UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES “La situación actual de la enseñanza de las sagradas escrituras en los estudiantes” TRABAJO ACADÉMICO PARA OPTAR EL TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN FILOSOFÍA Y RELIGIÓN AUTOR Profesor: RAMÍREZ SÁNCHEZ, Manuel ASESOR Dra.: Milagros Del Pilar Córdoba López Lima, Perú 2024 INDICE INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 4 CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................. 6 1.1. Planteamiento del problema ......................................................................... 6 1.2. Pregunta de investigación ............................................................................. 8 1.3. Objetivo de investigación ............................................................................. 8 1.4. Justificación de investigación ............................................................................. 8 1.4.1. Justificación teórica ..................................................................................... 8 1.4.2. Relevancia social ......................................................................................... 9 CAPÍTULO II. APROXIMACIÓN TEMÁTICA ......................................................... 9 2.1. Antecedentes ................................................................................................. 9 2.1.1. Antecedentes Internacionales .................................................................... 9 2.1.2. Antecedentes nacionales ......................................................................... 11 2.2. Aproximación teórica ................................................................................. 13 2.2.1. Definición ................................................................................................ 13 2.2.2. Importancia.............................................................................................. 13 2.2.3. Elementos esenciales de las Sagradas Escrituras .................................... 14 3.1.1. Relevancia de las Sagradas Escrituras en el contexto educativo actual .. 15 3.1.2. Valor en la formación integral de los estudiantes ................................... 16 3.1.2.1. Morales. .............................................................................................. 17 3.1.2.2.Éticos.................................................................................................... 17 3.1.2.3.Culturales. ............................................................................................ 17 3.1.2.4.Religiosos. ............................................................................................ 18 INTRODUCCIÓN El propósito de este trabajo académico es analizar la situación actual de la enseñanza de las Sagradas Escrituras en los estudiantes. En el contexto educativo actual, la transmisión de valores y principios éticos es de suma importancia para el desarrollo integral de los jóvenes. Las Sagradas Escrituras representan una fuente fundamental de conocimiento y orientación espiritual en diversas tradiciones religiosas, y su enseñanza adecuada en el ámbito escolar puede tener un impacto significativo en la formación de valores, actitudes y comportamientos de los estudiantes. La motivación detrás de este estudio radica en la necesidad de abordar la falta de comprensión y aprecio por las Sagradas Escrituras entre los estudiantes. Se busca no solo transmitir conocimientos sobre los textos sagrados, sino también promover una comprensión más profunda de su significado y relevancia en la vida cotidiana de los jóvenes. Asimismo, se pretende fomentar un sentido de pertenencia a la comunidad cristiana, brindando a los estudiantes herramientas que les permitan integrar los valores y enseñanzas de las Escrituras en su vida diaria. Para alcanzar estos objetivos, se utilizará un enfoque metodológico cualitativo, de nivel descriptivo e investigación básica. Para lo cual, se realizará una exhaustiva revisión de la literatura científica relevante en el área de la enseñanza de las Sagradas Escrituras, y se llevará a cabo un análisis detallado de los materiales didácticos disponibles. El objetivo final es contribuir al fortalecimiento de la enseñanza de las Sagradas Escrituras en estudiantes, proporcionando herramientas didácticas innovadoras y efectivas que promuevan una comprensión más profunda y significativa de los textos sagrados, y que fomenten el desarrollo espiritual y la integración de los valores cristianos en la vida cotidiana de los jóvenes. El presente estudio de investigación consta de cuatro capítulos: Capítulo I: Planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivo y justificación teórica del uso de materiales didácticos para fortalecer la enseñanza de las Sagradas Escrituras en estudiantes, así