03 Actividad Ruta 1 Sem 1 a6ac93f1e0a6048a0aaa38da0a3f92d4

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
Para visualizar el contenido
de este material, coloca tu
tableta en horizontal.
Gestionamos
responsablemente nuestros
recursos financieros
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
Ruta 1-Semana 1
Reconocemos y analizamos
la problemática en situaciones
de intercambios financieros
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
Cartilla Digital
Una cartilla
Un lap book
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
Cartilla Digital
Calentador
solar
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
La simulación de una cartilla digital deberá mostrar lo
siguiente:
• La identificación de conceptualizaciones relacionadas
a la actividad financiera, y productos y servicios que
ofrece el sistema financiero.
• La comprensión del uso responsable e informado
de los servicios y productos financieros para los
emprendimientos.
• Las condiciones que exigen al consumidor las
entidades financieras y la importancia del pago de la
deuda contraída, para tomar decisiones responsables.
• La identificación de las razones para el ahorro y la
inversión y la gestión de los recursos económicos
• Una proyección de los elementos de una entidad
financiera.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
La simulación de una lap book elegido deberá mostrar lo
siguiente:
Cocina
Solar
• La identificación de conceptualizaciones relacionadas
a la actividad financiera, y productos y servicios que
ofrece el sistema financiero.
• La comprensión del uso responsable e informado
de los servicios y productos financieros para los
emprendimientos.
• Las condiciones que exigen al consumidor las entidades
financieras y la importancia del pago de la deuda
contraída, para tomar decisiones responsables.
• La identificación de las razones para el ahorro y la
inversión y la gestión de los recursos económicos
• Una proyección de los elementos de una entidad
financiera.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
Actividades para tu Experiencia
Comprendemos la situación
e identificamos la
conceptualización financiera
Conocemos los términos
financieros de un préstamo
Identificamos efectos del
contexto económico en nuestra
vida personal, familiar
y comunitaria
Reconocemos el trabajo
como realización
de la persona humana
Family Business
Haz clic en cada actividad
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
Evalúo mi
progreso
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h y 15 m
Comprendemos la situación e identificamos
conceptualización financiera
ACTIVIDAD 1
En esta sexta Experiencia de Aprendizaje “Gestionamos
responsablemente nuestros recursos financieros” te vamos a
proponer diversas situaciones de aprendizaje para que a lo largo
de 4 semanas pongas en acción tus competencias que te permitan
responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos tomar
decisiones responsables respecto al uso de servicios financieros
que nos permitan llevar a cabo un emprendimiento? ¿De qué
manera asumir un compromiso financiero afectaría a mi familia y
comunidad?
Desde ello, se espera que elabores una cartilla digital o una lap
book con la que promoverás la toma de decisiones económicas
informadas y el uso responsable de los productos y servicios del
sistema financiero para un emprendimiento.
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
A. Lee la situación problemática:
“A consecuencia de la emergencia sanitaria, mis padres
tuvieron que cerrar su negocio, lo cual nos afectó de distintas
maneras en nuestra forma de vivir y en el cumplimiento de las
responsabilidades económicas familiares. Ahora que ha mejorado
un poco la situación, estamos pensando en realizar un nuevo
emprendimiento que ponga en práctica nuestros talentos y
creatividad; y en donde brindemos un servicio de excelente
calidad acorde a las necesidades de nuestra comunidad; por ese
motivo nuestro emprendimiento está enfocado en la elaboración
de prendas de vestir a través del crochet y palitos. Mis padres
dicen que emprender es el camino para mejorar nuestra situación
económica y avanzar en nuestro bienestar familiar, pero para
realizarlo necesitamos invertir y como tenemos pocos recursos
estamos evaluando solicitar un préstamo. En este sentido, nos
preocupa por sobre todas las cosas las condiciones de los servicios
financieros que nos puedan brindar las entidades formales, los
requisitos que puedan solicitarnos o la poca seguridad que nos
pueda dar un prestamista del barrio.”
