AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 ASOCIACIÓN EDUCATIVA Correo: [email protected] Celular: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 COMPRENSIÓN DE TEXTOS HABILIDADES GENERALES Ponente: Mg. Axel Plaza Fecha: Domingo, 26 de mayo Hora: 7:00 a 9:00 pm EL TÍTULO ¿Qué es? El título es la palabra o frase con que se da a conocer el asunto del texto. Es una frase nominal, vale decir, carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el tema y la idea principal. Nos permite formarnos una idea general del texto y tener una comprensión global. El título del texto se relaciona con el tema, por eso, puede ayudar a predecirlo o bien, ser el tema del texto. Contiene de manera explícita a la idea principal. La idea principal de un texto puede expresarse a manera de título, pero sin el verbo. Generalmente se determina formulándonos la siguiente pregunta ¿Qué idea precisa lo leído? Un buen título debe ser informativo, en esto se diferencia del tema. El título informa sin ninguna explicación la cualidad genérica o lo más saltante del tema. 1 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 Ejercicios de desarrollo I. Lee atentamente los siguientes textos e identifica el tema, idea principal, el título y campo de cada uno de ellos. Debes subrayar las claves textuales que indican la frecuencia del tema. 1. Los antiguos mapuches eran agricultores. Habían formado al sur del Biobío una sociedad próspera. Más de un millón de personas vivía en los bordes de los ríos de la Araucanía. La población vivía agrupada en caseríos, en los que gobernaba una autoridad. La vida laboral era intensa. Se trabajaba la tierra, las vegas y las colinas suaves, se pescaba y mariscaba en el mar, se criaban ganados, se los esquilaba y tejía la lana, se producían cántaros de múltiples formas y colores, se fabricaba todo lo necesario para vivir. Tema: Idea principal: Título: Campo: 2. En los últimos diez años el sector turístico ha crecido considerablemente gracias a los cambios que se han hecho en la ciudad. En primer lugar, se han abierto más museos y se han inaugurado más parques. En segundo lugar, se han financiado distintas propuestas culturales, como obras de teatro y otros tipos de espectáculos. Finalmente, se ha unificado la información de sitios turísticos que se pueden visitar. Tema: Idea principal: Título: Campo: 3. La reutilización de plásticos es algo que debe implementarse en este preciso momento, ya que hay mucha contaminación que es causada por estos materiales y además, en el mejor de los casos, solo el 10 % del plástico es reciclable. Para dejar un mundo mejor a las futuras generaciones es necesario comenzar a reutilizar los objetos de plástico ya que es imposible detener su producción completamente y la contaminación aumenta año a año. Tema: Idea principal: Título: Campo: 4. Durante todo un verano, una cigarra se dedicó a cantar y a jugar sin preocuparse por nada. Un día, vio pasar a una hormiga con un enorme grano de trigo para almacenarlo en su hormiguero. La cigarra, no contenta con cantar y jugar, decidió burlarse de la hormiga y le dijo: —¡Qué aburrida eres!, deja de trabajar y dedícate a disfrutar. La hormiga, que siempre veía a la cigarra descansando, respondió: —Estoy guardando provisiones para cuando llegue el invierno, te aconsejo que hagas lo mismo. —Pues yo no voy a preocuparme por nada —dijo la cigarra—, por ahora tengo todo lo que necesito. Y continuó cantando y jugando. El invierno no tardó en llegar y la cigarra no encontraba comida por ningún lado. Desesperada, fue a tocar la puerta de la hormiga y le pidió algo de comer: —¿Qué hiciste tú en el verano mientras yo trabajaba? —preguntó la hormiga. —Andaba cantando y jugando —contestó la cigarra. —Pues si cantabas y jugabas en verano —repuso la hormiga—, sigue cantando y jugando en el invierno. Dicho esto, cerró la puerta. La cigarra aprendió a no burlarse de los demás y a trabajar con disciplina. Fábula de Esopo Tema: Idea principal: Título: Campo: 5. Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja las tensiones y previene enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus múltiples ventajas está el hecho de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea el cuerpo y controla el peso. También elimina el cansancio, relaja las tensiones, libera del estrés y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegría y optimismo. Tema: Idea principal: Título: Campo: 2 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 6. La adolescencia es una de las etapas más difíciles del ser humano. La personalidad se forma y se producen cambios muy importantes en el físico y en la forma de pensar y actuar. Por eso es fundamental el apoyo y la comprensión de la familia, que pueden evitar que el joven practique alguna conducta negativa, poniendo en peligro su salud o, incluso, su vida. El 30% de los adolescentes se encuentra en riesgo de enfermar o morir debido a que practica alguna conducta negativa. Las relaciones sexuales sin protección, la violencia, el alcohol, el tabaco o las drogas son las principales causas de este problema, cuya mejor solución es el apoyo de la familia. El doctor Jorge Comín señaló que “los jóvenes hoy en día tienen grandes valores y gozan de un buen estado de salud, pero tienen más riesgos y amenazas que nunca por lo que respecta al comportamiento. Los malos hábitos son la principal causa de las muertes de los jóvenes y de las muertes de los adultos que han adquirido malos hábitos durante la adolescencia”. Los problemas más graves a los que se enfrentan los adolescentes son el fracaso escolar, el tabaquismo y el alcoholismo. De hecho, la adicción al alcohol es la primera causa de muerte entre los jóvenes españoles de 14 a 19 años si se combina con la conducción, ya que supone el 44% de los fallecimientos. Comín también señaló los tres pilares básicos para prevenir conductas negativas en la adolescencia: “La formación de pediatras especializados en adolescentes, la visita gratuita a esos especialistas y la detección de las señales de alarma”. Asimismo, indicó que “la coordinación y armonía del núcleo familiar, y tener tiempo para escuchar a los hijos son las principales soluciones para resolver estos problemas”. Tema: Idea principal: Título: Campo: 7. Nuestros impuestos sostienen ya una realidad social que ni comprendemos ni nos comprende. Entre esa realidad y lo que nos cuentan sobre ella hay una falta de sintonía atroz, como cuando en el cine la banda sonora va por detrás de la imagen. Peor aún: basta encender la tele, abrir el periódico o intercambiar unas palabras con el taxista, para advertir que vivimos dentro de una película a la que un técnico de sonido loco ha acoplado la banda sonora de otra. La verdad es que el técnico no está loco, recibe órdenes de sujetos que, al ser incapaces de hacer bien su trabajo, aplican a los hechos palabras que no son. Escuchas las justificaciones de un individuo que ha dejado asfixiarse a dos ancianos dementes dentro de una furgoneta con los cristales tintados (¿por qué los cristales tintados?), y te dices que algo no encaja en la noticia, primero porque el demente es el que olvida a dos viejos atados con correas a una silla de ruedas y, segundo, porque si alguien que acaba de cometer tal salvajada es capaz de expresarse con ese desparpajo, es que vivimos entre alimañas. Han implantado al director de la residencia de Ciempozuelos una banda sonora que pertenece a otra situación, lo mismo que a Zapatero cuando justifica los ardores xenófobos de Sarkozy, a los socialistas de Benidorm cuando eligen para la alcaldía a un tránsfuga de su propio partido, o a todo el PP valenciano que, con un pie en los juzgados, se manifiestan como los paladines de la honradez. ¿Y dónde, por Dios, fabrican las alucinantes bandas sonoras con las declaraciones de Cospedal o de Rajoy? Vivir dentro de una novela realista cuyos personajes mantienen diálogos de relato experimental es un ejercicio de esquizofrenia agotador. Casi mejor que nos comunicáramos con subtítulos ilegibles, como si perteneciéramos a una película asiática en versión original. Tema: Idea principal: Título: Campo: 8. Conducir un coche puede llegar a transformar al tipo más tranquilo en una especie de asesino en serie de la carretera. Más de uno se habrá topado con algún conductor que, a las primeras de cambio, baja la ventanilla para regalar una retahíla de improperios, hace adelantamientos forzados o emplea las luces largas y el claxon con total impunidad. La agresividad a la hora de coger el coche y ponerse en carretera está a la orden del día. Un fenómeno que, hace 10 años, la Administración de Seguridad en las Carreteras de Estados Unidos ya vaticinó que sería uno de los principales problemas de seguridad pública del siglo XXI. Un 79% considera, además, que tiene una clara influencia