SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PSICOPATOLOGÍA 1. INFORMACIÓN GENERAL Facultad Escuela Nombre de la asignatura Código de la asignatura Semestre Académico Ciclo Horas de teoría Horas de práctica Créditos Tipo de asignatura Pre-Requisito Docente E-mail 2. : Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades : Psicología : Psicopatología : PS - 532 : 2020 - II :V : 3 horas semanales : 2 horas semanales :4 : (X) Obligatorio ( ) Electivo : EDEP - 331 : Psic. Julio Berne Valencia Valencia Mag. Alex Valenzuela Romero : [email protected] SUMILLA. Esta asignatura pertenece al área de formación de especialidad, de naturaleza teórico-práctico, de carácter obligatorio y tiene como propósito, desarrollo de las habilidades que permitan al estudiante identificar el estado de los procesos psicológicos a través de técnicas y métodos del estudio psicopatológicos. Comprende los siguientes tópicos: Psicopatología de los procesos psicológicos y trastornos psicopatológicos. 3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. COMPETENCIA EVIDENCIA Identifica el estado de los procesos psicológicos a través de técnicas y métodos del estudio psicopatológico. 4. Informe del análisis de casos determinando alteraciones de las funciones psíquicas y/o la presencia de trastornos psicológicos. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT Competencia Genérica UPT: Pensamiento Crítico e Investigación Investiga de manera reflexiva, demostrando manejo de pensamiento crítico para identificar necesidades, recoger información, analizarla e interpretarla y presentar formalmente, con lenguaje científico, sus resultados. Criterio Nivel de Logro Identifica y define un problema del 2 Busca información académica confiable sobre el problema identificado, en contexto, busca información académica distintos formatos; organiza la información recogida, diferenciando los confiable sobre el mismo y elabora un hallazgos encontrados al respecto y su propia posición y opinión, elabora informe sus hallazgos. conclusiones que responden a las preguntas o hipótesis tentativas. 5. UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Antecedentes, definición, criterios y alteración de los procesos psicológicos. Total Horas : 40 5.1.1 Resultados de Aprendizaje: RA1 Describe, comprende y discrimina los diferentes modelos explicativos psicopatológicos. RA2 Comprende y discrimina las diversas formas de evaluar y clasificar las alteraciones psicopatológicas de los procesos psicológicos. 5.1.2 Contenidos Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 1 Introducción a la psicopatología. Definiciones de psicopatología. Criterios en la definición de psicopatología. Concepciones históricas de la conducta anormal. - La tradición sobrenatural. - La tradición Biológica - La tradición Psicológica: Aproximación Integral a la psicopatología. Modelos unidimensionales o multidimensionales. Procesos causales transdiagnósticos. Evaluación de los trastornos psicológicos. Observación Entrevista Pruebas e inventarios psicológicos. Pruebas neurológicas. La ética en la evaluación Diagnósticos de los trastornos psicológicos Los sistemas CIE-10 y DSM –V. Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE-10) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMV. Analiza las diversas definiciones sobre psicopatología Realiza cuadros comparativos de los diversos criterios en la definición de psicopatología. Elabora dibujos, diagramas como forma de comprensión sobre el tema. Realiza trabajos de exposición sobre la línea del tiempo. Aplica su entendimiento en la comprensión de ciertos acontecimientos de creencias actuales en nuestra sociedad sobre conducta anormal. Investiga sobre contribuciones científicas que se hizo a la psicopatología. 3 Psicopatología de la conciencia y orientación: Definición de conciencia y orientación. Psicopatología de la atención: Definición y teorías Tipos de atención y sus características. Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales. Investiga más sobre el tema. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema. Expone y dialoga con sus compañeros. 4 2 5 6 Psicopatología de la percepción y la imaginación: Función senso-perceptiva. Clasificación. Distorsiones perceptivas y sensoriales. Engaños perceptivos Psicopatología de la memoria: Concepto. Clasificación de los trastornos de la memoria. Psicopatología del pensamiento: Definición del pensamiento Los trastornos formales del pensamiento. Los delirios. Psicopatología del lenguaje: Definición del lenguaje. Clasificación de los trastornos del lenguaje. Psicopatología de la inteligencia y del juicio: Concepto de inteligencia. Los déficits intelectuales Expone y diálogo sobre los diversas técnicas y métodos de la psicología. Utiliza técnicas psicológicas en la exploración del estado psicológico actual de los sujetos. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema. Interpreta el uso de los manuales para la obtención del diagnóstico. Expone y dialoga con sus compañeros. Investiga más sobre el tema. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema. Participa oralmente sobre el tema desarrollado Evalúa la senso-percepción de sus compañeros de clase. Expone y dialoga con sus compañeros. Investiga más sobre el tema. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema Expone y dialoga con sus compañeros. Investiga más sobre el tema. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema. Interpreta su entendimiento a través de ejemplos de casos reales psicopatológicos. 7 8 Los deterioros intelectuales. Psicopatología de la Afectividad: Expone y dialoga con sus compañeros en clase sobre el Concepto de afecto, estados de tema. ánimo y emociones. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema. Trastornos del afecto. Psicopatología de la Conducta Motora. Práctica. Presenta video de la anamnesis de una persona. Evidencia su aprendizaje al responder los ítems de la prueba escrita. Evaluación Contenidos Actitudinales: No falta al dictado de las clases Asiste puntualmente a clases y prácticas. Presta atención y participa en la hora de clase. Presenta oportunamente los trabajos encargados. Respeta la opinión de sus compañeros. 5.1.3 Estrategias Didácticas: ED1 ED2 ED4 Expositiva dialogada Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas 5.1.4 Evaluación Tipo de evaluación Examen de Unidad Trabajo de Investigación Evaluación Nº1 Evaluación Nº2 Trabajos Prácticos Ponderación de las evaluaciones 35 % 15 % 15 % 15 % 20 % Ponderación de la unidad 1 50% 5.1.5 Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BARLOW, David y DURAND, Mark (2008) “Psicopatología”, Tercera Edición, PARANINFO CENGAGE Learnig, España. BELLOCH Amparo y Otros (2008) “Manual de Psicopatología”. Madrid: McGraw Hill. CABALLO, Vicente y Otros (2014) “Manual de Psicopatología y Trastornos Psicológicos”, Segunda Edición, Ediciones PIRÁMIDE, Madrid. MESA Pedro y Rodríguez Juan (2007) “Manual de Psicopatología General” Ediciones Pirámide, Madrid. MESA Pedro y Rodríguez Juan (2011) “Manual de Psicopatología Clínica” Ediciones Pirámide, Madrid. SUE, David y Otros (2010) “Psicopatología; Comprendiendo la Conducta Anormal” Novena Edición, CENGAGE Learnig, México. SARASON, Irwin G. y Sarason, Barbara R. (2006) “Psicopatología; Psicología Anormal: el problema de la conducta inadaptada”. Undécima Edición, PEARSON EDUCACIÓN, México. BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL BELLOCH Sandin. (1995) Manual de Psicopatología. Madrid: McGraw Hill. BERTELSEN, A. y Otros (1999) “Libro de Casos de la CIE- 10” Editorial Médica Panamericana, Madrid España. Clasificación Internacional de Trastornos Mentales y del Comportamiento (CIE-10): Descripciones Clínicas y Pautas para el Diagnóstico. Ginebra:Organización Mundial de la Salud; 1992. DSM-5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, American Psychiatric Association, ECHEBURUA