Una nueva mirada a los hongos En la simbiosis (relación de ayuda mutua) del hongo con el alga, el hongo obtiene los compuestos orgánicos del alga y, a cambio, el hongo le proporciona agua; a este grupo se les llama líquenes. Un estudiante quería saber qué pasaría con la simbiosis, si el hongo y el alga recibían los nutrientes necesarios desde afuera (agua al alga y nutrientes orgánicos al hongo). 1. De la información proporcionada, elige el problema que relaciona mejor las variables: Independiente: nutrientes necesarios para el hongo y el alga. Dependiente: relación simbiótica. A) ¿Cómo una adecuada relación simbiótica entre el alga y el hongo permite que cada uno pueda vivir independientemente? B) ¿Cómo influye el hongo y el alga en la producción de sus nutrientes necesarios para poder vivir? C) ¿Cómo influyen los nutrientes necesarios proporcionados al alga y al hongo en su relación simbiótica? D) Si se proporciona nutrientes necesarios al alga y al hongo; entonces, la simbiosis termina. 2. Un grupo de estudiantes decide hacer una investigación experimental sobre la relación simbiótica entre los hongos y las algas en un estanque de su comunidad. ¿Qué técnicas para recoger datos son la más adecuadas para su indagación? SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 3 A) Recojo de muestras para observación directa. B) Entrevistas y cuestionarios. C) Encuestas y reportes. D) Reportes y entrevistas 3. Los estudiantes desean iniciar una indagación experimental con este tema ¿Cuál es la forma más adecuada de manipular la variable independiente? A) Midiendo cuantos gramos de nutriente produce el hongo y el alga cada día. B) A un grupo de algas y hongos darles los nutrientes suficientes, a otro grupo en menor cantidad y a otro grupo no proporcionarles nutrientes. C) Formar tres grupos, un grupo con solamente algas, el otro grupo solamente con hongos y el otro grupo con algas y hongos D) Los tres procedimientos anteriores son correctos. Un estudiante decide hacer un experimento para estudiar las condiciones en que mejor crece el hongo del pan. 4. Selecciona la hipótesis que relaciona las variables independiente y dependiente. Variable independiente: factores ambientales (luz, temperatura). Variable dependiente: crecimiento de los hongos. A) La luz y la temperatura influyen en el incremento de los hongos en el pan. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 4 B) El crecimiento de los hongos depende de los días que se guarda el pan. C) Solo la luz influye en el desarrollo de los hongos en el pan. D) ¿Cómo influye la luz y la temperatura en el incremento de los hongos en el pan? 5. Con respecto a la tabla, qué datos obtenidos no evidencian cambios en la rodaja de pan y en qué días. A) El primer día y segundo día en bolsa de papel y oscuridad. B) El tercer día y cuarto día en la nevera y oscuridad. C) El primer día y segundo día con luz solar. D) El segundo día en la oscuridad. 6. Después del análisis de la tabla ¿cuál es la conclusión más adecuada para esta indagación? A) A menor iluminación; entonces, menor será el incremento de los hongos en el pan B) A mayor iluminación; entonces, mayor será el incremento de hongos en el pan. C) A más iluminación y temperatura; entonces, menor será el incremento de hongos en el pan. D) A menor temperatura; entonces, mayor será el incremento de hongos en el pan. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 5 EL HONGO QUE ATACA A LA VID El llamado Oídio de la Vid, es una enfermedad producida por un hongo llamado Erisyphe necator que tiene la particularidad de atacar a todas las partes verdes de la planta de la vid, restringiendo su crecimiento sólo en la epidermis de los órganos atacados. Puede llegar a producir daños en la cosecha de hasta el 100% y sólo los tratamientos químicos aplicados en tiempo y forma son eficaces para el control de la enfermedad, pero se contaminan los frutos al aplicarse los productos químicos. La temperatura es el factor que más influencia tiene en el desarrollo de la enfermedad. La humedad ambiental influye en el desarrollo de la enfermedad. Las lluvias abundantes frenan su desarrollo. http://www.pv.fagro.edu.uy/fitopato/cursos/fitopato/practicas/3/Oidio18.jpg 7. Un estudiante del primer año de secundaria tiene como objetivo comprobar si realmente el incremento de la temperatura acelera la propagación del hongo Erisyphe necator, por lo que diseña un procedimiento experimental. Variable independiente: temperatura Variable dependiente: propagación del hongo Erisyphe necator. Indica el procedimiento más adecuado para lograr su objetivo. A) Exponer a la vid a diferentes temperaturas y medir el área afectada por el hongo Erisyphe necator de las partes verdes de la vid. B) Exponer a la vid a diferentes temperaturas y humedades y medir el área afectada por el hongo Erisyphe necator de las partes verdes de la vid. C) Hacer un conteo del hongo Erisyphe necátor durante todos los días y medir la temperatura periódicamente. D) Exponer a la vid a diferentes humedades y medir el área afectada por el hongo Erisyphe necator de las partes verdes de la vid. