CURSO: PS 0058 Desarrollo Humano III Reporte de Película: “Por si no te vuelvo a ver” (1997) Guion y Dirección: Juan Pablo Villaseñor NOMBRE DE LA PERSONA ESTUDIANTE: Elena Ríos Medina _____________________________________________________________________________ 1. Relacione entre planteamiento de la película y los objetivos del curso. Tomando en consideración que los objetivos planteados por la cátedra para el desarrollo de este curso proponen un proceso gradual para el estudiantado, iniciando por el acercamiento e introducción, estudio, comprensión, análisis y discusión, así como la sensibilización e interés en relación con el principio del desarrollo del ciclo vital en el ser humano; se cree que esto es un marco formativo sumamente necesario, ya se puede ir comprendiendo más conforme se va desarrollando este curso, la teoría, conceptos de este campo de estudio sobre el desarrollo humano más diversas ejemplificaciones ayudan a la comprensión de esta etapa de la vida. Para efectos del estudio sobre envejecimiento, mediante la película se puede observar diversas situaciones, que en menos de dos horas de tiempo relatan situaciones posibles de la vida real que atraviesan las personas adultas mayores. Es muy significativo este ejercicio como futuras personas profesionales en psicología, ya que se viene de una formación y de una sociedad que en general puede decirse que prepondera el pensamiento que asume el desarrollo humano casi que exclusivamente con la etapa prenatal, la niñez y adolescencia, haciendo de cuenta y caso como que una vez que se pasa por estas etapas ya el desarrollo se detuviera, o que ya no hay potencial, ni prioridad en estos grupos etarios como si la persona sólo se estableciera en la adultez esperando su fin con la llegada de la vejez. La formación teórica dividida en este curso por ejes temáticos de: contexto, desarrollo cognoscitivo, desarrollo socioemocional y por último interacción social e integración; más el poder vivenciar de alguna manera -como por ejemplo mediante la observación y análisis de una película- el acercamiento al funcionamiento de aspectos que implican el envejecer, como lo son diversas temáticas relacionadas al envejecimiento observadas en la película, resultan ser un ejercicio importante de integración dentro de la formación. Algunas de las temáticas identificadas en la película que se relacionan con contenidos vistos en el presente curso son con respecto a la funcionalidad e independencia de las personas adultas mayores tanto a lo interno del asilo como a lo externo con el caso del grupo musical que ejecutan e interpretan sus instrumentos y cuando se escapan y son capaces de moverse por la ciudad, sin embargo también hay enfermedades como los síntomas de dificultades respiratorias en donde uno de ellos recibe medicación y sobre medicación inclusive; también se aborda de manera muy importante el tema del fallecimiento en la vejez con el caso de Rosita y todo lo que esto implicó con la despedida, sus restos, su último deseo, el miedo que genera en el ambiente; también el caso de Diana que ha pasado gran parte de su vida sosteniéndose de manera independiente. Asimismo, también se puede observar otros elementos importantes en lo que respecta a la integralidad de la persona en sus diversas dimensiones física con la promoción de gimnasia básica y ejercicios; psicológica en el plano tanto cognoscitivo como socioemocional, en cuanto a sus habilidades, talentos, sus historias y sus sueños, sus emociones, carácter y temperamento, en fin sus pensamientos y acciones como individuos. En lo social en lo que respecta a relaciones interpersonales, el sentido de pertenencia, el liderazgo, compañerismo y complicidad, también la amistad, la relación de adultos mayores con familia, la soledad, la sexualidad y no menos importante las PAM como parte de la sociedad en general como se logró observar en la película hubo rechazo por parte de la sociedad al intentar mostrar su talento en diversos sitios públicos, vivieron aprovechamiento puesto que los usaron de mulas ante sus búsquedas de trabajo llenas de dificultad lo cual tiene incidencia directa en la situación económica de este grupo musical, además, puede verse con detenimiento como se plantea también un encuentro o intercambio intergeneracional necesario como en el grupo final de actuación que incluía los músicos adultos mayores en complemento con las cantantes y bailarinas más jóvenes. No menos importante, es analizar el elemento esencial del asilo, en general las dinámicas que se expresan por medio de la película, este hogar de ancianos en el cual no se cuenta con los recursos ni empleados suficientes para una mejor atención y que además los dirigentes de asilo se muestran indiferentes e impacientes, realizan malos tratos en la forma de hablar sobre ellos o dirigirse hacia ellos, o las formas de contenerlos no son adecuadas, inclusive llegando a la sobremedicación. Como parte de las actividades de ocio por ejemplo la principal: la enseñanza de la música, la práctica y presentación de estos talentos; sin embargo, es complejo puesto que las aspiraciones de las PAM eran mayores y los alcances que permitía el asilo eran limitado, por tanto se promueve con esto que debían acostumbrarse a la vida en el hogar de ancianos que tenía como destino el esperar a morir como interno. 