en los accidentes. Pero, ¿qué razón hay para que exista esa gran violencia sobre ruedas? Francisco Toledo Castillo, profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia y director del grupo de investigación sobre este tema, explica que “el ser humano está dotado biológicamente para tener comportamientos agresivos de defensa y ataque. Y con ello, se ha asegurado históricamente la supervivencia.” Aunque, claro está, esta actitud no siempre tiene razón de ser. Y desafortunadamente, según el estudio, el 30 % de los conductores es más violento, simplemente a causa de su perfil psicológico que se ve reflejado en carretera. Así sucede, sobre todo, cuando ve peligrar su prioridad. Además, el anonimato y la posibilidad de una huida rápida también dan libertad a la hora de ser un antisocial al volante. Toledo Castillo asegura que también influye “el hecho de que los vehículos sean considerados por la mayor parte de los conductores uno de los más preciados territorios privados. Por ello, cualquier amenaza que pueda dañarlos se responde con violencia”. Las causas de tal arranque de ira también pueden ser ajenas al conductor, pero en menor medida: la temperatura, el ruido y la congestión del tráfico afectan. Una reciente investigación sobre los conductores españoles, realizada por varios clubes automovilísticos, pone de manifiesto que 7 de cada 10 conducen bajo una situación de estrés. Algo que tiene como consecuencia un mayor número de accidentes. Así las cosas, la solución para poner fin a esta actitud es la concienciación. Toledo Castillo apuesta por “la intervención educativa desde la edad escolar, los programas de reeducación para conductores conflictivos y la formación e información”. Tema: Idea principal: Título: Campo: 3 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 II. Lee el siguiente texto y responde las respectivas preguntas. TEXTO A Los griegos, que vivieron hace mucho, pero muchísimos, más de 2500 años atrás, buscaron una explicación de ese mundo en el que vivían. Así que imaginaron que todo era obra de unos seres grandiosos, poderosos e inmortales: los dioses. Alguna vez te has preguntado: ¿cómo comenzó el mundo?, ¿por qué existe el cielo, la tierra y los mares?, ¿por qué el sol sale todos los días?, ¿por qué tras el invierno llega la primavera?, ¿cómo el hombre descubrió el fuego? o ¿por qué existe la guerra? Los griegos antiguos explicaban todas estas cuestiones a partir de la existencia de dioses. Ahora responde: 1. ¿Cuál es el tema del texto? 2. ¿Cuál es el campo del texto? 3. ¿Cuál es la idea principal del texto? 4. ¿Cuál es el título del texto? 5. ¿Cómo se explicaron los griegos el mundo que existe? 6. ¿Te imaginas cómo era las personas y las ciudades hace 2500 años? 7. ¿Cuéntanos cómo te imaginas que comenzó el mundo? III. Lee los siguientes textos y responde las respectivas preguntas. TEXTO A Cuenta la historia que en la antigua China en el siglo IV antes de Cristo utilizaban una pelota de cuero. Luego, fueron los griegos y los romanos los que utilizaban vejigas de cerdos infladas. Pero, fueron las culturas mesoamericanas (azteca, principalmente) las que usaron pelotas que rebotaban ya que estaban hechas de caucho y látex. El balón de fútbol es la principal herramienta para la práctica de este deporte, a medida que la historia avanzó los balones fueron sufriendo cambios en búsqueda de la perfección para el mejor desempeño del deporte. En la actualidad, cada una de las competencias más importantes del fútbol mundial cuenta con un balón que se diseña y confecciona exclusivamente para el evento, siendo el balón oficial de esa competición. El balón usado hasta ahora es estéticamente muy similar a los viejos balones que se utilizaron durante las décadas del '70 y '80, con un predominio del color blanco combinado con los clásicos círculos negros. Acompañando estos colores, se incorporan algunos tonos plateados y rojos que brindan modernidad a esta pelota. Reversiones. Antología del texto informativo. Colección Textos educativos 1. a) b) c) ¿Cuál es el tema del texto anterior? La historia del balón de fútbol. Las características del balón El balón de fútbol 2. a) b) c) ¿Cuál es el título del texto anterior? Historia del fútbol Historia del balón. El balón de fútbol en la actualidad TEXTO B El arte de la palabra y el dominio de la escritura fueron dos piezas clave en el desarrollo de la civilización faraónica. La herencia escrita es ingente y abarca numerosos géneros. Ya fuese destinada a una vida efímera sobre el papiro o al carácter intemporal otorgado por la piedra, la escritura invadió todos los espacios de la sociedad. Nació con una finalidad económica, pero pronto adquirió un interés trascendental: «Sé hábil de palabras [...]