2024 Propuesta de mi Evaluacion educativa perfecta Diego Montes INTRODUCCIÓN En este ensayo, vamos a desatar una lluvia de ideas sobre cómo debería ser la evaluación educativa, mezclando propuestas de varios autores y autoras y considerando un cóctel de factores económicos, sociales, psicológicos y emocionales. Es crucial que la evaluación no se quede en medir solo los conocimientos teóricos; ¡necesitamos darle un abrazo a las habilidades prácticas, al pensamiento crítico y a las competencias emocionales! Al incorporar métodos de evaluación continua, podemos hacer un seguimiento más detallado y personalizado del progreso estudiantil, lo que impulsa el desarrollo integral del alumno. ¡A evaluar con diversión y creatividad! PROPUESTA Basado en la Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación” y la experiencia de la autora en investigaciones realizadas por el Instituto de Investigaciones Educativas (INIE), anteriormente conocido como IIMEC, se han llevado a cabo estudios tanto en el ámbito de la educación primaria como en el de la educación superior. Todas estas investigaciones implementan procesos participativos que involucran a docentes, estudiantes y personal administrativo y técnico. El artículo se estructura en tres secciones: 1. Concepto de evaluación. 2. Períodos de evaluación. 3. Modelos de evaluación educativa. La evaluación puede ser interpretada de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, objetivos o propósitos de la institución educativa. Esto abarca aspectos como el control y la medición, la evaluación de la validez de los objetivos y la rendición de cuentas, entre otros. Desde esta perspectiva, es posible determinar en qué contextos educativos es apropiado llevar a cabo una valoración, una medición o una combinación de ambas. Algunas definiciones enfatizan una perspectiva predominantemente cuantitativa, centrada en el control y la medición del producto, considerándola como una fase de control que no solo busca revisar lo realizado, sino también analizar las causas y razones detrás de determinados resultados, y elaborar un nuevo plan basado en el diagnóstico proporcionado por los antecedentes. No obstante, algunos enfoques adoptan una perspectiva cualitativa que valora los procesos y las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Este tipo de evaluación se enfoca en comprender cómo y por qué se generan ciertos resultados, promoviendo una reflexión crítica y continua tanto de los docentes como de los alumnos. Durante los períodos de evaluación, es fundamental distinguir entre la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio de un proceso educativo, con el propósito de identificar las condiciones previas y necesidades de los estudiantes. En contraste, la evaluación formativa se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y tiene como objetivo ofrecer retroalimentación continua que facilite la mejora de los procesos educativos y el aprendizaje. Finalmente, la evaluación sumativa se efectúa al finalizar un período educativo para valorar el rendimiento y los logros alcanzados. En lo que respecta a los modelos de evaluación educativa, existen diversos enfoques que pueden ser adoptados según el contexto y los objetivos de la institución. Entre estos se incluyen el modelo de evaluación por competencias, el modelo de evaluación basado en proyectos y el modelo de evaluación continua. Cada uno de estos modelos posee características y beneficios únicos, y su selección debe estar alineada con la filosofía educativa de la institución y las necesidades de sus estudiantes. PROPUESTA En mi opinión, no existe un sistema de evaluación educativa perfecto. Sin embargo, tomando como referencia la estructura del sistema educativo de Finlandia, considero que sería beneficioso implementar este modelo en la mayoría de los países donde el nivel académico es deficiente o donde la educación presenta un costo excesivo para personas de bajos recursos. Los principios que rigen el sistema finlandés y que guían su éxito son los siguientes: Autonomía Autoevaluación Financiación estatal Gratuidad e igualdad Desarrollo de competencias Formación del alumno Capacitación y formación docente Además, los maestros colaboran estrechamente con los padres, manteniéndolos informados sobre el progreso de sus hijos y fomentando un entorno de apoyo tanto en el hogar como en la escuela. Este enfoque integral asegura que los estudiantes no solo se centren en el contenido académico, sino también en su desarrollo personal y social. La educación en Finlandia se caracteriza por su enfoque en la equidad y la inclusión. Todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes, tienen acceso a las mismas oportunidades de aprendizaje. Las escuelas proporcionan apoyo adicional a aquellos que lo necesitan, ya sea a través de tutorías, programas de educación especial o servicios de orientación. En última instancia, el sistema educativo finlandés busca cultivar una pasión por el aprendizaje a lo largo de la vida, preparando a los estudiantes no solo para sus futuras carreras, sino también para ser ciudadanos responsables y comprometidos. Los resultados de este enfoque se reflejan en el alto rendimiento académico y la satisfacción general de los estudiantes, haciendo de Finlandia un modelo a seguir en el ámbito educativo global. Los principios generales que guían la evaluación son: La intención positiva y honesta que incentive. Se centra principalmente en si el alumno tiene los conocimientos que son objetivo en cada materia y en cada grado. Se enfoca en conocimientos prácticos del alumno, habilidades de aprendizaje y comportamiento