Evalúo mi
progreso
Seguimos aprendiendo
2
2
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
Evalúo mi
progreso
B. Analizamos la situación problemática:
Para abordar la situación es necesario comprender los conceptos implicados
en ella. Por ello, te pedimos responder ¿Qué entiendes por emprendimiento y
por sistema financiero?
Ahora que has presentado tus primeras ideas sobre estos dos conceptos,
continúa analizando la situación a partir de responder:
• ¿Cuál es el emprendimiento que se busca realizar? ¿Qué otros emprendimientos
reconocemos en nuestra familia o comunidad?
• ¿Cuál es el problema que se identifica en esta situación?
• ¿El sistema financiero puede contribuir a concretar un emprendimiento?
• ¿Qué condiciones exige el sistema financiero para concretar un emprendimiento?
• ¿Qué evaluar para tomar decisiones financieras responsables?
Reflexionar sobre estas preguntas a lo largo de esta experiencia te permitirá
una comprensión profunda de la situación y en respuesta promover la toma de
decisiones económicas responsables para un emprendimiento, a partir de la
elaboración de una cartilla digital o lap book en los que informes los criterios
para evaluar y usar responsablemente los productos y servicios del sistema
financiero.
Seguimos aprendiendo
1
3
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
Reconozco el dinero como recurso escaso
Para abordar la situación problemática es necesario reconocer la conceptualización
que permita comprender el sistema financiero y lo que ofrece para participar
de este.
A. Reconocer qué es un recurso escaso
Un primer concepto a trabajar es el de recurso escaso para entender que el
dinero es escaso.
Para conocer un poco más sobre la escasez de recursos y reflexionar sobre la
escasez del dinero, te proponemos leer la Fuente 1: “La escasez es el principal
problema económico” y la Fuente 2: “La escasez”.
Ahora, reflexiona y responde: ¿Qué es la escasez? y ¿Por qué es importante
comprender este concepto en el contexto de creación o desarrollo de
emprendimientos?
Evalúo mi
progreso
Guarda tus respuestas en un archivo Word del aplicativo Smart
Office que se encuentra en la tableta.
Seguimos aprendiendo
2
4
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
B. Reconocer el financiamiento frente a la escasez de dinero
La escasez de dinero es usual en muchas personas, familias u organizaciones
que buscan iniciar o fortalecer un emprendimiento, por lo que generalmente
para llevar a cabo sus proyectos buscan alternativas de financiamiento.
Para identificar razones y alternativas de financiamiento, te proponemos revisar
la Fuente 3: “¿Por qué urge impulsar la inclusión financiera en el Perú?” y Fuente
4: “Emprendimientos: Cinco alternativas para tu proyecto empresarial”.
A partir de los textos leídos, responde:
• ¿Qué es la inclusión financiera? ¿Por qué es necesario impulsarla?
• ¿Qué alternativas de financiamiento existen para concretar un emprendimiento?
• ¿Qué es el financiamiento informal?
Guarda tus respuestas en un archivo Word del aplicativo Smart
Office que se encuentra en la tableta.
Evalúo mi
progreso
Seguimos aprendiendo
1
5
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
Identifico y relaciono conceptos financieros
Considerando la situación de inicio, reconocemos que acceder a un financiamiento
puede contribuir a mejorar las posibilidades de inicio y desarrollo de un
emprendimiento. Conscientes de eso, será importante comprender cada vez de
manera más profunda conceptos vinculados a las finanzas y al sistema financiero.
Por eso, te proponemos:
A. Identificar conceptos implicados y recuperar conocimientos previos:
•
•
Evalúo mi
progreso
Para identificar estos conceptos ten presente la situación de inicio y las lecturas:
Por ejemplo: recursos – escasez – necesidades – bienes – servicios – trabajo
– ingresos – producción – inversión – financiamiento – crédito – precios –
financiamiento formal – financiamiento informal, etc.
Explica algunos conocimientos o experiencias previas en relación a estos
conceptos.
