Syllabus-Familia 2023 2

SYLLABUS DE ASIGNATURA
Familia y Comunidad Educativa en la Primera Infancia
CARRERA
Pedagogía en Educación Parvularia
FACULTAD
Educación, Psicología y Familia
LÍNEA DE FORMACIÓN
Disciplinar
CÓDIGO
PAR2025
SEMESTRE DONDE SE IMPARTE LA
ASIGNATURA
Sexto
AÑO
Tercero
CRÉDITOS SCT
4 SCT
HORAS TOTALES DE DOCENCIA DIRECTA
5 horas
HORAS TOTALES DE TRABAJO AUTÓNOMO
DEL ESTUDIANTE
3 horas
PRERREQUISITOS
No aplica
1.
DESCRIPTOR DE ASIGNATURA
Asignatura teórica práctica de carácter regular, que favorece el desarrollo de competencias profesionales donde el educador
compromete y hace participar a la familia con distintos actores de la comunidad para acompañar el desarrollo del aprendizaje de
los niños y niñas desde los o a 6 años de edad. La asignatura provee de variadas instancias pedagógicas que le brindan al estudiante
la oportunidad de debatir y analizar diferentes situaciones de aprendizaje en contexto real que viven niños y niñas en la primera
infancia, dotándolos de las competencias profesionales necesarias para el diagnóstico, elaboración, implementación y evaluación
de programas que involucren a la familia en pro del fortalecimiento y calidad de los procesos de aprendizaje del niño y niña en sus
primeras etapas de vida.
2.
TRIBUTACIÓN AL PERFIL DE EGRESO (resultado de aprendizaje macro según ciclo formativo)
Una vez aprobada la asignatura, el estudiante:
Ciclo Habilitación Profesional
Diseña, aplica, evalúa y propone situaciones y programas educativos que fomenten en los niños y niñas la reflexión, vivencia
e internalización de conductas y actitudes para favorecer la apropiación de valores, deberes/derechos ciudadanos y la
construcción del concepto de democracia.
3.
UNIDADES Y RESULTADOS DE´APRENDIZAJE
UNIDADES
Unidad I:
Igualdad de oportunidades y logro del pleno
potencial de niños y niñas.
Unidad II:
Diálogo y colaboración entre actores educativos
Unidad III:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MICROCURRICULARES
Integración de la institución de educación
parvularia en la comunidad local
4.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
FECHA
UNIDAD
EVALUACIONES
CONTENIDOS
PRESENCIALES
08 Agosto
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
niñas.
Unidad I:
11 agosto
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
niñas.
Curso.
Programa
TRABAJO
AUTÓNOMO
Módulo 1:
Presentación
Programa
Aplicación
Evaluación
Diagnóstica
No aplica
Evaluación
diagnóstica
Programa
Asignatura
Módulo 2:
Desarrollo Tema:
Revisión Cifras
Vulneración de
Derechos
Concepciones de
infancia.
Tensiones relación
Familia - Escuela
Módulo 1:
Lectura texto
Tonucci, realización
de taller
colaborativo en
dupla.
No aplica
Módulo 2:
Plenario
15 agosto
BIBLIOGRAFÍA
Feriado
Tonucci, F. Apuntes
sobre educación.
18 agosto
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
niñas.
22 agosto
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
niñas.
25 agosto
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
niñas.
29 agosto
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
Evolución histórica
acerca de la
concepción de
familia
Módulo 1:
Desarrollo tema:
- Interacción
familiar y crianza
s.XVII, s.XVIII, XIX
Arranz, Enrique.
2005. Familia y
Desarrollo
Psicológico. Cap. 2
Módulo 2:
Desarrollo tema:
- Interacción
familiar y crianza
s.XVII, s.XVIII, XIX
Concepciones de
Infancia
Módulo 1:
Visita: Arpilleras
Módulo 2:
Diálogo
participativo con
arpilleras
Familias diversas
Adopción
Homoparental
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Visita Dos papás en
Chile
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Diálogo
participativo
Concepciones de
familia en la
historia
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Farías, M. (2003). El
Difícil camino hacia
la construcción del
niño como sujeto
de Derecho. Revista
de Derechos del
Niño, (2).
Farías, M. (2003). El
Difícil camino hacia
la construcción del
niño como sujeto
de Derecho. Revista
de Derechos del
Niño, (2).
Arranz, Enrique.