como su relevancia para la sociedad. Capítulo II: Desarrollo de antecedentes nacionales e internacionales, y aproximación temática relacionada con el uso de materiales didácticos en la enseñanza religiosa. Capítulo III: Tipo de estudio, nivel de investigación, estrategias de búsqueda de información y criterios de inclusión y exclusión de materiales, así como presentación de la bitácora. Capítulo IV: Conclusiones y recomendaciones derivadas del análisis de los materiales didácticos y su aplicación en la enseñanza de las Sagradas Escrituras. Finalmente, se presentan las Referencias Bibliográficas de los materiales utilizados en la investigación. CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Planteamiento del problema La enseñanza de las Sagradas Escrituras en los estudiantes enfrenta desafíos específicos en cuanto a su presentación y dinámica en el ámbito educativo. La manera en que se aborda la enseñanza de estos textos sagrados se refleja en la interacción de los estudiantes con los materiales didácticos. Es crucial entender cómo se presenta esta enseñanza ante la comunidad educativa y cómo los materiales didácticos influyen en la comprensión y participación de los estudiantes. Cabe resaltar que la integración de prácticas pedagógicas efectivas es fundamental para poder asegurar el desarrollo integral de los estudiantes. Bajo ese contexto, Derville (2019) refiere que: A través del estudio y la comprensión de la Biblia, los estudiantes pueden profundizar en su fe, conocer la voluntad de Dios y aprender los principios éticos y morales que guían la vida cristiana. Además, al interpretar las Escrituras desde la tradición de la Iglesia y bajo la guía del Espíritu Santo, los estudiantes pueden cultivar una relación más íntima con Dios y discernir cómo aplicar los valores del Evangelio en su vida cotidiana. Es así, que, podemos mencionar que las Sagradas Escrituras representan un corpus de conocimiento necesario no solo en el ámbito religioso, sino también en diferentes ámbitos como en la cultura y la historia. Es por eso, que, bajo el contexto de una institución educativa, la optimización, integración e implementación del manejo de estos textos religiosos se adquiere una importancia significativa para fortalecer y cultivar no solo la educación religiosa, sino también habilidades críticas y éticas en los estudiantes. Asimismo, tenemos que tener en claro, que, ante la pregunta central de investigación, se propone explorar y analizar de manera detallada el impacto de los materiales didácticos en la enseñanza de las Sagradas Escrituras en el nivel primario. Asimismo, cabe mencionar que Gutiérrez (2003) enfatiza el llamado a la solidaridad y la justicia en el Evangelio, lo cual podría ser enseñado a los estudiantes como valores fundamentales para su vida y sus interacciones con los demás. Un versículo bíblico relevante en relación con la educación primaria es Prov. 22:6, que dice: "Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él". Este versículo enfatiza la importancia de la enseñanza desde la infancia y su influencia duradera en la vida de una persona. En el contexto de la educación primaria, este versículo destaca la responsabilidad de los maestros y padres de familia de enseñar a los niños los valores y principios contenidos en las Sagradas Escrituras. La propuesta busca identificar y recomendar estrategias específicas para mejorar la utilización de estos materiales, con el fin de fortalecer la comprensión y el compromiso de los estudiantes con los textos sagrados. Además, se busca proponer medidas concretas para optimizar la integración de estos materiales en el contexto educativo, asegurando así un aprendizaje más efectivo y significativo de las Sagradas Escrituras. Por lo tanto, al lograr esto, se busca contribuir significativamente al fortalecimiento de la comprensión y aplicación práctica de estos textos, permitiendo a los estudiantes integrar de manera más profunda los principios y enseñanzas contenidos en las Sagradas Escrituras en su vida cotidiana. Es importante mencionar, que la trascendencia de esta investigación radica en el reconocimiento de la influencia positiva que tiene el manejo adecuado de las Sagradas Escrituras, teniendo en cuenta que la formación pedagógica efectiva no solo se limita a transmitir conocimientos académicos, sino que también abarca la promoción de valores, ética y comprensión espiritual. En este contexto, las Sagradas Escrituras son una fuente de sabiduría y guía espiritual, que van a ofrecer un recurso valioso para enriquecer la educación y la formación de los estudiantes. En general, podemos decir que esta investigación busca responder a la necesidad imperante de desarrollar estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes mejorar su manejo de las Sagradas Escrituras. Con el objetivo propuesto que se fundamenta en la aplicación de una formación que integre de manera efectiva estos textos sagrados, que contribuirá no solo al enriquecimiento espiritual, sino también al desarrollo de personas integras, éticas y con una buena cultura religiosa. 