Guia estudiante Proyectos II

GUÍA DEL
ESTUDIANTE
Proyectos II
Guía del estudiante Proyectos II
Según la OCDE entre el 20 % y el 40 % de las firmas que entran
al mercado fracasan durante los primeros dos años, de allí que
se plantee la necesidad de apoyar con más recursos a aquellas
empresas que se muestren más eficientes e innovadoras. Un
análisis de Boston Consulting Group dio a conocer que el 75 %
de las empresas estudiadas citan la innovación como una de sus
tres principales prioridades, ya que este esfuerzo las ubica en
una mejor posición en el mercado doméstico e internacional.
En Colombia, un estudio de Confecámaras identificó 612
empresas nacionales que crecieron a dos dígitos de manera
sostenida en un periodo de 4 años, observándose que uno de
los 4 factores clave para tal desarrollo fue la innovación.
INTRODUCCIÓN
En concordancia con lo anterior, se resalta la afirmación de la
OCDE frente a que la innovación se necesitará cada vez más para
impulsar el crecimiento y el empleo, y mejorar los niveles de
vida. De allí que, el capital humano sea la esencia de la
innovación, y por ello, el Politécnico Internacional desde la
Jefatura de Investigación ha diseñado el espacio curricular:
“Proyectos II” orientado a:
Conocer, ¿qué es un proyecto de innovación?, identificar sus
tipos, entender sus modelos y aplicar técnicas y/o herramientas
que permitan desarrollar proyectos que aporten a los
emprendimientos y las organizaciones empresariales a
posicionarse, mantenerse y crecer en el mercado
comprendiendo la innovación como una forma de proporcionar
nuevas soluciones.
La asignatura tiene como propósito desarrollar en el estudiante
habilidades teórico-prácticas para el análisis y solución de
problemas o necesidades que se presentan en el mundo actual
en las organizaciones. Para estas iniciativas, se aplicará el
proceso de Design Thinking, que permitirá desarrollar productos
y/o servicios innovadores de alto valor para el cliente o usuario.
El alcance de este curso está en brindar al estudiante un método
sencillo y eficaz para responder a las necesidades de un entorno
laboral con base en técnicas y herramientas que potenciarán sus
competencias analíticas y propositivas.
Durante el desarrollo del curso el estudiante realizará
actividades didácticas, cuestionarios y un entregable. Además
del material de apoyo el estudiante contará con la asesoría de
un docente encargado quien, por medio de foros y
videoconferencias semanales, orientará el proceso.
1
Guía del estudiante Proyectos II
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

Aplicar el proceso de Design Thinking a partir de aspectos técnicos y específicos del
programa académico para el planteamiento de soluciones innovadoras que resuelvan
o respondan a una necesidad o problema de su sector.
2
Guía del estudiante Proyectos II
TEMÁTICAS A ABORDAR

NÚCLEO DE APRENDIZAJE 1. Proyectos de innovación
o
o
o
o
o

NÚCLEO DE APRENDIZAJE 2. El proceso Design Thinking
o
o

Introducción al proceso de Design Thinking
Fases del Design Thinking:
 Empatía
 Definición
 Ideación
 Prototipado
 Testeo
NÚCLEO DE APRENDIZAJE 3. El problema
o
o

Concepto de innovación y su relación con la creatividad
Tipos de innovación
Modelos de innovación
Importancia de la innovación
Ejemplos de empresas innovadoras
Técnicas y/o herramientas para definir el problema:
 Situación problema
 Fase de Empatía del proceso Design Thinking
 Mapa de Empatía
 Definición del problema a trabajar
Técnicas y/o herramientas para analizar el problema:
 Fase de definición del proceso Design Thinking
 Espina de pescado o Diagrama Ishikawa
NÚCLEO DE APRENDIZAJE 4. Alternativas de solución innovadoras
o
o
o
Técnicas y/o herramientas para proponer alternativas innovadoras:
 Fase de Ideación del proceso Design Thinking
 Mapa mental
Técnicas y/o herramientas para diseñar alternativas innovadoras:
 Fase de Prototipo del proceso Design Thinking
Técnicas y/o herramientas para evaluar las alternativas innovadoras:
 Fase de Testeo del proceso Design Thinking
3
Guía del estudiante Proyectos II
AGENDA DE APRENDIZAJE PARA EL CURSO
NÚCLEO DE
APRENDIZAJE
Núcleo 1
Núcleo 2
Núcleo 3
ACTIVIDAD
Actividad
Núcleo 1.
Cuestionario Acercándonos
a un proyecto
innovador
Actividad
Núcleo 2.
Cuestionario Conociendo
los pasos del
Design
Thinker
Actividad
Núcleo 3.
Visualiza tu
problema
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
PORCENTAJE
 Reconocer el concepto de
innovación, sus tipologías y
modelos.
10%
 Reconoce qué es un proyecto de
innovación y la importancia en el
quehacer de su sector productivo.
 Reconocer el proceso de
Design Thinking y sus
características.
10%
 Enuncia, detalla y esquematiza las
fases del proceso de Design Thinking
30%
 Identifica y enuncia problemas y/o
necesidades de su sector productivo
 Jerarquiza y prioriza los problemas
identificados para definir el problema
central a trabajar
 Caracteriza el problema definido a
partir del diagnóstico empleando
técnicas y herramientas del proceso
Design Thinking
 Definir y analizar el
problema aplicando los
pasos del Empatía y
Definición del proceso
Design Thinking, a partir de
la experiencia laboral,
personal o social acorde
con su programa
académico, relacionando
las causas y efectos para
poder establecer
posteriormente
alternativas de solución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4
Guía del estudiante Proyectos II
 Analiza el problema relacionando sus
causas mediante el esquema Espina
de pescado
Núcleo 4
Curso
Actividad
Núcleo 4.
Cuestionario Aplicando los
pasos del
Design
Thinker
Caso de
estudio
integrador
 Reconocer la aplicación de
las fases del proceso de
Design Thinking.
 Proponer y evaluar la
propuesta innovadora de
solución, aplicando los
pasos de Ideación,
Prototipo y Testeo del
proceso Design Thinking,
en coherencia con el
problema definido, a partir
de la experiencia laboral,
personal o social acorde
con su programa
académico.
10%
 Reconoce y relaciona las técnicas y/o
herramientas que le permiten
plantear soluciones innovadoras con
cada una de las fases del proceso de
Design Thinking
30%
 El producto entregable incluye en un
100 % todos los puntos requeridos en
la actividad
 Utiliza en un 100 % los contenidos
vistos en clase, y se evidencia su
aplicación en el producto entregable.
 El problema es bien definido y
caracterizado en un 100 % lo que
permite su total comprensión, sin
inquietudes u observaciones al
respecto.
 El mapa de empatía perfila
adecuadamente en un 100 % las
necesidades del cliente.
 La espina de pescado relaciona
adecuadamente en un 100 % las
causas del problema.
 El mapa mental relaciona
adecuadamente en un 100 % ideas
5
Guía del estudiante Proyectos II
innovadoras como propuestas de
solución.
 El prototipo permite adecuadamente
materializar y comunicar en un 100 %
la propuesta de solución.
 Las acciones de testeo permiten
adecuadamente evaluar en un 100 %
la propuesta de solución.
 El texto presenta en un 100 % buena
redacción, puntuación y ortografía.
Diagnóstico
final
Autoevaluació
n
Coevaluación
TOTAL
5%
2,5%
2.5%
100%
6
Guía del estudiante Proyectos II
BIBLIOGRAFÍA Y
WEBGRAFÍA DEL CURSO