2005. Familia y
Desarrollo
Psicológico. Cap. 2
niñas.
Desarrollo tema:
Análisis interacción
familia, aportes
desde la filosofía,
pedagogía.
Universidad
Tecnológica
Metropolitana del
Estado de Chile &
Universidad de
Granada, 2007, La
familia en Chile a
comienzos del siglo
XXI. Ed. UTEM
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Análisis interacción
familia, aportes
desde el
psicoanálisis,
conductismo y
pediatría.
01 septiembre
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
niñas.
Concepciones de
infancia
Entrega de
desempeños agosto
carpeta de
aprendizaje en Efinis.
Taller: Estudio de
casos
adultocentrismo
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Adultocentrismo
como tención de la
conceptualización
de infancia
04 y 08
Septiembre
12
Septiembre
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Representaciones
sociales de infancia
Farías, M. (2003). El
Difícil camino hacia
la construcción del
niño como sujeto
de Derecho. Revista
de Derechos del
Niño, (2).
Semana Todos al Aula
Unidad I:
Igualdad de
oportunidades y
logro del pleno
potencial de niños y
Todos los
contenidos de la
Unidad I
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Solemne I
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Gaitán, (2006)
Sociología de la
infancia. Madrid.
Editorial: Síntesis.
Cap. 1
Solemne I:
Prueba de
contenido escrita.
niñas.
15
septiembre
Unidad II:
Diálogo y
colaboración entre
actores educativos
Solemne I
Modelos teóricos
para la
comprensión de las
relaciones sociales
entre la interacción
familia y desarrollo
educativo.
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Arranz, Enrique.
2005. Familia y
Desarrollo
Psicológico. Cap. 3
Desarrollo tema:
Modelo contextual
- ecológico
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Modelo interactivo
- bidereccional
18 - 22
Septiembre
26
Septiembre
Feriado y Semana Pausa
Unidad II:
Diálogo y
colaboración entre
actores educativos
Modelos teóricos
para la
comprensión de las
relaciones sociales
entre la interacción
familia y desarrollo
educativo.
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Desarrollo tema:
Modelo sistémico
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Modelo sistémico
29
Septiembre
Unidad II:
Diálogo y
colaboración entre
Contexto familiar y
desarrollo de las
infancias
Módulo 1:
Desarrollo tema:
La diversidad de las
familias como un
"Rebeco Ofelia y
otros. Participación
de las Familias en la
Educación Infantil.
Bronfenbrenner,
Urie. (1987). La
ecología del
desarrollo
humano."
Aguirre, et al.
(2005) Familia,
Escuela y Sociedad.
UNIR
actores educativos
valor
"César Coll y otros
Desarrollo
Psicológico y
Educación II:
Psicología de la
Educación "
Módulo 2:
Desarrollo tema:
La diversidad de las
familias como un
valor
Valdés, Ximena
(2007). Notas sobre
la metamorfosis de
la familia en Chile.
CEPAL/UNFPA;
Chile, 2007
02 y 06
Octubre
10
Octubre
Semana Todos al Aula
Unidad II:
Educación Inclusiva
Diálogo y
colaboración entre
actores educativos
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Desarrollo tema:
Educación Inclusiva
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Educación Inclusiva
13
Octubre
Unidad II:
Diálogo y
colaboración entre
actores educativos
Relación Familia y
Escuela
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Relación Familia Escuela
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Relación Familia -
Evaluación II:
Entrega de Podcast
MiNEDUC, 2018.
Familia en
Contextos
Educativos:
Orientaciones
Técnicas
Pedagógicas para el
nivel de Educación
Parvularia.
Santiago.
Comellas, J. (2011).
Familia y
Educación:
Compartir la
Educación. Ed.
GRAO.
17
Octubre
Unidad II:
Diálogo y
colaboración entre
actores educativos
Relación Familia Escuela
Escuela
MiNEDUC, 2018.
Familia en
Contextos
Educativos:
Orientaciones
Técnicas
Pedagógicas para el
nivel de Educación
Parvularia.
Santiago.
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Comellas, J. (2011).
Familia y
Educación:
Compartir la
Educación. Ed.
GRAO.
Desarrollo tema:
Construcción de
relaciones positivas
entre familia y
escuela
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Construcción de
relaciones positivas
entre familia y
escuela
20
Octubre
Unidad III:
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Participación
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Participación de las
familias.
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Participación de las
familias.
MiNEDUC, 2018.