2. Caracterice a dos de los personajes de la película, aquellos que más le impactan e intente formular la descripción psicológica de los mismos, puede apoyarse en el documento de Evaluación de PAM; haga énfasis en sus percepciones acerca de la vida y la muerte, su cuerpo, sus emociones, sus pensamientos, sus relaciones con otros y su entorno en general. En primer lugar, interesa describir al personaje Bruno de 70 años, el cual es maestro de música en el asilo, ejecuta el piano y el acordeón. En lo que respecta a funcionalidad y autonomía en actividades de la vida; es decir en autocuidado personal y mantenimiento de una vida independiente, comprendiendo estas como capacidad de vestirse, movilizarse, tomar decisiones entre otros aspectos (Carmena, s.f), de acuerdo a lo que se logró observar en la película, este es un personaje que presenta capacidad y potencial de autonomía en dichos aspectos; aunque con una limitante que se presenta ya avanzada la película, en cuanto a su salud física, en la ocasión en la cual tuvo una afectación importante por problemas respiratorios donde además de vérsele en silla de ruedas, con un bajo estado de ánimo, sin poder hablar y con una mascarilla de oxígeno, sus amigos lo ayudan a vestirse y a desplazarlo. Cuando toma la decisión de escaparse del asilo, se aventura a salir a la ciudad y moverse en ella sólo en bicicleta, logrando su objetivo de llegar a la dirección de la carta, encontrar a Margarita y entregarle las cenizas de la tía Rosita para ser llevadas a su natal Tijuana; ante la negativa de Margarita, este se dispone a realizar él mismo la misión, todo ello indica su autonomía en su cuidado personal, movilizarse y tomar decisiones. Con esto, también podría considerarse que el funcionamiento cognitivo de Bruno en cuanto al desarrollo de habilidades, o la memoria, ubicación en tiempo y espacio, se encuentran en óptimas condiciones. En general podría considerarse que en cuanto a la funcionalidad es amplia puesto que se encuentra en un asilo privado a cambio de brindar el servicio de la enseñanza de música y ayuda en la cocina. Es una persona muy sociable, cumple un papel importante de líder del grupo musical al cual estos recurren. En lo que respecta al funcionamiento afectivo, en su emocionalidad, pensamiento, percepciones sobre su cuerpo, acerca de la vida y la muerte; de acuerdo con (Morán, s.f.) es esencial la aceptación de sí mismo, así como de los logros y fracasos obtenidos hasta el momento, así como el tener nuevas metas e intereses, disfrutar de placeres, así como tener un lugar y rol en la sociedad. A Bruno parece encantarle y sentirse muy a gusto siendo maestro de música y socializando en el asilo, con sus amigos los músicos, la enfermera, incluida Rosita a la cual tiene un importante apego según lo observado; estando como interno, la directora le dice que ya a estas alturas de su vida no es capaz de sostenerse solo, ni de conseguir un techo y hogar, que nadie le dará trabajo, a lo cual este no dice nada, sin embargo se queda con la idea, y pregunta a Rosita si la vida todavía tenga sorpresas para ellos, pero que duda que dichas sorpresas -anunciadas en la lectura de cartasllegasen estando él como interno, a lo que Rosita responde, que para él si. Esto podría indicar que le inquieta el tema logros, fracasos, metas e intereses en la vida, pero, considera que quizá el estar en el asilo sea una limitante. Cuando se enfrenta a la despedida de Rosita, ese encuentro con el tema de la vida y la muerte que tiene Bruno es importante puesto que le impacta, se pregunta qué va a hacer sin ella; también esa promesa sobre depositar sus cenizas en su natal Tijuana, hasta que no cumpliera con esa última petición, no iba a continuar tranquilo. Y en el camino de esta misión, una vez ya en la ciudad, aunque pasa su primera noche en la calle, su perspectiva podría decirse que cambia, se abre la posibilidad de pensar en que él aún puede trabajar, de hecho tiene visto un trabajo como velador, cree que en realidad le es posible sostenerse y que también tiene derecho a vivir su sexualidad (se acerca a Margarita, se queda en su casa, le lleva flores, la trata con aprecio, con cuidados, la anima, la besa y amanecen juntos). Cuando los otros 4 adultos mayores del grupo musical lo buscan, Bruno les dice que se devuelvan, que la ciudad no es para ellos, que “son unos ancianos”. Bruno quizá ya sintiéndose fuera del asilo cree posibles muchas cosas, puede hasta suponerse que Bruno se siente a sí mismo como un hombre aún joven, un hombre con derecho y posibilidad de querer, cuidar, amar y tener intimidad sexual; se interesa en Margarita, una