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 6 SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 7 8. Con respecto al cuadro presentado, ¿Qué conclusión será la más adecuada para responder al objetivo del docente? A) Las plantas medicinales, entre ellas la granada son muy buenas para cuidar la salud. B) La granada Protege de diversas enfermedades en los estudiantes de la I.E. Nº 21001. C) El consumo de plantas medicinales, ente ellas la granada reducen el colesterol LDL de la sangre de los estudiantes de la I.E. Nº 21001. D) Las plantas medicinales son muy buenas para cuidar la salud. 9. ¿Qué alternativa indica errores en la investigación del docente que van a generar resultados no válidos? A) No controlar el consumo de otros tipos de alimentos que consumían las personas en el día; tampoco controló la condición de salud de los estudiantes. B) Obtener solamente resultados de colesterol, y no sacar otras pruebas como hemoglobina, hematocrito, glucosa, entre otras; ya que solamente el colesterol no determina la salud humana. C) No obtener el resultado del colesterol HDL para determinar con exactitud la cantidad del colesterol y tener resultados más confiables. D) No haber realizado esta investigación en otros colegios de su comunidad. LA TUBERCULOSIS La tuberculosis es una enfermedad infectocontagiosa, la cual puede atacar cualquier parte del cuerpo como el cerebro o la columna vertebral, pero generalmente afecta a los pulmones. Esta enfermedad se transmite a través del aire. Cada vez que una persona infectada con tuberculosis habla, escupe, tose o estornuda, SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 8 elimina bacterias denominadas Mycobacterium tuberculosis o bacilo de Koch, que se encuentran en las vías respiratorias. Los síntomas más comunes de la tuberculosis son: La tuberculosis se puede tratar mediante la administración de antibióticos durante seis meses. 10. Si bien es sabido, que las bacterias producen enfermedades; existen bacterias que son importantes para el ser humano y la vida en general. ¿cuál es la alternativa que describe mejor la importancia de las bacterias en la vida? A) Las bacterias se encargan de proporcionar nitrógeno al suelo y a las plantas. B) Las bacterias descomponen a los cadáveres, asegurando el ciclo de la materia. C) Las bacterias son capaces de proporcionarnos vitaminas que no existen fácilmente en la naturaleza. D) Todas las alternativas son correctas. Su majestad… la papa . En el mundo hay más de 4 mil variedades de papa. Es importante que tengamos presente que no hay duda científica que la primera papa que el hombre comió se doméstico en las comunidades del lado norte del Lago Titicaca. Estos fueron estudios científicos últimos que se ha determinado por el grupo científicos de de la Universidad Wisconsin. En nuestro país existen más de 3 mil variedades de papas diferentes, como la amarilla tumbay, huamantanga, peruanita, canchan, entre otras. 11. De acuerdo con tus conocimientos sobre reproducción, ¿Cuál es la relación más adecuada entre reproducción y biodiversidad? SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 9 A) La reproducción sexual se realiza mediante células sexuales, estas son diferentes entre sí, por lo que generan seres vivos diferentes en una misma especie. B) La reproducción sexual tiene la capacidad de formar a partir de un solo ser vivo a otros seres vivos diferentes en una misma especie. C) Toda forma de reproducción genera diversidad en los seres vivos de cada especie. D) La reproducción asexual se realiza mediante células sexuales, estas son diferentes entre sí, por lo que generan seres vivos diferentes en una misma especie. La cinética molecular . 12. Un estudiante de primer grado, experimenta con una botella con agua, la misma que estaba cubierta por un globo. El estudiante, producto de su curiosidad, se dio cuenta que la botella con agua lo colocaba en agua caliente, el globo se inflaba; sin embargo, cuando lo pasaba al agua fría, el globo se desinflaba. Desde la teoría de la cinética molecular. ¿Cuál es la explicación más adecuada para este fenómeno? A) Cuando aumenta la temperatura en la botella, las partículas del agua que están contenidas se separan, incrementando el volumen del gas dentro del globo. B) Cuando la temperatura se incrementa, los cuerpos se dilatan por lo que el agua incrementa su volumen y el globo se infla. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 10 C) Cuando el agua incrementa su temperatura produce vapor de agua que llega al globo y lo infla. D) Cuando aumenta la temperatura en la botella, las partículas del agua que están contenidas se juntan, incrementando el volumen del gas dentro del globo. 13. En el caso anterior, el agua que estaba en estado líquido y pasa al globo en estado gaseoso y basado en la teoría de la cinética molecular ¿Cuál es la mejor explicación sobre el tipo de cambio experimentado por el agua? A) Las fuerzas de cohesión predominan sobre las fuerzas de repulsión, separaron las moléculas empujándolos al globo en estado gaseoso. B) Las fuerzas de repulsión son mayores que las fuerzas de cohesión, por lo que las moléculas se separan dirigiéndose al globo en estado gaseoso. C) Las fuerzas de repulsión son iguales a las de cohesión, por lo que las moléculas se separan y van al globo, en estado gaseoso. D) Las fuerzas de cohesión y repulsión no existen, por lo que las moléculas se separan y van al globo en estado gaseoso. 14. El agua, se presenta en sus tres estados, sólido, líquido y gaseoso, en cada estado el agua es diferente en forma, contextura y volumen. ¿Cuál es la alternativa que explica mejor este fenómeno? A) El cambio de temperatura hace que Las moléculas del agua se reordenen, separándose o uniéndose, cambiando el volumen o la forma. B) Las moléculas se dilatan por el calor, lo que hace que el cuerpo cambie su volumen. C) Los cambios de temperatura hacen que las moléculas se descompongan, lo que produce que el cuerpo cambie su forma y volumen SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 11 D) Los cambios de temperatura hacen que las moléculas se multipliquen, lo que produce que el cuerpo cambie su forma y volumen. El microscopio. . Anton Van Leeuwenhoek (16321723), un comerciante holandés sin apenas estudios construyó con un proceso de mejora de lentes hasta llegar al microscopio. Antes que Anton, ya Zaccharias Janssen y su padre Hans pusieron varias lentes en un tubo y descubrieron que al colocar un objeto en su extremo se veía mucho más grande. Realmente ellos fueron los que descubrieron el primer microscopio, aunque se le atribuya a Anton. En 1930 Manfred von Ardenne fue quien logró inventar el Microscopio Electrónico de Barrido, que consiste en un haz de electrones que barría la superficie de la muestra a analizar, que, en respuesta, reemitía algunas partículas. Estas partículas son analizadas por los diferentes sensores que hacen que sea posible la reconstrucción de una imagen tridimensional de la superficie. 15. ¿Cuál de las alternativas justifican el beneficio del microscopio en la ciencia? A) El microscopio permite conocer un nuevo mundo de microorganismos como los protozoarios y levaduras. B) El microscopio permite descubrir la existencia de bacterias y virus SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 12 C) El microscopio permite conocer que las plantas y animales están formados por partículas más pequeñas que son las células D) Todas las alternativas anteriores son correctas. Satélite recolector de basura espacial. . Los desechos espaciales representan un peligro para los satélites y las naves espaciales que podrían dañarse seriamente como resultado de una colisión. Para combatir los desechos espaciales, se proponen varios conceptos, algunos de los cuales implican el descenso independiente de los satélites desde su órbita después de su uso; o el lanzamiento de vehículos que harán lo mismo con los objetos que no puedan ser desorbitados. Para eso, los ingenieros de SSTL y varias otras organizaciones han desarrollado el satélite experimental RemoveDEBRIS, el cual está equipado con una cámara y un lidar para rastrear objetos cercanos, así como tres configuraciones experimentales: una red, un arpón y una vela de frenado. 16. ¿Qué alternativa justifica mejor la presencia de los satélites artificiales en la órbita, teniendo en cuenta su beneficio en el ser humano? A) Los satélites facilitan la comunicación en los seres humanos, gracias al satélite tenemos la radio, TV y la telefonía. B) Los satélites permiten conocer la posición exacta del receptor en la tierra, como es el caso del sistema GPS. C) Los satélites son utilizados para observar el medio ambiente, para registrar el clima y el tiempo atmosférico de la tierra. D) Todas las alternativas anteriores son correctas SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 13 17. Indica cual es la principal causa que lleva a construir el satélite Remove DEBRIS. A) Existe una gran cantidad de desechos espaciales, que al seguir en este lugar sería muy difícil que las naves salgan de la tierra. B) Faltan satélites destinados a proteger al planeta de la contaminación ambiental. C) Los satélites no están bien ubicados en la órbita, por lo que se requiere ordenarlos. D) La capa de ozono cada vez se está debilitando más, problema que se puede solucionar desde un satélite. 