O., Enrique (2009) “Personalidad Violentas”. Ediciones PIRAMIDE, Madrid. GOLDMAN, H. (2002) Psicopatología General. México: Manual Moderno. HALGIN, Richard y Krauss Whitbourne Susan (2009) “Psicología de la Anormalidad; Perspectivas clínicas en los trastornos psicológicos”, Quinta Edición, McGrawHill. México. López-Ibor Aliño, Juan J. & Valdés Miyar, Manuel (dir.) (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Texto revisado. Barcelona: Masson SARASON, Irwin G. y Sarason, Barbara R. (2006) “Psicopatología; Psicología Anormal: el problema de la conducta inadaptada”. Undécima Edición, PEARSON EDUCACIÓN, México. SARRÁIS OTEO, Fernando (2016) “Psicopatología” Ediciones Universidad de Navarra, S.A. (EUNSA ), España. 5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Alteración de los procesos psicológicos Total Horas : 40 5.2.1 Resultados de Aprendizaje: RA1 Comprende y discrimina las diversas formas de alteración psicopatológica de los procesos psicológicos. RA2 Conoce las diversas formas de evaluar y clasificar los trastornos psicológicos. RA3 Conoce los síntomas de alteración de los procesos psicológicos. 5.2.2 Contenidos Semana 1 2 3 Contenidos Conceptuales Evaluación y diagnósticos de los trastornos psicológicos. Trastornos de Ansiedad: - Trastorno de ansiedad generalizada. - Trastorno de pánico con y sin agorafobia. - Fobias específicas. - Fobias sociales. - Trastorno obsesivo-compulsivo. - Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés. Trastornos Disociativos. Trastornos de síntomas Somáticos y trastornos relacionados. Realiza adecuadamente la explicación de la clasificación de los trastornos mentales. Elabora mapas conceptuales relativos a la clasificación de los trastornos de ansiedad según el DSM V. Realiza lectura de algunos casos psicopatológicos. Dialoga con sus compañeros sobre los diversos casos psicopatológicos. Realiza la descripción de los criterios diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención del trastorno del estado de ánimo. - 4 Contenidos Procedimentales Trastornos del Estado de Ánimo. Trastornos depresivos. Trastorno depresivo mayor. Trastorno distímico. Trastorno bipolar relacionados. y trastornos Trastornos Alimentarios y de la Ingestión de Alimentos. Trastornos del Sueño – Vigilia. Realiza cuadros comparativos de los trastornos somatomorfos. Exponen sobre los diversos criterios para su diagnóstico. Opina sobre la lectura de algunos casos con trastornos somatomorfos. Realiza la descripción de los criterios diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención de los trastornos disociativos. Opina sobre la lectura de algunos casos con trastorno depresivo y bipolar. Realiza la descripción de los criterios diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención de los trastornos alimentarios. Opina sobre la lectura de algunos casos con trastornos alimentarios. 5 Trastornos Sexuales y Problemas de Desarrolla la explicación sobre la epidemiología y criterios Pareja diagnósticos de los trastornos sexuales y de identidad de género. Realiza mapas conceptuales sobre su comprensión del tema. 6 Trastornos de la Personalidad. Realiza la descripción de los criterios diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención de los trastornos de personalidad. Expone y opina sobre la lectura de algunos casos con trastornos de Personalidad. 7 Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. 8 Práctica Expone y dialoga con los con sus compañeros sobre la esquizofrenia. Participación en el foro sobre su comprensión del tema. Investiga más sobre el tema. Presenta video de la anamnesis y examen mental de la persona evaluada. Evaluación Evidencia su aprendizaje al responder los ítems de la prueba escrita. Contenidos Actitudinales: No falta al dictado de las clases Asiste puntualmente a clases y prácticas. Presta atención y participa en la hora de clase. Presenta oportunamente los trabajos encargados. Respeta la opinión de sus compañeros. 