. Las palabras valen más que todos los combates», se exhorta al rey Merikará, de la dinastía X, en las enseñanzas redactadas por su padre. Cuando el egipcio se encontraba en apuros debía recurrir a ellas: «Contesta sin balbucear, la boca de un hombre puede salvarlo, su discurso puede proporcionarle la indulgencia», se aconseja a un marinero en el «Cuento del náufrago» para justificar ante el faraón el fracaso de su expedición. Así pues, en una sociedad eminentemente iletrada como la egipcia, el escriba fue capital para la construcción del armazón económico-cultural. Primero, como creador de la escritura aplicada a la actividad diaria. La razón no era otra que la necesidad de registrar, de forma exhaustiva y metódica, toda acción que se desarrollase en el valle del Nilo. Y, segundo, como perfeccionador del lenguaje con que plasmar nociones abstractas y creencias religiosas. 1. a) b) c) d) ¿Qué significado toma la palabra «efímera» en el texto? pasajera. instantánea. permanente. frágil. 4 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 2. a) b) c) d) El mejor título para el texto sería: El arte del habla y el dominio de la escritura El arte del habla y el registro de información El arte del habla y la función religiosa del escriba Implicancias económicas del dominio de la escritura 3. a) b) c) d) El texto anterior puede interesarle, con mayor probabilidad, a: un historiador de civilizaciones antiguas. alguien que desea escribir un ensayo sobre la importancia de la escritura en Egipto. alguna persona que quiera saber más sobre la dinastía X. un interesado por la economía egipcia. 4. ¿Cuál es la intención del autor al introducir la frase: «Sé hábil de palabras [...]. Las palabras valen más que todos los combates.»? Darle al lector un buen consejo. Demostrar que los egipcios eran sabios. Resaltar la importancia del lenguaje para los egipcios. Determinar la superioridad del diálogo sobre la violencia. a) b) c) d) TEXTO C Este es un reto que se tiene que asumir con fe, amor y alegría, seguros de la necesidad y trascendencia en las vidas de los niños que, por ausencia de sus padres (por razones laborales), quedan en las manos de las maestras de educación inicial. La trascendencia se encuentra en que en los dos primeros años de vida el desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotriz, alcanzan su mayor estructuración y aceleración en su desarrollo cerebral. Se logran mayores interconexiones neuronales o sinapsis que, de acuerdo a su relación con las personas, con los objetos, con su mundo natural y social logran establecer la arquitectura básica de su mente, de sus pensamientos y afectos en la estructuración de su esquema corporal en el proceso de construcción de su yo. Hasta los cinco años se alcanza un 80% de la personalidad básica del adulto. Por eso en los niños de hoy, cada minuto que pasa, en millones de neuronas se están formando numerosas conexiones, se están fortaleciendo o se están podando. Este reto tiene que asumirse con la participación de toda la comunidad educativa, establecerse dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con alianzas estratégicas que posibiliten su desarrollo y permanencia con las organizaciones de base, gobiernos locales, empresas, ONG, con instituciones de educación superior que aseguren la calidad de servicio en la educación temprana y generen proyectos de investigación e innovación. 1. a) b) c) d) e) ¿Cuál es el tema del texto? El desarrollo integral del niño La formación de la personalidad La personalidad básica del adulto La educación temprana La educación integral 2. a) b) c) d) e) ¿Cuál es la idea principal del texto? La trascendencia del desarrollo cerebral se encuentra en los dos primeros años de vida. La educación temprana desarrolla el 80% de la personalidad básica del adulto. Es imprescindible asegurar la calidad de la educación temprana. El desarrollo neuronal de los niños es hoy bastante acelerado. Es necesario generar proyectos de investigación e innovación a fin de mejorar la educación. 