1.2. Pregunta de investigación Como es la situación actual de la enseñanza de las sagradas escrituras en los estudiantes del nivel primaria. 1.3. Objetivo de investigación Analizar la situación actual de la enseñanza de las sagradas escrituras en los estudiantes del nivel primaria. 1.4. Justificación de investigación 1.4.1. Justificación teórica Este trabajo Académico tuvo como fundamento en las Sagradas Escrituras representan un componente fundamental de la cultura y la identidad de muchas comunidades, y su enseñanza en el nivel primario no solo contribuye al desarrollo académico, sino que también promueve una comprensión más profunda de los valores éticos y morales en la sociedad. Por último, el presente trabajo aspira a contribuir al enriquecimiento del proceso educativo al ofrecer sugerencias concretas y viables para fortalecer la enseñanza de las Sagradas Escrituras. Los aportes teóricos descubiertos en esta investigación también pueden servir como base para investigaciones futuras relacionadas con el tema. 1.4.2. Relevancia social El trabajo académico fortalece la enseñanza de las Sagradas Escrituras mediante materiales didácticos en los estudiantes del nivel primaria, radica en la contribución al enriquecimiento cultural y religioso de la comunidad, formando ciudadanos con sólidos principios éticos y morales. Esta iniciativa fomenta la tolerancia y el respeto hacia la diversidad religiosa, promoviendo un ambiente educativo inclusivo. CAPÍTULO II. APROXIMACIÓN TEMÁTICA 2.1.Antecedentes 2.1.1. Antecedentes Internacionales Gómez, (2020) “Estrategias didácticas para motivar el aprendizaje de la religión católica bajo el paradigma de fe, razón y ciencia en noveno grado, colegio ASPAEN GIMNASIO IRAGUA, BOGOTÁ”. Tesis para obtener el grado en MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN EN EL AULA. El objetivo de este estudio fue implementar estrategias didácticas para motivar la enseñanza de la religión católica en estudiantes del colegio Aspaen Gimnasio Iragua de Bogotá, específicamente en noveno grado, mediante un enfoque de investigación acción. Se propició un espacio de reflexión y construcción conjunta de conocimientos basado en el paradigma de fe, razón y ciencia, permitiendo la apropiación de los conceptos y generando cambios fundamentales en la vida de las estudiantes y en la sociedad en general. La metodología empleada se centró en la identificación de las causas del comportamiento de las estudiantes y la evaluación de la pertinencia de las prácticas didácticas, siguiendo el enfoque de investigación acción para mejorar la situación educativa. Las conclusiones destacan la importancia de reflexionar sobre el quehacer docente y adaptar las estrategias pedagógicas para generar un impacto positivo en la enseñanza de la religión católica. En mi trabajo, este estudio proporciona un ejemplo de cómo abordar desafíos educativos y adaptar estrategias didácticas para motivar el aprendizaje en contextos específicos, inspirando la reflexión sobre mis propias prácticas docentes y la búsqueda de soluciones pertinentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Londoño y Martínez, (2017) “Fortalecimiento de la comprensión del libro del génesis en los estudiantes del grado cuarto mediante guías didácticas con un componente familiar”. Proyecto de investigación para obtener el grado de Licenciatura en Educación Religiosa escolar. El objetivo de este trabajo investigativo es promover cambios en las metodologías de enseñanza-aprendizaje en educación religiosa escolar, reconociendo la importancia del rol del docente en el desarrollo religioso y espiritual de los estudiantes. La metodología utilizada se basa en la investigación de acción educativa, que permite generar cambios educativos en todas las áreas del saber, especialmente en aquellas que suelen recibir menos atención. Se busca dejar un legado de herramientas útiles para docentes y comunidades educativas interesadas, con el propósito de mejorar la didáctica empleada y los resultados en la comprensión de los textos bíblicos, especialmente en el libro del Génesis. Las conclusiones resaltan la necesidad de replantear los métodos utilizados en la enseñanza de la educación religiosa para evitar la monotonía en clase y fortalecer los procesos formativos. Este trabajo aporta ideas y estrategias que pueden apoyar tanto a docentes como a estudiantes en el acercamiento a las lecturas bíblicas de manera individual y familiar, contribuyendo así al fortalecimiento de la comprensión del libro del Génesis en estudiantes de cuarto grado. 