Familia en
Contextos
Educativos:
Orientaciones
Técnicas
Pedagógicas para el
nivel de Educación
Parvularia.
Santiago.
Comellas, J. (2011).
Familia y
Educación:
Compartir la
Educación. Ed.
GRAO.
MiNEDUC, 2018.
Familia en
Contextos
Educativos:
Orientaciones
Técnicas
Pedagógicas para el
nivel de Educación
Parvularia.
Santiago.
24
Octubre
Unidad III:
Participación
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Desarrollo tema:
Tipos y
modalidades de
participación y de
educación familiar.
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Obstáculos y
facilitadores de la
participación de la
familia en el jardín
infantil.
27
Octubre
Unidad III:
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Participación
Comellas, J. (2011).
Familia y
Educación:
Compartir la
Educación. Ed.
GRAO.
MiNEDUC, 2018.
Familia en
Contextos
Educativos:
Orientaciones
Técnicas
Pedagógicas para el
nivel de Educación
Parvularia.
Santiago.
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Desarrollo integral
de la infancia como
responsabilidad
social.
Amar, José. (2001).
Políticas Sociales y
Modelos de
Atención Integral a
la Infancia. Edición
Unicorte. Colombia.
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Bedregal Paula y
Pardo Marcela,
Desarrollo integral
de la infancia como
responsabilidad
social.
Desarrollo Infantil
Temprano y
Derechos del Niño,
Chile 2004, UNICEF
Convención de
derechos del Niño.
ONU.
SITEAL, et al (2019).
Protección Integral
para la primera
infancia.
30 octubre
03 noviembre
07
Noviembre
Semana Todos al Aula
Unidad III:
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Situaciones de
vulneración de
derechos al interior
de las familias
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Evaluación III
Construcción de
caso de estudio
Los buenos tratos a
la infancia. Barudy
– Dantagnan
(2009). Gedisa
Desarrollo tema:
Maltrato Infantil
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Maltrato Infantil
10
Noviembre
Unidad III:
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Situaciones de
vulneración de
derechos al interior
de las familias
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Abuso Sexual
Infantil
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Abuso Sexual
Infantil
Los buenos tratos a
la infancia. Barudy
– Dantagnan
(2009). Gedisa
14
Noviembre
Unidad III:
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Protocolo de acción
frente a
vulneración de
derechos hacia la
niñez
Módulo 1:
Aplicación Quiz de
lectura.
Exposición Oral
estudiante.
Los buenos tratos a
la infancia. Barudy
– Dantagnan
(2009). Gedisa
Desarrollo tema:
Protocolo de acción
frente a
vulneración de
derechos hacia la
niñez
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Protocolo de acción
frente a
vulneración de
derechos hacia la
niñez
17
Noviembre
Unidad III:
Integración de la
institución de
educación
parvularia en la
comunidad local
Rol de la educadora
Módulo 1:
Desarrollo tema:
Gallardo, G. (2016).
Reuniones con las
Familias: Manual de
Apoyo para
Educadores,
Profesores jefes y
Equipos Técnicos.
UNICEF. Tomo 1
Rol de la educadora
Módulo 2:
Desarrollo tema:
Rol de la educadora
27 noviembre
08 diciembre
Unidad I, II y III
Examen
(fecha por definir)
5.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
En relación al nivel de exigencia:
•
65% de exigencia al 4,0
•
No hay aproximaciones por decimal
•
Eximición sobre 6.0
•
En relación al Examen Final:
•
Must Pass: Al obtener nota inferior a 4.0 en cualquiera de los exámenes reprobará el curso
6.
EVALUACIONES
En coherencia con el modelo de Evaluación Auténtica del Plan de Estudios, se contempla las siguientes modalidades de evaluación que
garantizan el cumplimiento de los resultados de aprendizaje declarados para esta asignatura.
Modalidad Evaluativa
Criterios Finis
Diseño de Experiencia de Aprendizaje
15%
(SM) Solemne Modalidad Parcial
Análisis
15%
(SM) Solemne Modalidad Parcial
Talleres Grupales
24%
(TR) Trabajo Modalidad Parcial
Asistencia
1%
(ASM) Asistencia Mínima
Todos al Aula
15%
(PP) Pauta Práctica Modalidad Parcial
Examen Escrito
Examen Oral
15%
15%
Modalidad Final
7.
NOTA FINAL DE ASIGNATURA