Responsabilidad Social del Trabajador No Docente en la Universidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
Área de Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Cohorte I Valle de la Pascua
ROL DE LA UNIVERSIDAD Y CONCEPCION DE LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL TRABAJADOR NO DOCENTE.
UNA VISION HACIA SU PARTICIPACIÓN
EN LA MISION INSTITUCIONAL
Tutor (a):
Dra Moncada Lilia
C.I: 6.014.253
PARTICIPANTE
Kira Anahí Pérez Zambrano
CI: V-13154281
Sección B
Valle de la Pascua, Marzo 2014
Contextualización del Escenario
Misión
Acciones y Valores
Sociedad/
Comunidad
Personal Docente
Personal
Obrero
Estudiantes
Personal
Administrativo
el estudiante no sólo aprende
en la universidad sino
también de la universidad
El sujeto de apropia del
conocimiento en el
contexto social
Exclusión
Intereses,
Vivencias
Experiencias
Conocimientos
Participación
Social
INTERROGANTES
¿Cuáles son los aspectos distintivos de la responsabilidad social de la
universidad desde la concepción de sus trabajadores?
¿De qué manera puede el trabajador universitario no docente integrarse en
los planes sociales de la universidad?
¿Que reflexiones pueden involucrar al trabajador universitario no docente
en la misión y compromiso social que tiene la universidad?
Propósitos
1.-Describir los fundamentos teóricos que sustentan el rol de la universidad en el
manejo de la responsabilidad social implícita
2.-Comprender desde la concepción de los trabajadores, las acciones y condiciones que
caracterizan actualmente la responsabilidad social del trabajador no docente en la
universidad
3.- Interpretar las dimensiones a través de las cuales el trabajador no docente puede
integrarse a los planes sociales de la universidad
4.- Develar un episteme reflexivo enmarcado en la participación del trabajador no
docente en la responsabilidad social universitaria desde una perspectiva integradora del
rol de universidad
Educación para la Participación y Producción social
Calidad Social de la Educación
Objetivo
Grupo de
Necesidades Académicas
Común
Trabajo
Necesidades Sociales
(** Comportamiento no Adaptado con pertinencia **)
Social
Trabajo en
Equipo
Institucional
Reconocimiento del
Actor Universitario
Académico
Valores
Exige
•Rol
•Identidad
•Proyección
efectiva de
Significados
Compromiso de una
Universidad
Espacio Educativo
Participación, Inclusión
Respeto, Equidad,
Corresponsabilidad
Fundamentación Teórica
TEORIAS DE SUSTENTO
• TEORÍA DEL SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
FUNDAMENTO LEGAL
( VIGOTSKY )
* TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA)
• CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
• TEORIA HUMANISTA (C. ROGERS Y A.MASLOW )
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
• TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS (E.MAYO)
• LEY ORGANICA DE EDUCACION
• LEY DE UNIVERSIDADES
ASPECTOS CONCEPTUALES
• RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD
• TRANSFORMACION UNIVERSITARIA
• LA UNIVERSIDAD COMO SISTEMA SOCIAL DESDE
APORTES DE MATURANA
• CULTURA ORGANIZACIONAL
• LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO, DE
TRABAJADORES Y TRABAJADORAS (LOTTT)
• PRIMERA CONVENCIÓN COLECTIVA ÚNICA DE
TRABAJADORES DEL SECTOR UNIVERSITARIO
• LA LEY DEL PLAN DE LA PATRIA
Fundamentación Epistémica -Metodológica
DISCURSO: CUALITATIVO
ENFOQUE INVESTIGATIVO: ETNOGRAFICO
Comportamiento,
valores. expectativas
Describe
Fenómeno social
Gadamer
METODO: HERMENEUTICO DIALECTICO
Paul Ricoeur
Transformar la univocidad de la
tarea interpretativa
Habermas
ESCENARIO DE ESTUDIO: IUT DE LOS LLANOS
Filosofía Reflexiva
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA
INFORMANTES CLAVE:
01 DOCENTE, 01 ADMINISTRATIVO, 01 OBRERO, 01 DIRECTIVO
TÉCNICAS PARA LA INTERPRETACION DE LOS HALLAZGOS:
CATEGORIZACION, ESTRUCTURACION, TRIANGULACION
Entrevistado 1.- Docente
Texto
Cod
Pregunta: Considerando su rol como trabajador de
una universidad qué Significa para usted la
responsabilidad social universitaria?