Guarda tus respuestas en un archivo Word del aplicativo Smart
Office que se encuentra en la tableta.
Seguimos aprendiendo
2
6
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Comprendo
la situación
problemática
Reconozco el
dinero como
recurso escaso
Identifico y relaciono
conceptos financieros
B. Utilizar conceptos financieros
En esta Experiencia de Aprendizaje interesa que puedas responder a lo siguiente:
¿Cómo podemos tomar decisiones responsables respecto al uso de servicios
financieros que nos permitan llevar a cabo un emprendimiento? y ¿De qué
manera asumir un compromiso financiero afectaría a mi familia y comunidad?
Por esa razón, utiliza conceptos financieros, para formular tus respuestas:
Considerando los conceptos que has identificado anteriormente, responde:
1. ¿Por qué los emprendedores podrían acudir al sistema financiero?
2. ¿Qué riesgos trae acceder al financiamiento informal?
Finalmente, elabora un texto sobre la importancia de tomar decisiones
económicas responsables para iniciar o desarrollar un emprendimiento.
Guarda tus respuestas en un archivo Word del aplicativo Smart
Office que se encuentra en la tableta.
Evalúo mi
progreso
Seguimos aprendiendo
1
7
VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Reflexiono sobre la
gestión del agua
Emplea el primer criterio de esta lista de cotejo en tu cuaderno o la que se
encuentra en la sección Recursos de la tableta para evaluar tus progresos
en la actividad.
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Criterios de evaluación para mis logros
Conozco cómo se
gestionaba el agua
Indago en la gestión
del agua
Evalúo mi
progreso
Reconocí conceptualización que
me permite comprender el sistema
financiero y lo que ofrece para
participar de este.
Expliqué en qué consiste el sistema
financiero, cuáles son los productos
que las entidades financieras ofrecen
y quiénes participan de las actividades
financieras
Reconocí posibilidades de financiamiento
y la importancia de recurrir a entidades
financieras formales, así como de analizar
la publicidad para tomar decisiones
responsables de emprendimiento.
Analicé lo que implica participar de
actividades financieras y los riesgos al
usar productos y servicios financieros.
8
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
Cómo se que lo
estoy logrando
VII Ciclo | Educación Secundaria
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Analizo
Identifico y Explico
Reconozco y Propongo
Tiempo recomendado de trabajo: 3 h
Identificamos efectos del contexto
económico en nuestra vida personal,
familiar y comunitaria
ACTIVIDAD 2
¡Hola! ¿Sabías que una parte muy importante de tu desarrollo
personal está conformada por la Ciudadanía Económica? En
esta experiencia de aprendizaje, conoceremos su importancia
en las decisiones financieras que tomamos en nuestra vida. Para
ello, te invitamos a analizar las lecturas y situaciones propuestas.
En esta actividad tu propósito será proponer acciones para
formar nuestra ciudadanía económica, insumo para nuestro
producto final.
Evalúo mi
progreso
Utilizar los materiales de la sección Recursos, pues
serán de gran ayuda. Recuerda que las actividades que
realizarás seránparte del producto final.
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
VII Ciclo | Educación Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Analizo
Analizo cómo impacta la economía en los ciudadanos,
especialmente los más vulnerables
La primera tarea que realizarás y te acercará al propósito
de la actividad será analizar el impacto de la economía en la
vida de los ciudadanos. Guíate con las siguientes preguntas
iniciales para analizar el tema.
1. ¿Cómo influye la situación económica en nuestra vida familiar?
Identifico y Explico
Reconozco y Propongo
2. ¿Sabes qué diferencia hay entre tomar decisiones relacionadas
a la economía y gestionar nuestras finanzas?
¡Hola! Recuerda que tus ideas y propuestas son
importantes para enriquecer la reflexión y el diálogo
sobre el tema. Socialízalas con respeto y asertividad a
cada paso de tu aprendizaje y regístralas en tu cuaderno
de campo.
