóstico
Trastorno Específico del
Lenguaje
Trastorno específico
del Lenguaje
Trastorno del
Neurodesarrollo
y de la
comunicación
(DSM-V)
Afecta a nivel
expresivo y
comprensivo
Diagnostico
desde los 3 años
En PIE se atiende
desde Pk° a 4to
básico.
Actualmente se conoce como TDL sin embargo para efectos del trabajo en PIE continua como TEL
Dificultades
persistentes en la
adquisición y uso del
lenguaje (oral, escrito,
etc.)
Vocabulario reducido
(reconocimiento y
uso)
Desarrollo gramatical
limitado (estructurar
oraciones)
Deterioro del
desarrollo discurso.
Desfase en el
desarrollo lingüístico
Vocabulario
Descendido
• Aparición tardía de las
primeras palabras y
frases.
• Brecha significativa entre
edad lingüística y edad
cronológica.
• Poca variación
• Limitación en tareas de
nominación.
• Poca comprension de
significados.
• Dificultad para
definiciones y juegos de
palabras.
Gramática y discurso
• Frases cortas de baja
complejidad
• Errores gramaticales,
dificultad con tiempos
verbales.
• Capacidad reducida para
producir información.
• Dificultad para narrar
una historia coherente.
Expresivo
Mixto
Desafíos a nivel social
• Dificulta la socialización con sus
pares y personas externas a su
núcleo.
• Provoca aislamiento social,
desinterés por participar en
actividades grupales.
• Dificultad para expresar
necesidades, sentimientos.
• Es necesario favorecer las
vinculación con el entorno (pares).
• Estimulación orientada a mejorar
dishabilidades y potenciar
habilidades.
• Es importante comprender los
tiempos. Cada niño es diferente
aunque sea el mismo diagnostico.
Desafíos en el ámbito educativo
• Dificultan en el proceso de
lectoescritura.
• Enfoque en la discriminación
auditiva verbal.
• Dificultad en la comprensión
auditiva y también de la lectura.
• Hacer hincapié en la conciencia
fonológica.
• Dificultad en asignaturas con
mayores tareas de análisis
(Lenguaje- Historia- ciencias)
• Modelos adecuados del lenguaje.
• Dificultad con tareas expositivas
(disertaciones)
• Instrucciones simples – lenguaje
sencillo.
Desafíos en el ámbito emocional
• Baja tolerancia a la frustración.
• Refuerzo positivo constante.
• Sensación de incomprensión y poca
paciencia.
• Reconocimiento de logros y avances
logrados.
• Suelen ser tímidos o demasiados
extrovertidos para compensar las
dificultades del lenguaje.
• Motivación por el aprendizaje.
• Correccion indirecta, evitar uso del
no
Rol y apoyo de la
familia
Principal fuente
de aprendizaje
lingüístico.
Acompañamiento
del aprendizaje
Establecer rutinas
y favorecer la
estimulación.
Siempre
• Refuerzo positivo.
• Motivar al estudiante al logro de objetivos.
• Modelar adecuadamente el lenguaje.
• Sobrexigencias.
• Uso excesivo de pantallas.
Evitar
• Establecer rutinas claras
• Facilitar escenarios para mejorar herramientas
Importante
comunicacionales.
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