TRANSTORNO DE LECTURA 01 Los trastornos de lectura ocurren cuando una persona tiene problemas para leer palabras o comprender lo que lee. La mayoría de los trastornos se dan a partir de que el cebro procesa palabras y textos escritos o a partir de una lesión cerebral. Los trastornos de lectura no son un tipo de trastorno intelectual o del desarrollo y no son un signo de poca inteligencia o falta de voluntad . TIPOS DE TRASTORNO DE LA LECTURA DISLEXIA :Es el trastorno de la lectura mas conocido que afecta la capacidad de la lectura en las personas. Las personas con dislexia tiene inteligencia normal pero leen a nivel mas bajo de lo esperado y esto afecta la parte de la pronunciación y nombrar objetos con rapidez y estos síntomas se verán reflejados desde el momento en que el niño comienza a leer ,sin embargo algunas personas pierden la capacidad de leer después de un derrame cerebral o una lesión en el área del cerebro relacionada con la lectura. Dislexia esta reconocida por que hay una afectación en el hemisferio izquierdo Se divide en . Periféricas Centrales *atencional *Fonológica *visual *Superficial *letra *Profunda o mixta *negligencia LA HIPERLEXIA Es un trastorno donde las personas tienen habilidad de lectura avanzada ,pero pueden tener problemas para entender lo que se lee o se habla en voz alta. Los trastornos de lectura también pueden involucrar problemas con habilidades especificas *Decodificación de palabras *Fluidez *Comprensión deficiente de la lectura DIFICULTADES EN LA ADQUISICION DE LECTURA 01 PRERREQUSITOS Conjunto de elementos que diseñan las condiciones propicias para que los aprendizajes, transcurran sin tropiezos. Defectos sensoriales -ceguera -sordera Alteración de la coordinación motora TDAH CONDICIONES SISTEMICAS Al tiempo que sufría una condición medicina definida -gripe -resaca -migraña -hipotiroidismo Si bien no tienen mayor riesgo también afectan en el aprendizaje. Así como las neoplasias -malnutrición -tuberculosis Enfermedad neurológica gruesa Los trastornos de aprendizaje ,mas evidentes y severas como lo son afasias adquiridas -parálisis cerebral -Hipertensión endocraneana -Enfermedad degenerativa -epilepsia ASPECTOS PEDAGÓGIOS Posibles fuentes de dificultad: a) Debe ajustarse a la escuela b) La escuela tiene exigencias exageradas c) Metodologías inapropiada d) Factores unipersonales PROBLEMAS DE LENGUAJE Y EJECUCION DE LECTURA 01 Se presentan dificultades cuando tienen que leer en alto, reconocer palabras que previamente han leído y conocen, presentarán bajo rendimiento en todas las actividades que requieran para su ejecución, en cualquier momento. En algunas ocasiones, se observan dificultades en la ortografía. Si hay un déficit sensorial, las dificultades en la capacidad para escribir exceden de las asociadas habitualmente a él. En el análisis de los problemas de lenguaje, la atención, la memoria y sus repercusiones en el proceso de lecto escritura debemos considerar las funciones del cerebro como funcionales, esto es son representadas como constelaciones dinámicas de los factores neuropsicológicos, este constituye el eslabón operacional de la función psíquica de la acción. En la edad escolar cuando los factores precisan su función los sistemas funcionales se conforman y se estabilizan; finalmente dichos sistemas constituirán órganos funcionales. Es así como se forman los órganos funcionales para la lectura, la escritura, el cálculo, etc. Durante la vida de la niña y del niño. Es necesario presentar por el objetivo del trabajo que se presenta, el cuadro de órgano funcional para la escritura