del alumno. El objetivo de la evaluación es que se incremente el nivel de conocimiento de sí mismo del alumno y desarrolle las habilidades de auto-evaluación realista. También la información es importante para los padres ó tutores para ser conscientes de desarrollo del alumno. Maestro y alumno tienen una práctica de evaluación una vez al año. El padre ó tutor tienen la posibilidad de participar ó pueden comentar los resultados después por escrito PROPUESTA De los principios mencionados anteriormente en el sistema educativo finlandés, me gustaría destacar algunos aspectos que considero particularmente valiosos en esta estructura. Financiación estatal:La educación pública en Finlandia se financia en todos sus niveles a través de recursos presupuestarios tanto del estado nacional como de los municipios. Autoevaluación: En este sistema, no se aplica un método de inspección ni una evaluación centralizada para clasificar las escuelas. Cada proveedor de servicios educativos realiza su propia autoevaluación, y el Centro de Evaluación Educativa de Finlandia coordina estos procesos a todos los niveles para supervisar los resultados. Desarrollo de competencias: A partir del último año de educación básica y durante la educación secundaria superior, se incorpora la práctica laboral mediante contratos de aprendizaje entre la institución educativa, el alumno y la empresa. En el nivel básico, se fomenta la participación del alumno en el desarrollo de habilidades artísticas. Enfoque personalizado: Cada estudiante es considerado único y se adapta la enseñanza a sus necesidades individuales. Los docentes están capacitados para identificar y apoyar las diversas formas de aprendizaje, asegurando que todos los alumnos alcancen su máximo potencial. Ambiente de confianza: Las relaciones entre estudiantes y profesores se basan en la confianza y el respeto mutuo. No hay uniformes ni estrictos códigos de vestimenta, lo que fomenta una atmósfera relajada y propicia para el aprendizaje. Innovación pedagógica: El sistema educativo finlandés valora la creatividad y la innovación en la enseñanza. Se incentiva a los maestros a utilizar métodos pedagógicos diversos y a integrar nuevas tecnologías en el aula para enriquecer la experiencia educativa. Apoyo integral: Los servicios de apoyo, como el asesoramiento psicológico y la orientación vocacional, están integrados en el sistema educativo para garantizar el bienestar emocional y académico de los estudiantes. Estos puntos reflejan una filosofía educativa que prioriza el bienestar, la equidad y el desarrollo integral del estudiante, creando un entorno donde cada individuo puede prosperar y prepararse adecuadamente para los desafíos del futuro. CONCLUSIÓN A continuación, mencionaré algunas ventajas del sistema educativo y de la evaluación educativa en Finlandia, que contribuyen a su consideración como un modelo accesible y eficiente para su población: Alta capacitación docente y excelentes remuneraciones. Amplia autonomía para los docentes, lo que favorece un mejor feedback con los alumnos y permite adaptar el currículo a la realidad de cada institución educativa. La autoevaluación de cada prestador de servicios, en coordinación con el Centro de Evaluación de la Educación de Finlandia, facilita un sistema de evaluación que se alinea con los programas de cada unidad académica. La importancia de la pedagogía en los primeros años de estudio reduce las tasas de repetición y abandono escolar. Al concluir la educación básica obligatoria, los estudiantes están preparados para tomar decisiones informadas sobre su futuro profesional y laboral. La gratuidad de la educación, junto con una estructura social que presenta menores diferencias de ingresos entre los sectores más bajos y más altos, garantiza la igualdad de acceso para todos los ciudadanos. REFLEXIÓN En Finlandia, los estudiantes son animados a seguir sus pasiones y talentos, creando una fiesta de creatividad e innovación, el ambiente escolar es como un abrazo cálido de inclusión y colaboración, donde la competencia se convierte en un juego de apoyo mutuo y crecimiento personal. Los maestros son valorados y armados con una formación sólida y continua, listos para guiar a sus alumnos en esta aventura educativa. Gracias a este enfoque en la calidad y el bienestar, los estudiantes están más felices que un niño en una tienda de dulces, y sus éxitos académicos lo demuestran Otra joyita del sistema educativo finlandés es su flexibilidad curricular, que permite a los estudiantes ser los capitanes de su propio barco de aprendizaje. Las materias se entrelazan como piezas de un rompecabezas, haciendo que el conocimiento brille con relevancia en la vida diaria. En resumen, el sistema educativo finlandés es un brillante ejemplo de cómo crear un espacio de aprendizaje que no solo prepara a los estudiantes para el futuro, sino que los convierte en ciudadanos críticos, creativos y comprometidos. Una inspiración que podría ser el chispazo que otros países necesitan para reformar sus sistemas educativos, buscando siempre el equilibrio perfecto entre excelencia académica y felicidad personal REFERENCIAS Vigesimoprimeras Jornadas "Investigaciones en la Facultad" de Ciencias Económicas y Estadística. Noviembre de 2016 https://core.ac.uk/download/pdf/90645948.pdf Vista de La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos.(13 de diciembre, 2004) https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9084/17481 Elola, N., & Toranzos, L. (2000). Evaluación educativa: una aproximación conceptual. https://bibliotecadigital.academia.cl/items/5d8943f4-6044-4c02-8198-efa8326ffcbf