Evalúo mi
progreso
2
VII Ciclo | Educación Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Analizo
Identifico y Explico
Reconozco y Propongo
Identifico elecciones económicas
que realizamos diariamente como ciudadanos
para satisfacer nuestras necesidades
Diariamente tomamos decisiones ciudadanas en situaciones diversas, como
cuando participamos en elecciones políticas. Igualmente desarrollamos un
aspecto importante de nuestraciudadanía económica al identificar el impacto
de la economía en nuestra vida y tomar decisiones que permitan satisfacer
nuestras necesidades. A continuación, lee el texto “Recurso 1. Ciudadanía
Política y Ciudadanía Económica” que se encuentra en la sección Recursos.
Seguidamente, elige realizar dos de las siguientes tareas:
1. Esquematiza las elecciones económicas que realizan los ciudadanos en busca
de un bienestar.
2. Justifica por qué es importante estar bien informados para poder ejercer la
ciudadanía económica en la vida diaria.
Evalúo mi
progreso
3. Identifica cuáles son las ventajas que tiene la existencia de empresas que
que
compitan en el mercado, para el consumidor.
Para el desarrollo de tus tareas, sugerimos emplear la herramienta
Smart Office en tu tableta.
Seguimos aprendiendo
2
3
VII Ciclo | Educación Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Analizo
Explico los aportes de la ciudadanía económica
en beneficio de nuestras finanzas
Previamente, identificaste decisiones económicas propias dela vida
diaria,Frecuentemente, existe la necesidad detomar además, decisiones
financieras, ya sea porque estamos ante unaurgencia, o por ejemplo, si
queremos emprender a través de un negocio. Como ciudadanos económicos
debemos educarnos para poder tomar lasmejores decisiones.
Identifico y Explico
Revisa el Recurso 2 “Video: Tus finanzas personales” en la sección Recursos.
A continuación elige realizar una de las siguientes tareas:
Reconozco y Propongo
1. Explica qué errores te pueden ayudar a evitar una adecuada educación
financiera.
2. Argumenta a favor de una educación financiera que te permita proyectar
decisiones a largo plazo en tu vida.
Evalúo mi
progreso
Recuerda organizar las ideas extraídas. Guarda este escrito para incluirlo
en el producto final, que consistirá en confeccionar una cartilla digital
o una lap book.
Seguimos aprendiendo
1
4
VII Ciclo | Educación Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Reconozco la importancia de informarnos sobre
el funcionamiento del sistema financiero
A partir de la información compartida, en el Recurso 2 “Video: Tus finanzas
personales”, completa el siguiente cuadro con información sobre el
funcionamiento del sistema financiero:
Analizo
Debo conocer los pro y contra antes de contratarlos
Identifico y Explico
Debo evitar
Cuenta de ahorros
Préstamos
Reconozco y Propongo
Sobreendeudamiento
Compras con tarjetas
Evalúo mi
progreso
Para el desarrollo de tus tareas, sugerimos emplear la
herramienta Smart Office en tu tableta.
Seguimos aprendiendo
2
5
VII Ciclo | Educación Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Analizo
Identifico y Explico
Reconozco y Propongo
Propongo acciones para formar
nuestra ciudadanía económica
Para finalizar esta actividad te proponemos aplicar lo aprendido en la
elaboración de un listado de propuestas que ayuden a consolidar nuestra
ciudadanía económica. Elige una de las dos alternativas para completar
esta tarea:
1. Elige uno de los productos financieros mencionados en el video (tarjeta de
ahorro, tarjeta de crédito, préstamo) y comenta qué información consideras
que debería tener alguien antes de contratar ese servicio.
2. Escribe 5 consejos útiles para ti y los miembros de tu familia, que les ayuden
a informarse antes de tomar una decisión financiera.
Para el desarrollo de tus tareas, sugerimos emplear la
herramienta Smart Office en tu tableta.
Evalúo mi
progreso
Seguimos aprendiendo
1
6
VII Ciclo | Educación Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Analizo
Identifico y Explico
Reconozco y Propongo
Evalúo mi
progreso
Criterios de evaluación para mis logros
Asumí una postura crítica con relación al
rol de ciudadano en el uso responsable
de mi economía, para desarrollar una
conducta responsable que promueva
derechos y deberes en la toma de
decisiones económicas y compromisos
financieros personales y familiares.