2.1.2. Antecedentes nacionales Cabrera et al., (2020) “Propuesta didáctica para fortalecer la fe cristiana en los estudiantes del primer año de educación primaria de una de una institución educativa pública de Bagua, Amazonas”. Trabajo de suficiencia profesional para obtener el título profesional en Educación Secundaria, Especialidad Ciencias Religiosas. El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo desarrollar una propuesta didáctica basada en el paradigma socio-cognitivo-humanista, con el fin de proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para desenvolverse en la vida, asimismo, esta propuesta ayuda a equipar a los estudiantes con las competencias necesarias no solo para comprender su fe cristiana, sino también para aplicar estos principios en su vida diaria. Para lograrlo, se incorporan actividades prácticas y teóricas que abordan tanto aspectos cognitivos como emocionales de los estudiantes, reconociendo su importancia en el desarrollo integral de la persona.La metodología empleada se fundamenta en un conjunto de bases teóricas que se aplican en actividades prácticas, abordando el fortalecimiento de la fe cristiana entre estudiantes de primer año de secundaria en una institución educativa pública. Tras examinar teorías relevantes para el proceso cognitivo y describir las competencias a desarrollar, se estructura una programación curricular anual que aplicará las teorías estudiadas en el contexto real de los estudiantes. Esta propuesta busca responder a la demanda educativa de formación completa de la persona, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales, contribuyendo así al desarrollo de las competencias del área de educación religiosa. El paradigma socio-cognitivo humanista ofrece un respaldo teórico sólido para facilitar el proceso de aprendizaje, considerando tanto los procesos internos de la mente como la influencia del entorno en el desarrollo de los estudiantes. Además, se aplica el modelo T para establecer de manera eficiente los elementos del currículo, las competencias y la inteligencia escolar, siendo esenciales para el desarrollo cognitivo y afectivo de los estudiantes. En resumen, esta propuesta didáctica aporta una metodología integral y fundamentada teóricamente para fortalecer la fe religiosa y el desarrollo personal de los estudiantes en el contexto educativo actual. Carrasco, (2018) “Propuesta didáctica para fortalecer la fe cristiana, en los estudiantes de cuarto año de educación secundaria de una institución pública del centro poblado La Islilla - Paita – Piura”. Trabajo académico de suficiencia profesional para optar al Título Profesional de Licenciada en educación Secundaria, Especialidad Ciencias Religiosas. El presente trabajo tiene como objetivo el desarrollo de una propuesta pedagógica bajo el paradigma socio cognitivo humanista, buscando sustentar la existencia de actividades de aprendizaje relacionadas con las Sagradas Escrituras. Esto implica diseñar estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes adquirir conocimientos sobre las Escrituras y desarrollar competencias relacionadas con su comprensión y aplicación en la vida cotidiana. Es decir, se busca que los alumnos no solo conozcan el contenido de las Sagradas Escrituras, sino que también entiendan su significado y puedan aplicarlo en su contexto personal y social. La metodología empleada es el análisis y síntesis de la investigación existente, teorías, prácticas y normativas relacionadas con la didáctica para fortalecer la fe cristiana. En conclusión, el modelo didáctico utilizado ha permitido el desarrollo de las capacidades del área y se enfoca en cómo debe aprender el estudiante para lograr un aprendizaje integral basado en el conocimiento de las Sagradas Escrituras. Además, se destaca que el paradigma sociocognitivo-humanista es la base del proyecto, el cual busca desarrollar competencias de manera integral para preparar a los estudiantes del nuevo siglo para vivir en comunión y desenvolverse en cualquier contexto con una formación sólida. Este trabajo aporta una metodología estructurada y fundamentada teóricamente para abordar la enseñanza y el aprendizaje en el área de Educación Religiosa, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes y su capacidad de reflexión y acción en la sociedad. 