Formato Momento 3 Leer, interpretar y crear: el arte de la escritura académica Presentado por: Diego Erick López Hernández Código: 514519_493 Docente: Mayra Alejandra Cepeda Zapata Lectura y Escritura Académica Unidad 2 - El poder de la escritura, despierta tu creatividad Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI Universidad Nacional Abierta y a Distancia Bogotá, octubre de 2024 Formato Momento 3 – Leer, interpretar y crear: el arte de la escritura académica Desarrolle los siguientes puntos de acuerdo con lo indicado en la guía de actividades: Actividades de trabajo autónomo 1. De acuerdo a la lectura interpretativa de la guía de actividades del Momento 3 – Taller 2 y la infografía (La planeación de un texto: https://www.javerianacali.edu.co/sites/default/files/202206/%C2%A1Empieza%20por%20aqui%CC%81%21%20La%20planeacio%CC %81n%20de%20un%20texto.pdf, participe en el foro respondiendo en la planeación de mi texto: ¿a quién le voy a escribir?, ¿qué voy a escribir? y ¿para qué voy a escribir?, agregue acá las evidencias de este ejercicio: 2. Retome los artículos leídos en el Momento 2, de acuerdo con ello, aplique en el siguiente esquema el método de lluvia de ideas sobre lo que más le interesó de los textos en el proceso de lectura, de esta manera, organice las ideas más importantes y defina el tema sobre el cual iniciará la escritura de su artículo de opinión. Todos somos seres sensibles Tener en cuenta la parte emocional y cognitiva La lectura critica como desarrollo de criterio en los niños Valorar a los padres de familia y a los maestros • Generar conciencia en los padres Pra cualquier persona de cualquier lugar Podemos trabajar juntos y construir . Generar conciencia en las instituciones Los colegios en Latinoamerica no esta haciendo bien la tarea Para los padres y niños de hoy en dia Hay mucho dolor en la vida de los niños Teniendo en cuenta lo anterior, escriba el tema sobre el cual quiere escribir el artículo de opinión: Intervenciones Cognitivas, Emocionales y Literacidad como Promoción del Pensamiento Crítico en la Primera Infancia. *Tenga en cuenta que el artículo de opinión es un tipo de texto en el cual puede expresar sus opiniones, juicios, criticas o valoraciones de manera argumentada, frente a un tema en particular. Actividades de los encuentros sincrónicos 3. En atención a lo desarrollado en la segunda web conferencia del curso y el tema escogido en el punto anterior, inicie con la planeación de su artículo de opinión, escribiendo la tesis: INTERVENCIONES COGNITIVAS, EMOCIONALES Y LITERACIDAD COMO PROMOCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA PRIMERA INFANCIA La primera infancia en Colombia es uno de los grupos hetareos que menos atención real tiene ya que muchos profesionales hablan de ello, hay investigaciones, pero solo hay unos cuantos que trabajan con el corazón para darles una enseñanza y un servicio de calidad a la primera infancia. A veces como docente pareciera ser que todo queda anotado en papel o en una investigación y que esto no se hiciera real para los padres de familia, instituciones y profesionales que se hacen cargo de sus necesidades. Quiero tomar dos investigaciones y sintetizarlas para acercarlas a las instituciones, docentes y padres de familia ya que esto se hace primordial para romper la brecha que nos separa de otros países en nivel educativo, en desarrollo emocional, psicológico y social de la primera infancia. Creo que los padres de familia debemos ser más conscientes de los impactos directos que tienen los niños en un mundo tecnológico como lo es hoy en día ya que por ello las literacidades para las nuevas generaciones han cambiado convirtiéndose en literacidades digitales cambiando sus formas de aprender a leer, a escribir e interpretar. Los procesos de lectura, escritura y pensamiento llevan a la decisión humana por medio de la cual conlleva hacia la transformación en la búsqueda incesante de soluciones a problemas reales generando un aprendizaje significativo para el sujeto consolidando las facultades del pensamiento crítico. Para ampliar lo anterior debe entenderse que: Algunos ejemplos son aquellas literacidades digitales, Cassany et al. (2010) señalan que, en esta nueva era, los niños y niñas al nacer ya están expuestos a una serie de dispositivos digitales, por lo que sus formas de aprender a leer y escribir también han cambiado. Por ende, “la noción de literacidad se asocia a la participación de los sujetos en sus culturas escritas” (Albornoz et al, 2020, p.120) El lenguaje es el proceso más avanzado que tiene el cerebro para integrar socialmente al ser humano, por medio de él nos construimos socialmente y para ello se requiere una interacción social generando a través del lenguaje su construcción