3. a) b) c) d) e) Un título para el texto sería “La educación en los niños”. “La educación temprana”. “El reto de la educación temprana”. “Desarrollo sináptico en los niños menores de dos años”. “Comunidad educativa en acción”. 4. a) b) c) d) e) A lo largo de todo el texto “asumir” tiene el sentido de aceptar. contraer. tomar. respetar. alcanzar. 5 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 TEXTO D Ha sido el fuego, un motor de la evolución humana. La casualidad fue el primer derrotero para conocerlo, y la dolorosa experiencia para descubrir su poder, según plantea cierta hipótesis antropológica. La pirotecnia es la prueba fehaciente que finalmente hemos logrado dominarlo, aunque en ocasiones se sale de control, como en los incendios, por ejemplo. En tanto que la mayoría de alimentos deben ser sometidos a él, la humanidad —la cúspide evolutiva— se ha convertido en esclava voluntaria. Su importancia en la vida es tan grande que hasta los poetas suelen hablar de “fuego de pasión” para referirse a ciertos estados sentimentales y emocionales. 1. a) b) c) d) e) ¿Cuál de los siguientes es el título apropiado? “Mecanismos humanos para dominar al fuego” “El origen humano del fuego y la pirotecnia” “El motor del fuego e importancia en nuestra evolución” “El descubrimiento experimental del fuego” “El fuego e importancia en nuestra evolución” Ejercicios de aplicación TEXTO 1 El ábaco es un instrumento que se utiliza para hacer cálculos matemáticos como: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, extraer la raíz cuadrada o la raíz cúbica. Se ha considerado como la primera máquina capaz de realizar cálculos. Está construido en madera toda su estructura, y cuenta con una serie de varillas insertadas, por las que corren una serie de bolas movibles. Consta de dos partes, en la parte de arriba cada varilla tiene dos cuentas, y en la de abajo, cinco. Las cuentas de abajo valen 1 y las de arriba 5. Establecer a ciencia cierta el origen físico del ábaco es complicado ya que las tablillas se han perdido en el tiempo, aunque se tiende a situar su origen en Mesopotamia. Las evidencias más palpables de la existencia de estos métodos de cálculo se encuentran en la literatura griega de Plutarco, Demóstenes y Herodoto. Si hablamos de pruebas físicas del origen del ábaco, la más antigua que se conserva es la Tablilla Salamis, que fue descubierta en 1846 en la Isla de Salamis y que está guardada a buen recaudo en el Museo de Epigrafía de Atenas. Se calcula que fue usada en Babilonia, alrededor del año 300 A.C. El primer uso extendido del ábaco como instrumento de cálculo generalizado data de China, cuando entre los siglos VIII y IX se empezó a popularizar la mesa ábaco. El ábaco sigue siendo además un instrumento de cálculo muy utilizado en los países orientales como China y Japón. En principio surgió como un elemento de simple conteo, pero con el tiempo se fue convirtiendo en un objeto capaz de realizar operaciones matemáticas. De hecho, muchos consideran el funcionamiento del ábaco como la verdadera semilla de los ordenadores. El ábaco es útil para resolver cualquier problema aritmético por muy simple que sea y para utilizarlo necesitamos usar dos de nuestras facultades: El cálculo y la memoria. ¿Por qué se ejercita el cálculo mental y la memoria? Es sencillo, cuando sumamos uno y dos; es decir, para sumar primero tenemos que retener el número uno en nuestra mente, después tenemos que fijar nuestra atención en el otro número, dos, y finalmente calculamos cuánto son uno y dos ¿Lo has entendido? Aunque alcancen el tamaño de las “tablets” que usamos hoy en día, los ábacos son considerados los antepasados de las calculadoras. Los niños de los países asiáticos que comienzan a usar los ábacos se sitúan entre los cinco y los trece años. Pero, ¿por qué los alumnos orientales son mucho más eficaces en las pruebas de matemáticas? En países como Japón los ábacos aún son un instrumento elemental a la hora de aprender cálculos numéricos. Los ábacos potencian la creatividad, la imaginación, la concentración, la memoria visual, la orientación espacial y las facultades sensoriales. Además, la manipulación de los ábacos con las dos manos produce en los niños que lo usan mayor coordinación y estimulación de los dos hemisferios cerebrales, aumentando así la capacidad de razonar de manera más lógica. En países occidentales, los adolescentes pasan de usar cuadernillos a las calculadoras, pero en la antigüedad, tanto jóvenes como adultos