Respuesta: la responsabilidad social de los trabajadores
va inmersa en el sentido de compenetración y de
explotación de esos recursos que tiene la universidad y
aperturarse a las comunidades. En que sentido? Por
ejemplo la universidad no puede estar solamente
sesgada a desarrollar un perfil académico si no es el
requerimiento de las sociedades que en el entorno de la
universidad se están desarrollando. Vamos a poner un
ejemplo el iut de los llanos; el iut de los llanos es un
instituto universitario que va dirigiendo su desarrollo
académico en función de materias agropecuarias,
entonces debemos hacer una evaluación de cual es la
pertinencia del desarrollo agropecuario para las
comunidades que tenemos en el entorno y la
responsabilidad social de la universidad en el entorno
académico tiene que ir dirigida es a fomentar una
estabilidad, tanto social, económica, emocional dentro de
la comunidad que hacen vida en las adyacencias de la
universidad.
1
Aporte y
“va inmersa en el
2
pertinencia a
sentido de
3 las necesidades compenetración y de
4
de la
explotación de esos
5
Comunidad recursos que tiene la
6
universidad y
7
aperturarse a las
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comunidades”(5-7)
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requerimiento de las
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sociedades (10)
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“tiene que ir dirigida
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es a fomentar una
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estabilidad, tanto
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social, económica,
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emocional dentro de
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la comunidad que
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hacen vida en las
20
adyacencias de la
21
universidad” (19-22)
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Categoría
Expresión
signficante
Pregunta: Como actor universitario, a quien cree
usted que corresponde asumir la responsabilidad
social universitaria
Respuesta: …yo digo que en ese caso la
responsabilidad recae sobre todos los actores que
hacen vida dentro de la academia, sea docente,
trabajador administrativo, obrero, estudiante, incluso, la
directiva, por que? porque el trabajo dentro de la
universidad no va solamente dirigido a que la
universidad reproduzca un conocimiento de acuerdo a
la visualización del docente, sino que el trabajador que
es el que dia a día está haciendo un trabajo cotidiano
con las comunidades, el estudiante, incluso el obrero,
hasta el mismo profesor son los que tienen que
empezar a direccionar el objetivo y el fin de la
universidad como tal, la pertinencia de la academia.
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Participación
de todos los
actores
universitarios
“la responsabilidad
recae sobre todos
los actores que
hacen vida dentro
de la academia,
sea docente,
trabajador
administrativo,
obrero, estudiante,
incluso, la
directiva”(27-30)
“tienen que
empezar a
direccionar el
objetivo y el fin de
la universidad
como tal, la
pertinencia de la
academia” (36-38)
Pregunta: Como consideras tu que se ha dado hasta
ahora la participación del Trabajador No docente en las
actividades de vinculación universidad- comunidad
Respuesta: .. yo creo que esa participación del trabajador
no docente ha sido un poco truncada, por que se tenía una
concepción de universidad, que era solamente de tipo
científico, debías tener un perfil académico para tu participar
en el desarrollo académico de la universidad y hoy vemos
como el conocimiento se ha aperturado, se ha
democratizado y tu puedes sentarte con un trabajador y
realizar una conversación de altura que te permita a ti
obtener resultado con una característica de niveles
científicos, hoy en día nosotros hablamos de saberes, los
saberes populares que son los que pueden enriquecer el
trabajo que se hace dentro de la universidad.