Propuse estrategias, acuerdos y
normas para la mejora de nuestro
comportamiento financiero.
Utilicé estrategias de diálogo y
comunicación asertiva con los miembros
de mi familia para profundizar en las
normas que rigen nuestra cultura
económica y decisiones financieras.
Sustenté mis propuestas en el marco
normativo legal que orienta la conducta
financiera de los ciudadanos.
Propuse iniciativas que promueven el
ahorro y la realización de acciones en
beneficio del buen manejo de nuestras
finanzas personales, familiares y
comunales, orientándolas al bien común
a través del bienestar ciudadano.
7
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
Cómo se que lo
estoy logrando
Level A1 | Educación Secundaria
English
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Let’s understand!
Let’s
reflect!
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h
Let’s Promote
Financial Education
Recuerda que, en esta oportunidad iniciaremos
una nueva Experiencia de Aprendizaje donde
conjuntamente con las otras áreas elaboraras la
simulación de tu cartilla digital o lapbook para la toma
de decisiones económicas y financieras responsables.
En inglés Ahora, tu propósito será, interpretar y
completar un lapbook en inglés con recomendaciones
para el consumo responsable de los recursos
económicos y financieros familiares. Por ello, en esta
primera actividad, leerás una historieta en inglés
para familiarizarte con de la problemática y algunas
expresiones de educación financiera.
1
Level A1 | Educación Secundaria
Let’s observe!
English
A. Look and answer!
Let’s observe!
1. What´s the matter?
a. They have financial problem.
Let’s listen
and read!
b. They have a lot a money.
c. They don’t have any problems.
Let’s understand!
Let’s
reflect!
2
Level A1 | Educación Secundaria
Let’s listen and read!
English
Go to resource 1, listen and read the story “Let’s start again”.
A. Match the words with the pictures.
a.
Let’s observe!
1. Financial problems
Let’s listen
and read!
Let’s understand!
b.
2. Bankrupt
3. Requirements
c.
4. Loan
d.
Let’s
reflect!
3
Level A1 | Educación Secundaria
Let’s understand!
English
A. Read the definitions and complete.
bankrupt - loan - requirement
business - moneylender
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
0. A private investor lends money to start or improve a business. moneylender
1. When you received money, you pay it back with interest.
Let’s understand!
2. The company is ruined.
3. Something that is essential or required.
4. The activity of making, buying, or selling goods for money.
Let’s
reflect!
Seguimos aprendiendo
2
4
Level A1 | Educación Secundaria
English
B. Number the events of the story in order.
a.
b.
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Let’s understand!
Let’s
reflect!
Leo looks for information on
the web to apply for a loan.
The mother has an idea for a
new business, but they don´t
have money.
c.
d.
The family business is bankrupt.
5
1
They have to decide between
a moneylender, a bank or a
finance agency.
Level A1 | Educación Secundaria
Let’s reflect!
English
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Te recomendamos explorar la sección recursos y cotejar si tus respuestas
en: Let’s observe!, Let’s listen and read!, y Let’s understand! son correctas.
Criterios de evaluación para mis logros
Let’s understand!
Obtuve información de la problemática mediante
una historieta en inglés para realizar actividades de
comprensión.
Interpreté el uso de oraciones imperativas en inglés para
dar consejos y evitar fraudes financieros.
Let’s
reflect!
Identifiqué recomendaciones en inglés para el ahorro y
el consumo responsable de los recursos económicos y
financieros familiares.
6
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo sé que
lo estoy logrando?
