Unidad 3: Pruebas de inteligencia Pruebas psicológicas Evidencia de aprendizaje 3 Nombre de la materia Pruebas Psicológicas Semana 3 Nombre del alumno: Elmer Andres Lazo Renteria Matrícula: 240531659 Nombre del Profesora: Abril Guzmán Cruz. Unidad 3: Pruebas de inteligencia Pruebas psicológicas EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SEGUNDO PARCIAL Con el objetivo de ampliar y apoyarlos en su meta de aprendizaje, se ha elaborado la presente evidencia de aprendizaje, constituida por ejercicios y/o preguntas con las que se pretende que conozcan las diferentes pruebas de inteligencia y sus escalas, así como el uso de las mismas. Guarda el archivo de la siguiente manera: NombreApellido_3Parcial y súbelo al apartado de PUNTOS EXTRA. I. Completa el siguiente recuadro con información de la prueba BETA III ¿Qué mide? ¿A qué tipo de población se aplica? Evalúa la inteligencia no verbal. Individuos de 16 a 89 años de edad Subpruebas que la componen (explica cada una de ellas) 1. Claves. Esta prueba consiste en que las personas mediante una clave, deben escribir los números que correspondan con símbolos similares a jeroglíficos. 2. Figuras incompletas. Los individuos en esta evaluación deben dibujar lo que falta para completar una ilustración. Materiales requeridos - Protocolo de calificación. - Cuadernillo de respuestas. - Un Cronometro. - Lápiz y Goma. 3. Pares iguales y pares desiguales. En esta prueba los sujetos evaluados deben encerrar en un círculo el símbolo de igual o diferente, dependiendo de si los pares de dibujos, símbolos o números son iguales o diferentes. 4. Objetos equivocados. En esta evaluación las personas deben colocar una X en aquel dibujo entre cuatro, que ilustre algo que sea incorrecto o insensato. 5. Matrices. Los sujetos deben elegir el símbolo o dibujo faltante que complete mejor un conjunto de cuatro símbolos o dibujos. II. Escribe las definiciones de inteligencia según los siguientes autores: Unidad 3: Pruebas de inteligencia Pruebas psicológicas La inteligencia se hereda y se basaba en el estudio del árbol genealógico. Francis Galton Capacidad para juzgar, razonar y entender bien algo. Alfred Binet La inteligencia es una habilidad general y global que permite al individuo comprender el mundo, adaptarse a él y enfrentarse de manera eficiente a los desafíos. David Wechsler III. Completa el siguiente cuadro acerca de la diferencia entre las pruebas individuales y las pruebas de grupo: Pruebas individuales Pruebas grupales Se aplica a una sola persona. Pueden aplicarse simultáneamente a muchas personas. Su propósito principal es evaluar una característica general. Su propósito principal tiende a ser más limitado. Su aplicaciónn toma más tiempo. Toma menos tiempo. Se puede prestar mayor atenciónn al evaluado. Puede prestar menos atención al sujeto. Tiene menos coeficientes de valides. Son confiables y válidas. IV. Completa el siguiente mapa conceptual: Unidad 3: Pruebas de inteligencia Pruebas psicológicas Pruebas de aplicación individual Stanford Binet Peabody Prueba que se diseñó para identificar el Factor G, capacidades cristalizadas, razonamiento verbal abstracto, factores de razonamiento verbal y cuantitativo, no solo para la identificación de niños con retraso mental o super dotados. Pruebas de Wechsler WAIS-R WISC-III Mide: Inteligencia de adultos. Edades de aplicación: 6 a 16 años 11 meses. Número de subpruebas: Duración: Consta de 175 láminas en orden ascendente de dificultad. Tiempo de aplicación: 10 a 20 minutos WIPSI-R Edades de aplicación: 3 a 7 años. Número de subpruebas: SOMPA ¿Qué evalúa? Habilidades Cognitivas, comportamiento adaptativo. Edades de aplicación: 5 a 11 años Componentes: Unidad 3: Pruebas de inteligencia Pruebas psicológicas V. Completa el siguiente recuadro con información del TEST DE BENDER: ¿Qué mide? ¿A qué tipo de población se aplica? El test de Bender es un instrumento psicotécnico de evaluación psicológico que se emplea para evaluar el funcionamiento visomotora y la percepción visual en los niños. VI. Autor de la prueba David Wechsler VII. A niños de 5 a 10 años de edad. Objetivo Medir la inteligencia, dentro de un enfoque global. Escalas Mide la inteligencia del adulto. - Escala verbal y de ejecución. Distorsión de la forma. - Perseverancia. - Rotación. - Integración. Subtest (señala aquellos que tienen límite de tiempo) - Aritmética. - Símbolos. - Diseño de cubos. - Ensamble de objetos. Completa el cuadro con la clasificación de inteligencia de acuerdo al CI obtenido en la prueba WAIS Clasificación Muy Superior 120-129 Superior 110-119 Normal Brillante 90-109 Normal 80-89 Subnormal 70-79 Limitrofe 50-69 Deficiencia Mental Artificial 49-30 Deficiente Mental Medio 29 o menos - Completa el siguiente recuadro con información de la prueba WAIS CI 130 o más Tipos de error en la ejecución (explica cada uno de ellos) Deficiente Mental Profunda. VIII. Responde las siguientes preguntas. Unidad 3: Pruebas de inteligencia Pruebas psicológicas 1. ¿Quién creó el Test de Matrices Progresivas de Raven? Este test diseñado en 1938 por el psicólogo inglés John C. Raven. 2. ¿En qué consiste el Test de Raven? Tenía el objetivo de calcular el Factor “G” de inteligencia. 3. ¿Qué tipo de razonamiento mide el Test de Raven? Razonamiento analógico, Razonamiento de Abstracción. IX. Elije la respuesta correcta según la información de la prueba de Raven 1.- Existen 3 versiones de la prueba Raven, cual de las siguientes corresponde a la que se aplica de los 12 a 65 años: a) Escala general b) Matrices Progresivas Avanzadas c) Matrices Progresivas en color 2.- Versión del Test de Raven que contien 48 ítems y se aplica a adolescentes y adultos con inteligencia superior a la media: a) Escala general b) Matrices Progresivas Avanzadas c) Matrices Progresivas en color