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“esa
Exclusión / participación del
trabajador no
Falta de
participación docente ha sido
un poco
truncada” (42,43)
Falta de
integración
de saberes
“debías tener un
perfil académico
para tu participar
en el desarrollo
académico de la
universidad”
(45,46)
“los saberes
populares que
son los que
pueden
enriquecer el
trabajo que se
hace dentro de la
universidad”
(52,53)
Pregunta: Que aspectos consideras tu que influyen
actualmente para que esa participación / no
participación social del trabajador universitario no
docente se esté dando de esa manera
Respuesta: …la academia había perdido el objetivo
común, se veía que la academia solamente era para
élites, hoy en dia, nosotros vemos como el docente
pasa a tener un rol de facilitador, ya no como el que va
a direccionar los conocimientos sino un facilitador
porque en el momento en que el trabajador, el
estudiante, el obrero, el mismo directivo, entra a formar
parte de la universidad, se encuentra con unos saberes
ya preestablecidos y en esos saberes tenemos que
incorporarnos todos
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Perdida de
Identidad
Universitaria
la academia había
perdido el objetivo
común” (59,60)
… solamente era
para élites (60,61)
“en esos saberes
tenemos que
incorporarnos
todos” (67,68)
Pregunta: Desde tu experiencia qué actitudes y
competencias consideras que posee el trabajador
no docente a través de los cuales pueda integrarse
a los planes sociales de la universidad?
Respuesta: Ese nuevo paradigma que hay sobre el
conocimiento nos da la apertura y la pertinencia que
nosotros, cada uno de nosotros tiene un gran cúmulo
de saberes que pueden desarrollarse y formar parte de
la academia…hoy en día los trabajadores han logrado
aperturarse y apropiarse de los conocimientos que le
permiten jugar un rol importante dentro de la academia
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Saber
popular y
académico
“cada uno de
nosotros tiene un
gran cúmulo de
saberes que
pueden
desarrollarse y
formar parte de la
academia (75,77)
los trabajadores han
logrado
…apropiarse de los
conocimientos que
le permiten jugar un
rol importante
dentro de la
academia(77,79)
Pregunta: Cuál es la relevancia que tu le das a la
participación del trabajador no docente en la
responsabilidad social universitaria
Respuesta: …eso es muy importante. por que? Porque la
universidad como su propio concepto lo dice, la
universalidad del conocimiento, aquí nosotros nos
encontramos con trabajadores que tienen conocimientos de
la cotidianidad, del desarrollo que se va dando en el país,
en las sociedades, y esos los hace dueños de esos
saberes, y eso forma parte importante de lo que viene a
desarrollarse dentro de la universidad. La universidad para
mi es un gran laboratorio, donde cada uno de nosotros
forma parte importante de esos conocimientos que vienen
aquí a involucrarse
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“universalidad del
Reconocimiento conocimiento”(85)
“parte importante
e Integración
de lo que viene a
desarrollarse
dentro de la
universidad”(89,90)
“cada uno de
nosotros forma
parte importante
de esos
conocimientos que
vienen aquí a
involucrarse”
(91,93)
Pregunta: Qué considera ud que tendría que hacer la
universidad para que se integre al Trabajador no docente
en los planes sociales de la universidad?