5.2.3 Estrategias Didácticas: ED1 ED2 ED4 Expositiva dialogada Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas 5.2.4 Evaluación Tipo de evaluación Examen de Unidad Trabajo de Investigación Evaluación Nº1 Evaluación Nº2 Trabajos Prácticos Ponderación de las evaluaciones 35 % 15 % 15 % 15 % 20 % Ponderación de la unidad 2 50% 5.2.5 Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BARLOW, David y DURAND, Mark (2008) “Psicopatología”, Tercera Edición, PARANINFO CENGAGE Learnig, España. BELLOCH Amparo y Otros (2008) Manual de Psicopatología. Madrid: McGraw Hill. Clasificación Internacional de Trastornos Mentales y del Comportamiento (CIE-10): Descripciones Clínicas y Pautas para el Diagnóstico. Ginebra:Organización Mundial de la Salud; 1992. DSM-5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, American Psychiatric Association, ECHEBURUA O., Enrique (2009) “Personalidad Violentas”. Ediciones PIRAMIDE, Madrid. SUE, David y Otros (2010) “Psicopatología; Comprendiendo la Conducta Anormal” Novena Edición, CENGAGE Learnig, México. BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL BELLOCH Sandin. (1995) Manual de Psicopatología. Madrid: McGraw Hill. BERTELSEN, A. y Otros (1999) “Libro de Casos de la CIE- 10” Editorial Médica Panamericana, Madrid España. Clasificación Internacional de Trastornos Mentales y del Comportamiento (CIE-10): Descripciones Clínicas y Pautas para el Diagnóstico. Ginebra:Organización Mundial de la Salud; 1992. COLEMAN, James C. y Otros (1990) “Psicología de la Anormalidad”. Editorial Trillas, México. GOLDMAN, H. (2002) Psicopatología General. México: Manual Moderno. HALGIN, Richard y Krauss Whitbourne Susan (2009) “Psicología de la Anormalidad; Perspectivas clínicas en los trastornos psicológicos”, Quinta Edición, McGrawHill. México. López-Ibor Aliño, Juan J. & Valdés Miyar, Manuel (dir.) (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Texto revisado. Barcelona: Masson MESA Pedro y Rodríguez Juan (2007) “Manual de Psicopatología General” Ediciones Pirámide, Madrid. MESA Pedro y Rodríguez Juan (2011) “Manual de Psicopatología Clínica” Ediciones Pirámide, Madrid. 6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad Didáctica. Unidades Didácticas Primera Unidad Didáctica Segunda Unidad Didáctica Total Ponderación 50% 50% 100 % Elaborado por: Julio Berne Valencia Valencia Alex Valenzuela Romero Docentes de la asignatura Tacna, 21/setiembre/2020 ANEXO DE SÍLABO UPT PARA ACTIVIDADES NO PRESENCIALES 1. 2. 3. Docente : Psic. Julio Berne Valencia Valencia Asignatura : PS-532 PSICOPATOLOGÍA Presencialidad : Determinar si la asignatura: No requiere presencialidad Requiere cierta presencialidad 4. X Herramientas para planificación y estructuración de las clases que componen las unidades didácticas indicadas declaradas en el sílabo PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA Seman a Contenidos Conceptuales 1 Tema 1: 2 Tema 2: Aproximación Integral a la psicopatología. 3 Tema 3: Concepciones históricas de la conducta anormal y criterios de la definición de la psicopatología. 4 Evaluación y diagnósticos de los trastornos psicológicos. Tema 4: Psicopatología de la Conciencia. 5 Tema 5: Psicopatología de la Percepción. 6 Tema 6: Psicopatología de la Memoria. 7 Tema 7: Psicopatología del Pensamiento, de la Inteligencia y 8 Tema 8: Psicopatología de la Afectividad. del Juicio. Sincrónico Asincrónico SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA Seman a Contenidos Conceptuales 9 Tema 9: 10 Tema 10: 11 Tema 11: Trastornos del Estado de Ánimo. 12 Tema 12: Trastornos Alimenticios y del Sueño. 13 Tema 13: Trastornos Sexuales y Problemas de Pareja. 14 Tema 14: Trastornos de la Personalidad. 15 Tema 15: psicóticos. Trastornos de Ansiedad. Trastornos Disociativos y de síntomas somáticos. Espectro de la Esquizofrenia y otros trastornos Sincrónico Asincrónico Psic. Julio B. Valencia Valencia Tacna, 21 de setiembre del 2020