ANPE muestra su satisfacción por el aumento de plantillas de

DOCUMENTO PRESENTADO PARA DEBATE POR EL
MEC: PARA ESTE VIAJE NO HACEN FALTA ALFORJAS
Es evidente la voluntad de eliminar el modelo educativo anterior (LOCE)
ajeno a la ideología socialista en vez de afrontar, con seriedad y eficacia, los
problemas de nuestro sistema educativo
La Ministra ha presentado como reforma educativa el retorno a una ley, la
LOGSE, que ha sido la principal causante del deterioro de la enseñanza pública en
España. Resulta muy decepcionante que, cuatro meses después de que el Gobierno
decidiera paralizar la Ley de Calidad de la Educación (LOCE), la Ministra haya
anunciado, como novedad, que su alternativa no es otra que volver a la LOGSE y
aprovechar, de paso, la reforma para fomentar el laicismo en los centros.
Las líneas maestras del documento a debate discurren por los mismos cauces
ideológicos que marcaron la suspensión de la Ley antes del verano, de manera que
se hace evidente la voluntad de eliminar formalmente un modelo educativo ajeno a
la ideología socialista en vez de afrontar, con seriedad y eficacia, los problemas de
nuestro sistema educativo.
La “reforma” anunciada descansa sobre tres pilares: una menor exigencia al
alumnado, con lo que la filosofía del esfuerzo como base de la educación vuelve a
diluirse; la supresión de los itinerarios, lo que supone volver a la educación
comprensiva hasta los 16 años que tan graves problemas ha creado en la
organización escolar y degradado el clima de convivencia en los centros; y el intento
de postergar la enseñanza de la Religión Católica.
ANPE no defiende la segregación de los alumnos, clasificándolos en función de
su rendimiento escolar o capacidad intelectual, pero sí pone el acento en la
posibilidad de que aquéllos, a través de diferentes itinerarios formativos en el
segundo ciclo de la ESO, en función de sus actitudes e intereses, puedan ir
diseñando su futuro profesional o académico, libremente elegido.
Ahora que se anuncia, con carácter obligatorio y evaluable, una asignatura como
“Educación para la Ciudadanía” sobre la que hemos de estar muy atentos al
desarrollo de su contenido para evitar cualquier intento de politización ideológica
partidista.
Con respecto al profesorado, tendríamos que ser muy optimistas para
pensar que los tibios cambios enunciados van a servir para dar soluciones a
los problemas reales del mismo. El MEC anuncia ahora su disposición a abordar
la elaboración de un Estatuto para la Función Pública Docente que regule el
conjunto de derechos y deberes de los profesores. ANPE considera que esta
propuesta se formula “en el vacío”; es decir, sin que previamente se haya cumplido
con el mandato constitucional de promulgar el Estatuto Básico de la Función Pública
que sirva de referencia y marco para la elaboración de dicho Estatuto específico.
Pese a todo, el compromiso de ANPE con el profesorado le anima a seguir
trabajando para defender con firmeza todos aquellos postulados que sirvan
para lograr una Enseñanza Pública de calidad y unas mejores condiciones
laborales y retributivas del profesorado.
Ciudad Real, 18 de octubre de 2004
ANPE-CASTILLA LA MANCHA
Sindicato Independiente ANPE
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