2.2.Aproximación teórica 2.2.1. Definición La Biblia es la palabra de Dios, transmitida por verdaderos autores humanos inspirados y transmitida por la Iglesia de manera autorizada y sin interrupción. Es considerada una palabra sagrada, inspirada por el Espíritu de Dios y recogida en una serie de libros que no solo son letras muertas, sino que son vivas y vivificantes, hablando hoy a todos los hombres. Estos libros fueron escritos por personas que formaban parte del pueblo de Israel y de la comunidad cristiana primitiva, constituyendo lo que conocemos como el Antiguo y Nuevo Testamento. Además, son considerados como palabra de la Iglesia, recopilados en una lista de libros llamada canon de las escrituras, porque se reconocen como vinculados a la época de los apóstoles y expresan fielmente el deseo de Dios, revelado definitivamente en Jesucristo, de salvar a todos los hombres. Esta lista de libros, o canon bíblico, es la regla de fe para todos los miembros de la Iglesia, lo que significa que todos los hijos de Dios en la Iglesia deben creer y practicar lo que se enseña o manda en estos libros (Morales, 2019, p. 3). Según el Vaticano I, la colección de libros de la Sagrada Escritura es "escritos bajo la inspiración del Espíritu Santo y tienen a Dios como su autor, siendo entregados a la Iglesia". Por otro lado, el Vaticano II emplea palabras similares al afirmar que "la Sagrada Escritura es la Palabra de Dios, ya que consigna por escrito la inspiración del Espíritu Santo". 2.2.2. Importancia Las Sagradas Escrituras desempeñan un papel crucial en la formación integral de los estudiantes. No solo proporcionan principios morales y éticos fundamentales para el desarrollo personal y la conducta en la sociedad, sino que también promueven el crecimiento espiritual al ofrecer orientación y significado en la vida. Además, el estudio de las Escrituras enriquece la comprensión cultural e histórica de los estudiantes, fomenta habilidades críticas de pensamiento y análisis, y fomenta el diálogo interreligioso y la tolerancia. En última instancia, las Sagradas Escrituras son una herramienta invaluable para educadores y estudiantes, ya que contribuyen a la formación de individuos reflexivos, éticos y culturalmente conscientes en un mundo diverso y complejo. Por un lado, las Sagradas Escrituras continúan teniendo un papel central en la Iglesia, tal como lo indican recientes documentos magisteriales. En su exhortación Amoris Laetitia, el Papa Francisco (2016) manifiesta que "la Palabra de Dios esconde fuerzas vivas capaces de afectar cambios profundos" (n. 70). Asimismo, la Congregación para la Doctrina de la Fe (2017) recalca que la Biblia "constituye el punto de partida de toda la actividad eclesial" (n. 5). Del mismo modo, el Dicasterio para la Comunicación (2020) señala que las Escrituras "constituyen la más alta expresión de la Palabra de Dios" (n. 12). Esta centralidad de las Sagradas Escrituras resaltada por la Iglesia subraya su relevancia para la labor educativa. Su estudio puede transformar espiritualmente a los estudiantes al esconder "fuerzas vivas" (Francisco, 2016). Además, al servir de "punto de partida" para la Iglesia (CDF, 2017), acercar a los educandos a la Biblia los prepara para comprender su misión. Asimismo, al constituir la "más alta expresión" de Dios (Dicasterio, 2020), su enseñanza provee a los alumnos de fundamentos bíblicos que iluminen su fe y conducta. Por tanto, la importancia dada a las Escrituras por los documentos magisteriales destaca su trascendental papel para la formación integral de los estudiantes desde una dimensión tanto espiritual como eclesial. 2.2.3. Elementos esenciales de las Sagradas Escrituras Los elementos esenciales de las Sagradas Escrituras son fundamentales para comprender su naturaleza y su importancia en la fe y la vida religiosa. En primer lugar, las Sagradas Escrituras se consideran la Palabra de Dios, inspirada por el Espíritu Santo y transmitida a través de verdaderos autores humanos que escribieron bajo esta inspiración divina. Esta inspiración divina garantiza la autenticidad y la coherencia de las Escrituras como una guía confiable para la fe y la práctica religiosa. Además, las Sagradas Escrituras han sido canonizadas, lo que significa que se han seleccionado cuidadosamente los libros que se consideran divinamente inspirados y forman parte de la Biblia. Este proceso de canonización asegura la autoridad y la integridad de las Escrituras como una fuente de enseñanza y orientación espiritual para los creyentes. Aunque fueron escritas hace muchos siglos, las Sagradas Escrituras siguen siendo relevantes en la actualidad, ya que contienen enseñanzas atemporales que abordan los aspectos fundamentales de la vida, la moralidad y la espiritualidad humana. Por último, la interpretación de las Sagradas Escrituras es un aspecto crucial para comprender su mensaje y aplicación en la vida diaria. Dado su carácter complejo y simbólico, es necesario aplicar principios hermenéuticos y considerar el contexto histórico, cultural y lingüístico en el que fueron escritas para una interpretación adecuada. En resumen, estos elementos esenciales de las Sagradas Escrituras subrayan su valor como una fuente de revelación divina y una guía para la fe y la práctica religiosa de los creyentes. 