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Matemática
Conozco
los intereses de
la TEA y TCEA
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Tiempo recomendado de trabajo: 4 h
Conocemos términos financieros
para un préstamo
Realizo simulaciones
Analizo resultados
Evalúo mi
progreso
Recuerda que para la gestión de tu experiencia de
aprendizaje has identificado que la falta de educación
financiera representa una problemática. Ahora
tu propósito será reconocer dos tipos de tasas
financieras que te permitirán conocer los intereses
que genera un préstamo. Estos conocimientos te
ayudarán a estar informado para la toma responsable
de decisiones económicas y financieras.
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Matemática
Conozco los intereses de la TEA y TCEA
1. Analiza la siguiente situación.
Conozco
los intereses de
la TEA y TCEA
Realizo simulaciones
Analizo resultados
Evalúo mi
progreso
Un taxista quiere emprender su propio
negocio. Diariamente trabaja largas
horas para tener un ingreso mensual de
S/3000. El señor desea solicitar
un crédito vehicular de S/50 000
para empezar su emprendimiento y
llegar a ser el dueño de una flota de
taxis. Así que cuando ve el siguiente
anuncio, decide solicitar el crédito,
ya que considera que 11,90 % es una
baja tasa de interés.
Seguimos aprendiendo
2
3
2
4
nte
sta
n
i
l
a
lar
cu
i
h
e
v
o
Crédit
Paga en tan solo
1
año
Cuota inicial: 20 %
Tasa Efectiva Anual (TEA)
mínima de:
11,90 %
Costo efectivo anual
(TCEA): 22,84 %
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Matemática
Conozco
los intereses de
la TEA y TCEA
Realizo simulaciones
Analizo resultados
Evalúo mi
progreso
2. Ahora lee la información contenida en el artículo “¿Qué es TEA y TCEA?”
de la sección Recursos. Luego, responde.
•
•
•
¿Qué es la TEA?
¿Qué intereses se cobran en la TCEA?
¿Se deben pagar ambas?, ¿por qué?
Entonces, pagando a un plazo de un año, y con una cuota inicial de
20 %, la Tasa Efectiva Anual mínima que se pagaría en la entidad financiera
es de 11,90 %. Sin embargo, se debe tener en cuenta que la Tasa de
Costo Efectivo Anual en esta misma entidad es de 22,84 %, casi el doble
(agregando los gastos y comisiones).
Con la información obtenida, responde las siguientes preguntas:
a. Si se paga el 20 % como cuota inicial, ¿cuál es el préstamo real que
ofrece la entidad financiera?
b. ¿Qué significa que pague un TEA del 11,9 % frente a un TCEA del 22,84 %?
c. ¿Cuánto dinero se tiene que devolver a la entidad financiera?
Seguimos aprendiendo
3
4
3
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Matemática
Realiza las siguientes operaciones, y otras que consideres necesarias,
para responder las preguntas.
a. Calcula la cuota inicial.
Conozco
los intereses de
la TEA y TCEA
Calcula el 20 % de 50 000.
50 000 ×
=
Recuerda
El porcentaje se
puede expresar
como fracción
20 % =
20
1
=
100 5
Realizo simulaciones
El préstamo real que ofrece la entidad financiera es _____________.
Analizo resultados
Evalúo mi
progreso
b. Calcula la TEA y la TCEA del valor formal del préstamo.
TEA
Calcula el 11,90 % de 40 000.
40 000 ×
Seguimos aprendiendo
=
4
4
TCEA
Calcula el 22,84 % de 40 000.
40 000 ×
=
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Matemática
c. Calcula el monto a devolver la entidad financiera.
TEA
Comisiones y gastos
Conozco
los intereses de
la TEA y TCEA
TCEA
Realizo simulaciones
Entonces, con todos los intereses, lo que realmente se pagaría es S/ ________,
casi el doble de lo que se solicitó.
Analizo resultados
Dependiendo de las condiciones de los créditos, los atrasos o moras, los
montos a pagar podrían elevarse mucho más que el doble.
Evalúo mi
progreso
Con la información obtenida, responde. ¿Es correcta la afirmación del
taxista? Justifica.
