ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PSICOMOTRICIDAD 2

ACTIVIDAD N° 01
ACTIVIDAD
Sesión de aprendizaje N° 1
CONTEXTO
Niño Jesús N° 252
INTEGRANTES
GRUPO 02 – C1P2
TITULO
EDAD
OBJETIVO
FECHA
ENFOQUE
ESTÁNDAR






Chuquipoma Rodríguez Sarai
Rebaza Miranda Liz Anaze
Sifuentes Altamirano Stefany
Sotelo Guevara Tathiana Margarita
Velásquez Moreno Patricia Verónica.
Zavaleta García Katherine
“Aprendo a cuidar y ejercitar mi cuerpo”
4 años
Desarrollar habilidades motrices, expresión gráfico plástico. Expresa corporalmente sus
sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y
movimiento.
12/10/23
CORPOREIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y
descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en
situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina
movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio
y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a
través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
COMPETENCIA:
“SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”.
CAPACIDADES:
● Comprende su cuerpo.
● Se expresa corporalmente.
SELECCIÓN DE
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
DESEPEÑOS.
DESEMPEÑOS:
●Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física.
Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de
otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas
partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del rostro.
Actividad o estrategia / Procesos didácticos
Momentos
INICIO O ASAMBLEA:
10 min
 La maestra saluda y da la bienvenida entonando
la
canción
“A
saludarnos”
https://youtu.be/3aEvYn4iWSI
 Se presenta las normas de convivencia que se
tendrán en cuenta para el desarrollo de la
actividad.
- Levantar la mano para participar.
- Guardar silencio mientras los demás hablan.
EXPRESIVIDAD LIBRE:
 Se les coloca una melodía donde realizaran
movimientos libres.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
 La maestra menciona que les ha venido a visitar
una amiguita llamada “Lupita” quien vine a pedir
su ayuda, pero antes les narrará una pequeña
anécdota:
- Lupita narra:
“Cierto día salí a correr por el
parque de mi casa corrí y corrí
un largo rato, hasta que me
sentí muy cansada y con mucho
sudor, así que regresé de nuevo
a mi casa y me acosté mejor a
descansar y mirar la tv, mientras
comía mi fruta”
- La maestra interviene y pregunta:
¿Creen ustedes que estuvo bien
lo que hizo Lupita?
INICIO
Así es, no estuvo bien, lo que
tuvo que hacer Lupita primero
es bañarse, porque estaba
sucia y muy sudada, y ya
después de ello ya podría hacer
lo demás que hizo, por ello
niños
siempre
debemos
asearnos
para
mantener
nuestro cuerpo sano y limpio.
-

Tiempo
Lupita interviene y pregunta:
“Por eso vine hoy, para que me
ayuden como debo hacerlo
¿pueden ustedes ayudarme?”
La maestra indica que antes de ayudarla
recordarán cuales son algunas partes de su
Materiales
- Canción
- Parlante
- Normas de
convivencia,
- Personaje
“Lupita”
cuerpo, para eso invita a los niños a ponerse de
pie y bailar junto con ella la canción: “Cabeza,
hombro,
rodilla
y
pies”.
https://youtu.be/qMaJ1_eZDos
 Luego la maestra indica el propósito de la
actividad: “Aprenderemos a cuidar y ejercitar
nuestro cuerpo”
EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
 La maestra presenta los materiales que se 5 min
emplearán para que puedan observarlos y
manipularlos.
 Luego les menciona a los niños que mediante un
circuito mágico ayudarán a Lupita alcanzarle lo
que necesita para su aseo personal.
 La maestra en compañía de “Lupita” solicitan a los 25 min
niños hacer dos filas para iniciar con el circuito
mágico y menciona las siguientes indicaciones a
seguir:
-
-
DESARROLLO
Lupita de ubicará en la ducha presentada.
Al iniciar buscarán en la canasta presentada
un útil de aseo que necesitará Lupita para
asearse, una vez que lo tienen en la mano
empezarán con el circuito.
Iniciarán corriendo en zix zac esquivando los
conos, saltarán sobre los aros, se arrastrarán
pasando las vallas, luego pasarán sobre una
soga y usando la mano que tienen libre 5 min
continuarán colocando los conos de papel
sobre las hojas de colores que le
corresponde, finalmente llegarán hacia donde
se encuentra Lupita y le alcanzaran el útil de
aseo que llevaron consigo para luego dar el
pase al siguiente niño.
10min
- 12 conos
naranjas
- 12 aros
- 4 vallas
- 2 sogas
- 8 conos de
papel de
colores
- 8 hojas de
colores
- 2 jaboncillos
- 2 shampoo
- 2 toallas
- 2 cepillos de
dientes
- 2 pasta
dentales
- 2 peines
- 2 accesorios
de cabello.
- Otros objetos.
 Al culminar la participación de todos los niños, la
maestra les recuerda la importancia de ejercitarse
y de mantener siempre un buen aseo personal
para el cuidado de su cuerpo.
RELAJACIÓN:
 Se les solicita a los niños recostarse sobre el piso,
cerrar los ojos y seguir las indicaciones de la
maestra. Luego se pasará una pluma por su rostro
al ritmo de la canción “Tolín Tolán”
https://youtu.be/15Jx0_k4BkI
- Melodía
- Plumas
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA:
- Lápiz
- colores
- Cartulinas A4
 Se les brinda temperas y cartulinas en blanco,
para que los niños dibujen de manera libre lo que
más les gusto de la actividad.
 Luego la maestra solicita a los niños que expresen
o verbalicen lo que dibujaron.
CIERRE:

CIERRE
ANEXOS:
La maestra realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Qué fue lo que más les gusto?
- ¿Qué parte de su cuerpo utilizaron?
 Se agradece la participación activa que tuvieron
durante la actividad y se despide entonando y
bailando
la
canción
“Adiós,
adiós”
https://youtu.be/qzbu3EgmEvM
5 min
- Música