mujer aún joven, sola y, no en Diana una señora ya pensionada e igualmente sola. Otro aspecto relevante, fue quizá cuando Bruno amenaza de muerte al médico Eduardo para que este no diga nada sobre ese último escape o su paradero, ante lo cual Eduardo, este le dice que se va a morir por un tumor en los pulmones, a lo cual Bruno responde “yo me muero cuando se me pegue la gana”, Bruno a pesar de tener conocimiento sobre el estado de su salud, se aferra a la idea de que él aún puede vivir mucho más. Por otro lado, en lo referente al funcionamiento social que presenta Bruno, con respecto a su bienestar psicológico, redes de apoyo, relaciones con los otros y con su entorno, se había ya mencionado que es un personaje muy sociable pareciera no tener problema para integrarse, además de hacer el papel de líder del grupo musical, ser amigo de Rosita, de la enfermera, luego de Margarita y Diana, en las cuales encuentra lo que podría considerarse como su red de apoyo, -ya que no aparecen familiares y para el asilo pareciera significar más una carga por el hecho de no pagar por los costos de mantenerle en el asilo e inclusive llega a ser catalogado por la directora como un mal ejemplo para sus internos por lo cual lo refiere a un asilo público- surge una relación más allá de solo una amistad con Margarita donde ambos aportan a la vida del otro, llegando a intimar en el plano sexual. Esto último puede tomarse como un mensaje importante que plasma la película, haciendo referencia a que las personas adultas mayores están en todo su derecho, como bien se plantea en Menéndez (s.f.), de mantener una vida sexual activa de la manera en que quieran y les sea posible, basadas en el amor y el respeto, fortaleciendo la autoestima y la salud integral de las personas mayores. El segundo personaje que más me llamó la atención fue el de la señora Diana, exsecretaria, jubilada y dueña de una pequeña pensión donde vive Margarita. En cuanto a la autonomía puede asegurarse de acuerdo a lo observado en la película, que es totalmente una persona autónoma en el aspecto de cuidado personal y en general mantener una vida independiente ya que se autosostiene sola, con su pensión de secretaria además de la renta de cuartos; igualmente es una persona funcional, puede realizar labores del hogar, manejar sus finanzas, sus decisiones, manejar carro automático, movilizarse en la ciudad. No se observa en la película problemas de salud física que la aquejen. Con respecto a la parte del funcionamiento afectivo, puede decirse que presenta una fuerte carencia afectiva y se muestra ansiosa por conseguir compañía, no ser olvidada y abandonada, llevándola esta necesidad de generar “coincidencias” para toparse con Bruno e invitarlo a su casa, e inventarse historias falsas sobre su funcionamiento social en lo que respecta a relaciones sociales y redes de apoyo que en realidad desde hacía años y hasta ese momento eran nulas; pero aún sabiendo que eran falsas, ella dijo a Bruno que tenía muchas visitas, que la habían dejado sin refrescos y que ya estaba cansada pero que le daba cosa decirles que quería estar sola por lo menos un día, pero que era una familia que la quería mucho, cuando nada de eso era verdad. Otro elemento que hace referencia a su desesperación tiene que ver con sus pensamientos y creencias, ya que se observa que tiene una imagen de un santo, de cabeza y, cuando Bruno está en su casa, se apresura a darle vuelta. Pide y casi ruega a Bruno que se quede un rato más en su casa aunque sea para platicar. Los pensamientos influyen en sus relaciones con otros y su entorno en general, por ejemplo, puede percibirse que de manera despreciativa, juzga a Margarita por la actividad que realiza como trabajo en El Pirata, también asume que Bruno la busca para sus servicios sexuales; por lo cual le indica dónde vive y alguna información sobre ella, sin embargo le dice que no puede darle ningún recado porque no le habla. En lo que respecta a la perspectiva sobre su cuerpo, en su primera aparición en escena, se encuentra vestida con ropa y aspecto de realizar quehaceres de casa, sin embargo en todas las demás ocasiones se le pudo observar más arreglada con un aspecto más elegante. Aún así, ante la prisa y desinterés de Bruno por quedarse en su casa más tiempo del necesario, esta empieza a sincerarse con respecto a su nula vida social y a decir que ya sabe que está “fea” y no le gusta a nadie, ni para platicar; tiene instaurado el pensamiento de que a los hombres no les gustan las mujeres “viejas” ni pobres, que nadie la quiere. Claramente, se observa una autoestima baja lo cual impacta en su estado de ánimo y en su búsqueda desesperada de compañía, en su instantáneo apego hacia Bruno, llevándola a ofrecer aspectos materiales como compartir la pensión de secretaria que “bien alcanza para dos personas”, invitarle a quedarse en su casa, inclusive dar sus ahorros a Bruno, a quien apenas había conocido, invitarle a comer. Después de todo, con la llegada