continua. El lenguaje también está relacionado a la lectura y por ello a la construcción de criterio por medio del cual el individuo genera discursos transformadores e interpreta, analiza, evalúa, infiere, explica y autorregula (Albornoz et al, 2020). Otro factor determinante para el desarrollo de la primera infancia y que se debe de tener en cuenta es el desarrollo de criterio propio a través de las lecturas que se desarrollan en las aulas de clase dirigidas por los docentes. En estas actividades es necesario permitir a los niños escribir o interpretar a través de su propia escritura y dibujos lo que comprendió de las lecturas realizadas junto con los maestros, es imperativo realizar énfasis tanto en procesos individuales como y procesos de construcción de sentidos colectivos en los cuales se puedan generar una construcción de un conocimiento como grupo. Para lograr estos dos procesos dentro del aula es importante planear y estructurar un plan en que los niños se sientan interesados en participar. Por medio de estas actividades se puede generar en los niños una mejora de experiencias de expresión oral como construcción de diálogos en el aula, compartir conclusiones, argumentar, contraargumentar, elaborar ideas trasmitirlas, respetar turnos y diferencias de opinión. Las actividades que se desarrollen dentro del aula se vuelven primordiales para la lectura de textos y para el desarrollo de un plan que se integre más naturalmente para los niños utilizando herramientas necesarias para ello. Para el desarrollo de la primera infancia se debe de tener en cuenta y como base a la familia, ya que es la percepción de mundo más cercano que tiene el niño. La familia es importante para la resolución de problemas, desarrollo socioemocional, conductas de crianza, memoria de trabajo, orientación, regulación emocional, relación con profesores, empatía, ansiedad, flexibilidad cognitiva, hiperactividad, relación con padres, habilidades sociales y memoria emocional. Es un factor clave desarrollar intervenciones que sean centradas en la familia. Para ampliar lo anterior, debe de entenderse que: Inicialmente se resalta que la mayoría de las intervenciones son centradas en la familia, ya que es trascendental dirigir metodologías integrales que aborden aspectos individuales y contextuales, sobre todo si se tiene en cuenta que la población abordada son niños menores de 6 años (Pardo-Patiño et al, 2020, p. 94) Para concluir, la familia debe de tenerse como la base de la sociedad y el entorno donde los niños aprenden y asimilan su mundo y de esta manera se comportan en otros entornos. Por lo anterior, es importante y necesario que los padres de familia sean tomados en cuenta por parte de las instituciones y que así mismo asuman su rol y responsabilidad dentro de la educación de sus hijos. así mismo que el gobierno reconozca y proteja los derechos de los niños para que crezcan con una mentalidad sana y un criterio propio y sin manipulaciones. 4. Teniendo en cuenta el CIPAS sobre redacción de argumentos y uso adecuado de la información: citación y referenciación - normas APA, elabore dos argumentos que sustenten la tesis planteada en el punto anterior, así mismo, escriba al final a modo de conclusión una reflexión sobre el tema desarrollado. • Primer argumento del artículo de opinión: El desarrollo de criterio propio en los estudiantes desde la primera infancia a través de la lectura es importante ya que por este medio los individuos tendrán un filtro propio para entender y clasificar información recibida desde cualquier fuente para contrastar y decidir si aceptarla o no. • Segundo argumento del artículo de opinión: El desarrollo afectivo y emocional del niño dentro de la familia es un factor relevante para que el niño tenga la confianza suficiente para tener desde un buen desarrollo hasta optimo en su aprensión del mundo y en si dimensión escolar. • Reflexión final: La infancia es el momento de la vida mas sensible y vulnerable que tiene un ser humano en la vida. Por esta y tantas mas razones se debe hacer énfasis en como permitir y otorgarle un desarrollo emocional, cognitivo y un criterio propio a través de la literacidad para los niños y niñas en Colombia. Referencias bibliográficas Albornoz, M. E. J., Arredondo, A. A. R., & Vásquez, D. A. L. (2020). Literacidad como promoción del pensamiento crítico en la primera infancia. Educere, 24(77), 117-134. https://www.redalyc.org/journal/356/35663240011/35663240011.pdf Pardo-Patiño, K. V., Cuervo, L. C., & Villanueva-Bonilla, C. (2023). Intervenciones Cognitivas, Emocionales y Educativas Para Niños En Primera Infancia. Revisión Sistemática. Revista Ecuatoriana de Neurología, 32(2), 86-97. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S263125812023000200086
