Unidad 3: Pruebas de inteligencia
Pruebas psicológicas
Evidencia de aprendizaje
3
Nombre de la materia
Pruebas Psicológicas
Semana
3
Nombre del alumno:
Elmer Andres Lazo Renteria
Matrícula:
240531659
Nombre del Profesora:
Abril Guzmán Cruz.
Unidad 3: Pruebas de inteligencia
Pruebas psicológicas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SEGUNDO PARCIAL
Con el objetivo de ampliar y apoyarlos en su meta de aprendizaje, se ha elaborado la presente
evidencia de aprendizaje, constituida por ejercicios y/o preguntas con las que se pretende que
conozcan las diferentes pruebas de inteligencia y sus escalas, así como el uso de las mismas.
Guarda el archivo de la siguiente manera: NombreApellido_3Parcial y súbelo al apartado de
PUNTOS EXTRA.
I.
Completa el siguiente recuadro con información de la prueba BETA III
¿Qué mide?
¿A qué tipo de población se aplica?
Evalúa la inteligencia no verbal.
Individuos de 16 a
89 años de edad
Subpruebas que la componen (explica cada una
de ellas)
1. Claves. Esta prueba consiste en que las personas mediante una clave, deben escribir los números que correspondan con símbolos
similares a jeroglíficos.
2. Figuras incompletas. Los individuos en esta evaluación
deben dibujar lo que falta
para completar una ilustración.
Materiales
requeridos
- Protocolo de
calificación.
- Cuadernillo de
respuestas.
- Un Cronometro.
- Lápiz y Goma.
3. Pares iguales y pares desiguales. En esta prueba los sujetos evaluados deben encerrar
en un círculo el símbolo de
igual o diferente, dependiendo de si los pares de dibujos,
símbolos o números son
iguales o diferentes.
4. Objetos equivocados. En
esta evaluación las personas
deben colocar una X en aquel
dibujo entre cuatro, que ilustre algo que sea incorrecto o
insensato.
5. Matrices. Los sujetos
deben elegir el símbolo o
dibujo faltante que complete
mejor un conjunto de cuatro
símbolos o dibujos.
II.
Escribe las definiciones de inteligencia según los siguientes autores:
Unidad 3: Pruebas de inteligencia
Pruebas psicológicas
La inteligencia se hereda y se basaba en el estudio del árbol genealógico.
Francis Galton
Capacidad para juzgar, razonar y entender bien algo.
Alfred Binet
La inteligencia es una habilidad general y global que permite al individuo
comprender el mundo, adaptarse a él y enfrentarse de manera eficiente a
los desafíos.
David Wechsler
III.
Completa el siguiente cuadro acerca de la diferencia entre las pruebas
individuales y las pruebas de grupo:
Pruebas individuales
Pruebas grupales
Se aplica a una sola persona.
Pueden aplicarse simultáneamente a muchas
personas.
Su propósito principal es evaluar una
característica general.
Su propósito principal tiende a ser más limitado.
Su aplicaciónn toma más tiempo.
Toma menos tiempo.
Se puede prestar mayor atenciónn al
evaluado.
Puede prestar menos atención al sujeto.
Tiene menos coeficientes de valides.
Son confiables y válidas.
IV. Completa el siguiente mapa conceptual:
Unidad 3: Pruebas de inteligencia
Pruebas psicológicas
Pruebas de aplicación individual
Stanford Binet
Peabody
Prueba que se diseñó para
identificar el Factor G,
capacidades cristalizadas,
razonamiento verbal
abstracto, factores de
razonamiento verbal y
cuantitativo, no solo para la
identificación de niños con
retraso mental o super
dotados.
Pruebas de Wechsler
WAIS-R
WISC-III
Mide:
Inteligencia de
adultos.
Edades de
aplicación:
6 a 16 años
11 meses.
Número de
subpruebas:
Duración:
Consta de 175 láminas en orden
ascendente de dificultad.
Tiempo de aplicación: 10 a 20
minutos
WIPSI-R
Edades de
aplicación:
3 a 7 años.
Número de
subpruebas:
SOMPA
¿Qué evalúa?
Habilidades
Cognitivas,
comportamiento
adaptativo.
Edades de aplicación:
5 a 11 años
Componentes:
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Pruebas psicológicas
V.
Completa el siguiente recuadro con información del TEST DE BENDER:
¿Qué mide?
¿A qué tipo de población se
aplica?
El test de Bender
es un instrumento psicotécnico de
evaluación psicológico que se emplea para evaluar
el funcionamiento
visomotora y la
percepción visual
en los niños.
VI.
Autor de la
prueba
David Wechsler
VII.
A niños de 5 a 10 años de
edad.
Objetivo
Medir la inteligencia, dentro
de un enfoque
global.
Escalas
Mide la inteligencia del adulto.
- Escala verbal y
de ejecución.
Distorsión de la forma.
-
Perseverancia.
-
Rotación.
-
Integración.
Subtest (señala aquellos que
tienen límite de tiempo)
- Aritmética.
- Símbolos.
- Diseño de cubos.
- Ensamble de objetos.
Completa el cuadro con la clasificación de inteligencia de acuerdo al CI
obtenido en la prueba WAIS
Clasificación
Muy Superior
120-129
Superior
110-119
Normal Brillante
90-109
Normal
80-89
Subnormal
70-79
Limitrofe
50-69
Deficiencia Mental Artificial
49-30
Deficiente Mental Medio
29 o menos
-
Completa el siguiente recuadro con información de la prueba WAIS
CI
130 o más
Tipos de error en la ejecución
(explica cada uno de ellos)
Deficiente Mental Profunda.
VIII. Responde las siguientes preguntas.
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Pruebas psicológicas
1. ¿Quién creó el Test de Matrices Progresivas de Raven?
Este test diseñado en 1938 por el psicólogo inglés John C. Raven.
2. ¿En qué consiste el Test de Raven?
Tenía el objetivo de calcular el Factor “G” de inteligencia.
3. ¿Qué tipo de razonamiento mide el Test de Raven?
Razonamiento analógico, Razonamiento de Abstracción.
IX. Elije la respuesta correcta según la información de la prueba de Raven
1.- Existen 3 versiones de la prueba Raven, cual de las siguientes corresponde a la que se
aplica de los 12 a 65 años:
a) Escala general
b) Matrices Progresivas Avanzadas
c) Matrices Progresivas en color
2.- Versión del Test de Raven que contien 48 ítems y se aplica a adolescentes y adultos con
inteligencia superior a la media:
a) Escala general
b) Matrices Progresivas Avanzadas
c) Matrices Progresivas en color
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