3.1.1. Relevancia de las Sagradas Escrituras en el contexto educativo actual En el contexto educativo actual, las Sagradas Escrituras siguen siendo relevantes por varias razones fundamentales. En primer lugar, ofrecen una base ética y moral sólida que puede guiar el comportamiento y las decisiones de los estudiantes en la vida cotidiana. Las enseñanzas de las Escrituras sobre el amor, la justicia, la compasión y la responsabilidad proporcionan un marco valioso para cultivar valores morales en los jóvenes. Además, las Sagradas Escrituras ofrecen una perspectiva única sobre la historia, la cultura y la sociedad, lo que enriquece la comprensión de los estudiantes sobre el mundo que los rodea. Estudiar pasajes bíblicos relevantes puede ayudar a los estudiantes a apreciar la diversidad cultural y religiosa, así como a comprender la influencia de las tradiciones religiosas en la historia y la literatura. Otro aspecto importante es que las Sagradas Escrituras promueven el pensamiento crítico y la reflexión, ya que muchos pasajes bíblicos invitan a la interpretación y al análisis profundo. Al explorar diferentes temas y conceptos presentes en las Escrituras, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de análisis y discernimiento que son fundamentales para su crecimiento intelectual y espiritual. Además, las Sagradas Escrituras ofrecen consuelo, esperanza y orientación espiritual a los estudiantes que enfrentan desafíos y dificultades en sus vidas. Los relatos bíblicos de superación, fe y redención pueden inspirar a los jóvenes a encontrar sentido y propósito en medio de las pruebas y tribulaciones. En resumen, la relevancia de las Sagradas Escrituras en el contexto educativo actual radica en su capacidad para proporcionar una base ética y moral, enriquecer la comprensión cultural e histórica, fomentar el pensamiento crítico y la reflexión, y ofrecer orientación espiritual y consuelo a los estudiantes en su viaje de aprendizaje y desarrollo personal. 3.1.2. Valor en la formación integral de los estudiantes 3.1.2.1.Morales. En primer lugar, desde una perspectiva moral, las Sagradas Escrituras proporcionan un conjunto de principios y valores que guían el comportamiento de los estudiantes. A través de historias, parábolas y mandamientos, las Escrituras enseñan sobre la importancia de la honestidad, la bondad, la compasión, la justicia y la responsabilidad. Estos valores morales son fundamentales para construir una sociedad basada en el respeto mutuo y la convivencia pacífica, y su internalización ayuda a los estudiantes a tomar decisiones éticas en su vida diaria. En pocas palabras, el estudio de las Escrituras ayuda a formar la conciencia moral de los estudiantes. Como recalcó el Papa Juan Pablo II (2004), "la Biblia es también magisterio moral" (n. 16), pues sus enseñanzas invitan a "hacer el bien" (Romanos 13:3, NTV). 3.1.2.2.Éticos. En cuanto a los aspectos éticos, las Sagradas Escrituras ofrecen un marco ético sólido que guía el comportamiento humano hacia el bien común y el respeto por la dignidad de cada individuo. Los principios éticos derivados de las Escrituras, como el amor al prójimo, la solidaridad y la justicia social, son fundamentales para promover la equidad y la inclusión en la sociedad. Estos valores éticos son esenciales para que los estudiantes se conviertan en ciudadanos responsables y contribuyan al bienestar de sus comunidades. Asimismo, su lectura provee fundamentos éticos que guíen la toma de decisiones. "Al seguir mis mandamientos, estaréis llenos de amor" (Juan 15:10, NBLH). 3.1.2.3.Culturales. Desde una perspectiva cultural, las Sagradas Escrituras son una fuente invaluable de conocimiento sobre la historia, la tradición y la diversidad cultural. Los relatos bíblicos ofrecen una visión única de las costumbres, creencias y prácticas de diferentes culturas y civilizaciones a lo largo del tiempo. Al estudiar las Escrituras, los estudiantes pueden desarrollar una apreciación más profunda de la riqueza cultural del mundo y entender mejor las raíces históricas y culturales de diferentes sociedades. 3.1.2.4.Religiosos. Por último, en el ámbito religioso, las Sagradas Escrituras desempeñan un papel central en la formación espiritual de los estudiantes. A través de la lectura y el estudio de las Escrituras, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de su fe y fortalecer su relación con lo divino. Los relatos bíblicos sobre la vida y enseñanzas de Jesucristo, así como las enseñanzas de los profetas y apóstoles, proporcionan inspiración y orientación espiritual para los creyentes, ayudándoles a crecer en su relación con Dios y a vivir de acuerdo con los principios de su fe. Su estudio aviva la fe y la dimensión espiritual de los educandos (Jesús dijo: “Pidan y se les dará, busquen y encontrarán, llamen y se les abrirá” (Mateo 7:7, NVI).