de los músicos a su casa, puede notarse como su espíritu cambia un poco, este encuentro le llega a representar relaciones sociales, amistad y afecto, ser parte de, ofrecerles su apoyo, ya que llega a visitarlos luego al asilo a dejarles un encargo de Margarita, presenta apertura, así también en última instancia recurre a buscar a Oscar hasta encontrarlo acción ante la cual este la halaga diciéndole que es una mujer inteligente. Diana igualmente en su búsqueda de compañía le pregunta si es viudo y se abre una posibilidad con Oscar, ya que este le solicita que rente un auto y lo recoja a él en el asilo. Por último, sobre el funcionamiento cognitivo, en cuanto a la memoria, lo que este personaje quiere hacer parecer es que como llegan muchas visitas, no recuerda dónde deja las cosas, sin embargo, puede verse que esto es un encubrimiento a que probablemente si haya algún deterioro por la poca estimulación, ya que inclusive hay momentos en los que tiene algunos silencios o se queda un poco ida o muy pensativa. En general, este personaje resulta muy valioso, en el sentido de todos los elementos que se plasmaron con esta actuación, son situaciones que pueden ser muy frecuentes en la vida real de las personas adultas mayores y es necesario que se conozcan y se estudien. 3. Desarrolle un comentario de al menos 100 palabras en el que brinde su opinión argumentada sobre lo que significa para usted este film como futuro profesional en psicología Como futura persona profesional en psicología, este film me recuerda la necesidad permanente de psicoeducación, en este caso sería para que como sociedad se conozca y se acepte la vejez como una etapa parte del desarrollo del ciclo vital, con el objetivo principal de promover una sensibilización y responsabilidad con la población adulta mayor. Reconocer principios básicos como bien se explica ampliamente en Triadó y Villar (2014) y en Izquierdo (2007), que el envejecer es parte de la vida, un hecho inevitable que todos los seres humanos atravesamos día con día, que además cada persona envejece de manera distinta; que por tanto también se debe trabajar en la flexibilización en diversos planos psicológicos para el cambio y la adaptación requeridos. Ante todo, si se reconoce el envejecer y la vejez como una etapa más, no menos valiosa que las anteriores, en esta medida también será más posible un mejor trabajo como profesionales. Asimismo, la película me remite al tema de lo profesional y lo ético, ya que se debe ser consciente uno como profesional sea en psicología, en medicina o en la labor que sea que uno como persona decide formarse y laborar, debe existir interés y vocación. Esto último se relata muy claramente mediante la película, en varios momentos, por ejemplo en la escena en la que médico a cargo de la atención de las PAM en el asilo se encuentra en desesperación y molestia porque Bruno se escapó, diciendo: “maldito vejestorio, ojalá le de un infarto” a lo cual de inmediato la enfermera que estaba con él, le responde “así nunca vas a llegar a ser director, ni te gustan los viejitos” reaccionando él de igual forma “menos ahora que este me hizo quedar como idiota ante la directora”. No se identifica que tenga vocación, es más, ni de que sea consciente de que como ser humano llegará a esa etapa; también se puede observar cómo no hay ética y responsabilidad suficiente, en otros tratos como la sobre medicación a uno de los adultos mayores “para que se duerma en el día”; también el hecho de no dar la atención, interés y validación en el sentimiento de Bruno con respecto a Rosita y sus cenizas, llegando inclusive a burlarse al respecto. El cumplir con la promesa a Rosita sobre el destino final de sus cenizas era algo realmente muy importante para Bruno y que algunos pudieron comprenderlo y apoyarlo en tal misión, que el médico no quiso asumir ni tan siquiera intentarlo pero que la enfermera si ante la falta de interés y esfuerzos suficientes por parte de la administración. Y personalmente, me genera por así decirlo, confusión e inquietud el papel de la enfermera, puesto que, por comprenderlos y apoyarlos a ellos, y también autorrealizarse ella por medio del talento de canto y baile, se vuelve cómplice de una acción que puede ponerles en riesgo como lo es el último escape. Referencias Carmena, B. (s.f). Cómo fomentar la autonomía de una persona mayor - Fundación Atilano Sánchez Sánchez https://www.fundacionfass.org/general/como-fomentar-la-autonomiade-una-persona-mayor/ Izquierdo Martínez, A. (2007) Psicología del desarrollo de la edad adulta: teorías y contextos. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, vol. 1, núm. 2, 2007, pp. 67-86 Menéndez, M. (s.f.). Sexualidad - Vejez y vida https://www.vejezyvida.com/tag/sexualidad/ Morán, P. (s.f.). Vida afectiva en la tercera edad - Vejez y vida. Triadó, C. & Villar, F. (2014). Psicología de la Vejez. Madrid: Alianza Editorial. p.p. 65-82. https://udecr.zoom.us/j/81789570320?pwd=dVoyRVJCRUJ1cGlBVUVaYmFHZGp1dz9
