Profesorado de educación secundaria en Geografía. Seminario: Sujeto de la Educación Secundaria. Profesora: Genes, Marianela. Trabajo final. Tiempo disponible de fecha de entrega: 24/11 vía classroom. Estudiantes responsables: Propósitos: ● Habilitar espacios para el análisis y reflexión sobre el recorrido realizado desde la cátedra en el segundo cuatrimestre. ● Generar espacios que posibiliten poner en diálogo distintas categorías y conceptos trabajados durante el año. Consignas para trabajar. 1) Si bien como se explicó en clases dicho material tiene un enfoque clínico y biologicista en base al concepto de lo qué es el adolescente, no deja de ser importante las categorías trabajadas y tratar de pensar en la subjetividad que se debe tener en cuenta a todo lo que rodea al adolescente y lo podemos tomar como sujeto de aprendizaje y es el qué nos interesa porque esta inmerso en las instituciones educativas, es por ello que luego de la lectura del material, es necesario pensar los siguientes factores de riesgo en un imaginario colectivo o individual de un o unos estudiantes en una escuela. Es así como viene el siguiente cuestionamiento: (responder las preguntas para cada factor citado) ¿qué hacer con un estudiante en riesgo de acuerdo con las características mencionadas? Ustedes como docentes, ¿Cómo se posicionarían? ¿Qué estrategias establecerían? ¿Con qué actores institucionales o sociales hablarían? Factores de riesgo en los adolescentes Conductas de riesgo. Familias disfuncionales. Deserción escolar. Accidentes. Consumo de alcohol y drogas. Embarazo. Desigualdad de oportunidades en términos de acceso a los sistemas de salud, educación, trabajo, empleo del tiempo libre y bienestar social. Condiciones ambientales insalubres, marginales y poco seguras. 2) Según el recorrido por la catedra, ¿Qué entienden ustedes sobre “el sujeto de la educación secundaria”? realizar una apreciación individual de la pregunta. 3) “El nuevo enfoque en la salud integral del adolescente al considerarlo como un ser biopsicosocial, en relación continua con su medio, establece un paradigma en contraposición al estrecho enfoque biomédico que había dominado los programas de salud anteriores”. De acuerdo con este enfoque, ¿en las escuelas, según su mirada como futuros docentes, qué lugar ocupan los y las estudiantes en las escuelas? Criterios de evaluación: Manejo adecuado del tema desarrollado y uso del vocabulario especifico. Lectura e interpretación de consignas. Claridad y coherencia en la elaboración de respuestas. Reflexionar sobre la lectura y tener en cuenta todo lo que se ha trabajado en clases. Originalidad en la resolución del trabajo Entrega en tiempo y fecha. Presentación formal.