Respuesta: La universidad tiene que aperturarse y buscar
su rumbo originario que no es más que esa universalidad
del conocimiento donde cada uno de nosotros viene a
conjugar el aporte en conocimiento que posee uno como
individuo social
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“La
Apertura a universidad
una nueva
tiene que
concepción aperturarse y
del rol de la buscar su
Universidad
rumbo
originario”
(97,98)
Participación de
Todos los Actores
Universitarios
Aporte y
Pertinencia a las
necesidades de la
Comunidad
Falta de
Integración de
Saberes
Saber Popular y
académico
Apertura a una nueva
concepción del rol de
Universidad
Exclusión / Falta
de Participación
Pérdida de Identidad
Universitaria
Reconocimiento e
Integración
Estructura de Subcategorías por Informante Docente
Extensión
Universitaria
Aporte y
Pertinencia a
las
necesidades
de la
Comunidad
Exclusión /
Falta de
Participación
Planes de
Vinculación y
Equidad
Falta de
Concientizaci
ón e
Integración
Apertura a una
nueva concepción
del rol de
Universidad
Capacidad y
Disposición
Reconocimiento
e Integración
Estructura de Subcategorías por Informante Administrativo
Participación de
Todos los
Actores
Universitarios
Aporte y
Pertinencia a las
necesidades de
la Comunidad
Exclusión /
Falta de
Participación
Anclaje a
Viejos
Esquemas
Planes de
Vinculación y
Equidad
Proyección
Positiva de la
Universidad
Saber Popular
y Académico
Estructura de Subcategorías por Informante Obrero
Participación de
Todos los Actores
Universitarios
Vinculación con la
Comunidad
Gestión
administrativa
Oportunidad y
Responsabilidad
académica a los
profesionales
Confianza en los
profesionales
Capacidad y
Disposición
Estructura de Subcategorías por Informante Directivo
FALTA DE RECONOCIMIENTO
Y CULTURA DE PARTICIPACION
SIGNIFICADO DE LA RSU
• Aporte y Pertinencia a las
necesidades de la Comunidad
• Participación de Todos los
Actores Universitarios
• Vinculación con la Comunidad
CONDICIONES DE LA RSU DEL
TRABAJADOR
• Pérdida de Identidad Universitaria
• Falta de Integración de Saberes
• Exclusión / Falta de Participación
• Gestión administrativa
•Anclaje a Viejos Esquemas
• Falta de Concientización e Integración
• Oportunidad y Resp. Académica a los
Profesionales
• Saber Popular y académico
• Confianza en los profesionales
• Apertura a una nueva concepción del
rol de Univ.
• Reconocimiento e Integración
• Capacidad y Disposición
• Planes de Vinculación y Equidad
• Proyección Positiva de la Universidad
Matriz de Categorización
Expresiones clave de los informantes sobre el Significado de la responsabilidad social universitaria
DOCENTE
( D1 )
ADMINISTRATIVO
(A1)
… va inmersa en el sentido
es el aporte que
de compenetración y de
debe dar la
explotación de esos recursos
universidad a la
que tiene la universidad y
comunidad
aperturarse a las
… tenemos aquí
comunidades.
conocimiento, aquí
…la universidad no puede
sabemos sembrar,
estar solamente sesgada a
sabemos hacer
desarrollar un perfil
programas,
académico si no es el
sabemos de
requerimiento de las
tecnología,
sociedades que en el entorno
sabemos de
de la universidad se están
administración,
desarrollando.
entonces no se
… debemos hacer una
concibe que la
evaluación de cuál es la
comunidad de la
pertinencia del desarrollo
que nosotros
agropecuario para las
formamos parte no
comunidades que tenemos se beneficie de todo
ese conocimiento.
en el entorno y la
responsabilidad social de la
Creo que la
universidad en el entorno
responsabilidad
académico tiene que ir
social universitaria
dirigida es a fomentar una
es llevar la
estabilidad, tanto social,
universidad a la
económica, emocional dentro
comunidad
de la comunidad que hacen
vida en las adyacencias de la
universidad.
