MAESTRÍA EN CONSEJERÍA
PSICOLÓGICA Y ACOMPAÑAMIENTO
INTEGRAL
LA EVALUACIÓN
CLÍNICA EN EL
EJERCICIO DEL
PSICÓLOGO
ASIGNATURA: HERMENÉUTICA DE
CASOS DE VALORACIÓN
Por Edilberto Antonio
Contenidos.
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Introducción.
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Definición evaluación clínica
-
1. Relación con la investigación
-
2. Relación con la prevención
-
3. Relación con la asistencia
-
4. Relación con la capacitación
-
5. Relación con la ética
-
Cierre
-
Referencia.
Introducción.
La evaluación clínica es una función compleja que realiza
el psicólogo y esta vinculada a otras funciones igual de
importantes. Juntas permiten que la labor del profesional
sea integral. En la siguiente presentación se hará, en
primer lugar, una definición de evaluación clínica, para
después enfatizar cinco relaciones que tiene dicha
función. Al final se agrega una cierre a manera de
conclusión.
Definición Evaluación
Clínica
De acuerdo con Jorge (2018) citando a Ladines Flores §
Sumba Vega (2014), la evaluación clínica es un proceso que
implica recoger y organizar la información de un paciente
para lograr alguna predicción de su conducta a futuro.
Implica características conductuales, emocionales,
cognitivas o sociales.
Esta función se relaciona con otras que permiten que la
evaluación clínica sea una función integral.
A continuación se presentan dichas relaciones.
1. Relación con la
investigación
La evaluación clínica puede considerarse un proceso de
investigación en sí mismo, puesto que el profesional
formula preguntas iniciales y elabora una estrategia
diagnóstica para conseguir información. Gracias a ello es
posible crear nuevos instrumentos para el estudio de
problemáticas o padecimientos, además de planificar la
indagación de los mismos.
2. Relación con la
prevención
Una evaluación clinica permite al profesional de la salud
mental anticipar y preparar medidas para controlar o
neutralizar algún tipo de padecimiento. Además de lo
anterior, la evaluación contribuye a la prevención al
favorecer la construcción de la historicidad, la
resignificación y la elaboración de los discursos que se
construyen en la escucha clínica y el análisis de mensajes.
De esta manera se puede considerar la prevención desde
dos polos: desde el psicólogo y desde quién o quiénes
consultan.
3. Relación con la
asistencia
La asistencia se ha de entender también como terapia o
proceso terapéutico. La evaluación clínica favorece a la
asistencia de tres formas: permite que el cliente acepte de
mejor manera las recomendaciones, facilita
adecuadamente la mejor estrategia terapéutica y permite
una evaluación del tratamiento.
Es importante señalar que en relación a la estrategia
terapéutica, la evaluación clínica permite estimaciones
futuras en cuatro aspecto: la extensión del tratamiento, el
formato de la terapia, los recursos y el pronóstico estimado.
4. Relación con la
capacitación
La capacitación es clave en la formación de los nuevos
profesionistas, sobre todo en la evaluación clínica, ya que
implica el desarrollo de competencias teóricas y prácticas,
así como el conocimiento de herramientas y
procedimientos.
En ese sentido es de vital importancia la formación en la
dimensión ética, así como las habilidades para el entrevista
y la capacidad de auto-observación.
5. Relación con la ética
La dimensión ética es un tema transversal en la evaluación
clínica, junto con las habilidades para la entrevista y la
capacidad de auto-observación. Cuatro son los ejes sobre los
cuales el psicoólogo debe basa su práctica: respeto a la
dignididad de las personas y los pueblos, el cuidado
competente del bienestar de los otros, la integridad y la
responsabilidad profesional y científica con la sociedad.
(Jorge, 2018, p. 103)
Cierre
La evaluación clínica permite que el psicólogo pueda
realizar eficiente y oportunamente su intervención, brinda
confianza al cliente y permite la selección más acertada de
la estrategia terapéutica. Esta función necesita ser
desarrollada durante la etapa de formación de los
profesionales de la salud mental para una mayor pericia y
dominio.
Referencia
Jorge, E. (2018). La evaluación clínica como una función
integral del psicólogo. Perspectivas en psicología, 15(1), 98107.
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