Aguilera Reyes, D. (2017). El mapa mental: una estrategia cognitiva de aprendizaje. Editorial Digital UNID.
https://elibro.net/es/ereader/politecnicointernacional/41184?
Alonso, M. (2022). Qué es un mapa mental y cómo hacer uno para tu proyecto.
https://asana.com/es/resources/what-is-mindmap
Beke, L. (s.f.). Creatividad, la habilidad blanda más buscada.
https://thestandardcio.com/2021/12/15/creatividad-la-habilidad-blanda-mas-buscada/
Brown, T. (2008). Design thinking.
https://emprendedoresupa.files.wordpress.com/2010/08/p02_brown-design-thinking.pdf
Guillot, S. & Barceló García, M. (2013). Gestión de proyectos complejos: una guía para la
innovación y el emprendimiento. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
https://elibro.net/es/ereader/politecnicointernacional/114724?
Hasso Plattner. (s.f.). Guía del proceso creativo. http://guiaiso50001.cl/guia/wpcontent/uploads/2017/04/guia-proceso-creativo.pdf
Ramos, R. (s.f.). Design Thinking conceptos y metodología.
https://www.designthinking.es/inicio/index.php
Red Summa. (s.f.). ¿Qué es el Design Thinking?
https://campusvirtual.iep.edu.es/recursos/recursos_premium/programahabilidades/pdf/design_thinking/contenido1/clase1.pdf
Sabbagh, A. (2011). El método de innovación creativa: un método para generar ideas y
transformarlas en proyectos sustentables. Ediciones Granica.
https://elibro.net/es/ereader/politecnicointernacional/66732?
Walter Stachú, S. (2009). Identificación de la problemática mediante Pareto e Ishikawa. El Cid
Editor | apuntes. https://elibro.net/es/ereader/politecnicointernacional/31400?
7
MATERIAL DE APOYO
Y COMPLEMENTARIO











Guía del estudiante Proyectos II
Campos R. (2023). 15 proyectos innovadores para inspirar ideas de negocio.
https://www.redalyc.org/pdf/4259/425942160009.pdf
Design Thinking 24/7. (16 de abril de 2018). Design Thinking "FASE 5 - COMPROBAR - TESTEAR" Temporada
3 Tutorial 7. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=LB1mEF-F2pc
Innovar para Crecer. (26 de marzo de 2015). ¿Qué es la innovación? [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=OwSz-PghGPY
Innovar para Crecer. (13 de junio de 2014). ¿Por qué innovar? [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=S4m8PmYOgPY
Maribel Pérez. (01 de mayo de 2020). MAPA DE EMPATIA Y EJEMPLOS. [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=oeMhgrz91Nc
PERO PROFE. (25 de junio de 2020). TECNICA DESIGN THINKING: PROTOTIPAR. [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=an8H3f73-_I
Prieto, M. F. (2022). Design Thinking en el Turismo: técnicas para el diseño de experiencias memorables. 1.
Ugerman Editor. https://elibro.net/es/ereader/politecnicointernacional/219860?page=138
Recursos para Aprender. (01 de octubre de 2021). ¿Cómo aplicar el DIAGRAMA DE ISHIKAWA? ||
Concepto, pautas y elaboración del Diagrama Causal. [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mFq8WrponIU
Roxana Falasco. (03 de agosto de 2017). CURSO Mapas Mentales [ESTUDIA MEJOR y MEMORIZA MÁS
RÁPIDO]. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YBzlvEsrM4c&list=PLf3MvZeOczVQPcTEYVXIDZtl0UPG55-1
Roxana Falasco. (04 de septiembre de 2018). Como HACER un MAPA MENTAL. [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=BweVJnWgbcQ
Santos, D. (2022 - 2023). 6 ejemplos excepcionales de Design Thinking en empresas.
https://blog.hubspot.es/marketing/ejemplos-design-thinking
8