OBRERO
(O1)
va más allá de lo que
está en un esquema,
en un manual de
cargos que debo
asumir como
trabajador de la
universidad
siendo la universidad
una casa o un
espacio lleno de
saberes o con un alto
contenido de saberes
por el ambiente en el
que nos encontramos
…
deberíamos nosotros
pensar qué podemos
nosotros, cuál sería
el aporte nuestro
como comunidad
para mejorar para
acelerar el desarrollo,
el crecimiento de
nuestra región, actuar
con pertinencia a las
necesidades de
estado
DIRECTIVO
(Di1)
Categoría
Sub Categoría
Síntesis
Interpretativa
Vincularnos más
La Responsabilidad
Aporte y
allá con la
Pertinencia a social universitaria es
sociedad ..la
las necesidades el aporte que debe
universidad a la
dar la universidad a
de la
calle y la calle
la comunidad. Siendo
Comunidad
dentro de la
un espacio que
(D1,A1, O1)
universidad
SIGNIFICADO DE
consolida saberes y
llevar nuestro
LA RESPONSABIconocimiento la
conocimiento,
LIDAD SOCIAL
misma debe
nuestros talentos, UNIVERSITARIA
aperturarse y dar su
nuestros
aporte para la
educandos a los
estabilidad, desarrollo
diferentes
y crecimiento de la
rincones de la
región, actuar con
sociedad
pertinencia a las
la universidad no
necesidades de
estado
sólo debe
quedarse en
cuatro paredes
Vinculación con Implica vincularse
sino que también
con la comunidad,
la comunidad
forma parte de la
llevar el
(Di1)
formación y el
conocimiento, , el
desarrollo de las
talento y los
comunidades
educandos a los
diferentes rincones
de la sociedad para
la formación y
desarrollo de la
misma
FALTA DE RECONOCIMIENTO
Y CULTURA DE PARTICIPACION
SIGNIFICADO DE LA RSU
• Aporte y Pertinencia a las
necesidades de la Comunidad
• Participación de Todos los
Actores Universitarios
• Vinculación con la Comunidad
• Extensión Universitaria
CONDICIONES DE LA
RSU DEL TRABAJADOR
• Pérdida de Identidad Universitaria
• Falta de Concientización e Integración
• Exclusión / Falta de Participación
• Gestión administrativa
•Anclaje a Viejos Esquemas
• Falta de Integración de saberes
• Oportunidad y Responsabilidad
Académica a los Profesionales
• Saber Popular y académico
• Confianza en los profesionales
• Apertura a una nueva concepción del
Rol de Univ.
• Reconocimiento e Integración
• Capacidad y Disposición
• Planes de Vinculación y Equidad
• Proyección Positiva de la Universidad
MATRIZ DE TRIANGULACION
Categoría: Significado de la Responsabilidad Social Universitaria
SUB
CATEGORIA
INFORMANTES CLAVE
SUSTENTO TEÓRICO
Sanchez (2011) refiere que “
Aporte y
Las tareas propias de la
La Responsabilidad social
Pertinencia a las universitaria es el aporte
universidad están
necesidades de la
directamente relacionadas
que debe dar la
Comunidad
con el desarrollo de la
universidad a la
comunidad y su prosperidad
comunidad. Siendo un
para el mejoramiento de la
espacio que consolida
calidad de vida de sus
saberes y conocimiento la
misma debe aperturarse y integrantes, el respeto por el
otro, la tolerancia, la
dar su aporte para la
cooperación, el trabajo
estabilidad, desarrollo y
solidario y en equipo”
crecimiento de la región,
actuar con pertinencia a
las necesidades de estado
Vinculación con la
comunidad
Para Valleys (2007) busca
Implica vincularse con la alinear la gestión, docencia,
comunidad, llevar el
investigación y extensión de
conocimiento, el talento y la universidad mediante la
los educandos a los
participación dialógica de
diferentes rincones de la
toda la comunidad
sociedad para la
universitaria con los múltiples
formación y desarrollo de
actores sociales para la
la misma
transformación efectiva de la
sociedad hacia la solución de
sus problemas de exclusión,
inequidad, y sostenibilidad
OBSERVACIÓN
NUEVA PERSPECTIVA
PARTICIPANTE
La universidad asume la
responsabilidad social La responsabilidad social
desde su escenario
de la universidad debe
académico a través de
ser asumida desde la
estrategias enfocadas al
cooperación, el trabajo
desarrollo de trabajos y solidario y en equipo con
proyectos por parte de los
el reconocimiento y
estudiantes que se forman
valoración de los
en la universidad, que saberes y conocimientos
sirvan de aporte y
con que cuenta para dar
respuesta a diversos
respuesta y aportes
requerimientos y
pertinentes a las
problemáticas
necesidades de la
comunidad
presentadas en el
contexto
la vinculación de la
universidad con la
La vinculación de la
comunidad implica llevar
universidad desde el
el conocimiento y talento
punto de vista social con de los educandos y de
la comunidad se da desde
toda la comunidad
estudiantes y profesores
universitaria para la
solo con fines académicos solución efectiva de los
problemas de la
sociedad