18. ¿Cuál crees que es el diseño más apropiado que debe tener el satélite Remove Debris para cumplir su objetivo? a. b. c d. 19. Teniendo en cuenta la seguridad humana, ¿qué aspectos se deberían tener en cuenta en la implementación del satélite Remove Debris? SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 14 A) Que el satélite lleve una red o bolsa para atrapar más desechos espaciales. B) Que sea controlado desde la tierra para evitar la muerte de las personas que manipulan el satélite. C) Que el satélite brinde información sobre la contaminación ambiental y lo que debemos hacer para cuidarlo. D) Que el satélite lleve un arpón para atrapar los desechos espaciales. 20. ¿Cuál crees que será en el futuro los beneficios de esta tecnología? A) Que las naves espaciales salgan de la atmósfera sin problemas. B) Evitar la contaminación ambiental. C) Evitar el calentamiento global D) Cuidar la capa de ozono. El relieve Peruano. . Según Javier Pulgar Vidal en el Perú existen 8 regiones naturales tal como se muestra en la imagen, este fenómeno se da gracias a la formación de la cordillera de los andes. 21. Indica la alternativa que presenta una mejor relación entre la formación de la cordillera con la dinámica terrestre. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 15 A) La cordillera se forma al chocar las placas tectónicas. B) La cordillera se forma por el movimiento de rotación de la tierra. C) La cordillera se forma por el movimiento de traslación de la tierra. D) La cordillera se formó desde el big bang. 22. El Perú se encuentra en una zona altamente sísmica debido a la interacción entre las placas de nazca y sudamericana; los sismos además de dejar muchos casos de muerte, modifican el relieve terrestre. Indica la alternativa que presenta una mejor relación entre la aparición de sismos con la dinámica terrestre. A) Los sismos se dan por el movimiento de rotación de la tierra, este movimiento hace que las placas tectónicas se muevan. B) Los sismos se dan porque tenemos la cordillera de los andes. C) Los sismos se dan por las corrientes de convección que se dan por el calor interno de la tierra mueven las placas tectónicas. D) Los sismos se dan porque la tierra se mueve muy rápido en el movimiento de traslación, lo que hace que se muevan las placas tectónicas. 23. En el Perú, debido a la presencia de la cordillera de los andes, se evidencian huaicos casi todos los años. Indica la alternativa que presenta una mejor relación entre la aparición de huaycos con la dinámica terrestre. A) Los huaycos se originan por un mayor calentamiento de las aguas del mar. B) Los huaycos se originan por el exceso del calor interno de la tierra. C) Los huaycos se originan cuando existe actividad sísmica. D) Los huaycos se dan porque las personas construyen sus viviendas en lugares no permitidos por las autoridades. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 16 Las cucarachas. . 24. A María le gustan las plantas, por eso tiene un lindo jardín; María ha encontrado en su jardín cucarachas, ella las detesta, por lo que dijo a su papá que elimine a todas las cucarachas. Juan, hermano de María que en su colegio ha estudiado el tema de ecosistema se opuso a la decisión de maría. ¿Cuál crees que fue el sustento de Juan para oponerse a la decisión de eliminar las cucarachas? A) Todas las especies cumplen un rol importante en los ecosistemas B) Si se eliminan las cucarachas se verán afectadas otras especies y el ecosistema se desestabiliza. C) Las cucarachas aportan nitrógeno al suelo que es un elemento importante para las plantas. D) Todas las alternativas anteriores son correctas. 25. En el jardín se encontraron diversos tipos de cucarachas, de varios colores y formas, además se encontraron sus huevos. ¿Cuál es la alternativa que relaciona adecuadamente este fenómeno con la reproducción? A) Se reproducen asexualmente por eso hay diversidad de cucarachas. B) Tienen reproducción cucarachas. sexual por eso hay diversidad de C) Tienen reproducción vivípara por eso hay diversidad de cucarachas D) Tienen capacidad de reproducirse por eso hay diversidad de cucarachas. SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/PRIMER GRADO 17