debían adquirir velocidad de cálculo y conocimientos mucho más amplios para poder realizar matemáticas cada vez más complejas. En resumen, usando un instrumento como el ábaco podemos dedicar nuestra plena atención a la exactitud del cálculo sin esperar una respuesta automatizada, y resolviendo el trabajo de la memoria a la tablilla. Existen diferentes tipos de ábacos: el Soroban, Suanpan, ábaco ruso, ábaco chino… Los japoneses siguen prefiriendo hoy en día el ábaco a las calculadoras. Opinan que las calculadoras atrofian las neuronas y que no estimulan la inteligencia ni la resolución de problemas. En China se sigue utilizando a nivel profesional por contables, comerciantes o maestros. En 1946, un ábaco construido por el Ministerio japonés de telecomunicaciones se enfrentó a una calculadora electromecánica de última generación diseñada por su homónimo estadounidense. El ábaco japonés salió vencedor en 4 de las 5 pruebas realizadas. El desarrollo de los ábacos llega en la actualidad hasta tal punto que tres científicos crearon en 1996 un ábaco capaz de contar moléculas a través de un microscopio. Usar el ábaco es fácil y de hecho es la mejor opción para que los niños tengan una representación de los números cuando aprenden a sumar o restar, pero también lo podemos usar para operaciones que son algo más complejas en las que cada fila tendrá un valor aumentativo, de modo que la última fila tiene cuentas con un valor de 1, la penúltima tendrá cuentas con un valor de diez, la antepenúltima tendrá un valor de 100 para cada cuenta, y así sucesivamente hasta llegar a la primera fila cuyas cuentas tendrán un valor de diez billones. 6 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones AXEL PLAZA: Pedagogía, comprensión lectora, redacción y tips para exámenes / 9916-23461 1. a) b) c) ¿Cuál es el tema central del texto? Los principales instrumentos de cálculos matemáticos. Historia, tipos y beneficios del ábaco. El ábaco y las calculadoras. 2. a) b) c) ¿Cuál es el propósito del texto? Informar sobre, como ha evolucionado el ábaco. Exponer algunos instrumentos de cálculo. Explicar el desarrollo del ábaco y sus grandes ventajas educativas. 3. a) b) c) En el texto, el vocablo “varilla” tiene el significado preciso de, Barra larga y delgada. Piezas largas y delgadas que forman la armazón de los abanicos, paraguas, quitasoles. Cada una de las costillas de un cetáceo. 4. a) b) c) La frase “De hecho, muchos consideran el funcionamiento del ábaco como la verdadera semilla de los ordenadores” quiere expresar. Que podría ser considerado antecesor del computador. La gran complejidad de sus operaciones aritméticas. Que mantiene su funcionamiento como semilla matemática. 5. a) b) c) La palabra “complicado” tiene como sinónimo contextualizado. intrincado. constante. sencillo. 6. a) b) c) En la frase “los alumnos orientales” se hace referencia a. Los estudiantes orientados al uso del ábaco. Los discentes que viven en el continente asiático. Los educandos con una buena orientación matemática. 7. a) b) c) ¿Cuál de los siguientes hechos ocurrió primero? En la literatura griega de Plutarco, Demóstenes y Herodoto se evidencia el uso del ábaco. El primer uso extendido del ábaco como instrumento de cálculo generalizado data de China, donde se popularizó la mesa ábaco. Los babilonios (Mesopotamia) emplearon la Tablilla Salamis. 8. a) b) c) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es compatible sobre el ábaco? Surgió como un elemento de conteo muy complejo, pero con el tiempo se hizo más simple. El ábaco utilizado en Japón es más antiguo que el empleado en China. En la América precolombina, también existieron ábacos. 9. a) b) c) Es incorrecto, según el texto. Los japoneses opinan que las calculadoras atrofian las neuronas y no estimulan la inteligencia. En países como Perú se sigue utilizando a nivel profesional por contables, comerciantes o maestros. Un ábaco japonés venció a una calculadora electromecánica de última generación en 4 de 5 pruebas realizadas. 10. De acuerdo al texto ¿Por qué los alumnos orientales son mucho más eficaces en las pruebas de matemáticas? a) Porque los niños de países asiáticos comienzan a usar los ábacos entre los cinco y trece años. b) Probablemente por la coincidencia con su ubicación geográfica. c) Porque potencian su creatividad con videojuegos y tablets. 7 Informes: 914 016 585 / 992 246 449 / 940 530 218 Amauta Capacitaciones