____________________________________________________________
5
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Realizo simulaciones
Matemática
Conozco
la
los intereses de
TEA y TCEA
Ahora ingresa a la sección Recursos y revisa el texto “Simulación de
préstamos” para responder a continuación:
• Revisa los siguientes términos:
Término
Realizo simulaciones
Concepto
Préstamo
Interés EA:
Analizo resultados
Interés EN:
Cuota
Evalúo mi
progreso
• Considerando
los datos de la
situación inicial, ingresa el valor
del préstamo y el TCEA en la
casilla “Interés EA” en la tabla
mostrada del Excel.
6
Préstamo
S/40,000.00
Residual
S/0,00
N° Pagos
36
Interés EA:
22,840 %
Interés EN:
1, 729 %
Cuota
S/1,502
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Analizo resultados
Matemática
1. Completa el siguiente cuadro con las respuestas solicitadas.
Conozco
la
los intereses de
TEA y TCEA
Realizo simulaciones
Analizo resultados
Evalúo mi
progreso
Pregunta
Respuesta
¿Cuánto fue el total de
interés que se generó en el
simulador?
¿Cuánto fue el total de
dinero devuelto al banco
según el simulador?
¿Consideras que es
conveniente el préstamo?,
¿por qué?
2. Realiza 2 o 3 conclusiones sobre la toma de decisiones responsables.
a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
c. ______________________________________________________
7
3.er y 4.° grado | Educación Secundaria
Matemática
Conozco
los intereses de
la TEA y TCEA
Realizo simulaciones
Analizo resultados
Evalúo mi
progreso
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en
tu portafolio digital.
Criterios de evaluación para mis logros
Establecí relaciones entre datos, y las
transformé a expresiones numéricas
que incluyen operaciones con TEA y
TCEA.
Expresé con lenguaje numérico mi
comprensión sobre las tasas de
intereses y los términos financieros
(TEA y TCEA) para interpretar el
problema en su contexto.
Seleccioné recursos, estrategias de
cálculo para rdeterminar tasas de
interés.
Planteé afirmaciones sobre la
conveniencia o no de determinadas
tasas de interés y las justifiqué
mediante ejemplos.
8
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
VII Ciclo | Educación Secundaria
Educación Religiosa
Organizo ideas para
colaborar con la
creación
Reconozco que el
trabajo realiza a la
persona
Elaboro listado
de acciones
emprendedoras
solidarias
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Tiempo recomendado de trabajo: 1 h y 30 min
Reconocemos el trabajo como
realización de la persona humana
ACTIVIDAD 1
Hoy iniciaremos esta nueva experiencia de aprendizaje.
En esta actividad reconoceremos la importancia de
la familia en el rol que cada uno tiene en los diversos
ámbitos de trabajo para el desarrollo y bienestar de
la comunidad. El propósito es sensibilizar sobre la
situación laboral y fomentar nuevos emprendimientos
solidarios desde la familia y comunidad. Recuerda
que esta información te servirá para la simulación
de una cartilla digital o el lap book para la toma de
decisiones económicas y financieras responsables,
respecto al uso de servicios y productos financieros
de apoyo al emprendedor.
Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
VII Ciclo | Educación Secundaria
Educación Religiosa
Organizo ideas para
colaborar con la
creación
Reconozco que el
trabajo realiza a la
persona
Elaboro listado
de acciones
emprendedoras
solidarias
Evalúo mi
progreso
Organizo mis ideas futuras de emprendimiento
para colaborar con el cuidado de la creación
En la seción de recursos “Importancia del trabajo” emplea diversas imagenes
y reflexiona sobre las mismas, contesta las siguientes preguntas.
Dialoga en familia. identifican la problemática de la escasa oportunidad de
trabajo que se presenta en la actualidad.
• ¿Cómo se encuentra la situación laboral de tu familia y tu entorno en la
actualidad?¿Por qué?
• ¿Cuál es el panorama que visualizas en el futuro sobre la situación laboral?
Escribe dos actitudes que muestren a los jóvenes de hoy como futuros
emprendedores para colaborar con la creación de Dios:
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2
VII Ciclo | Educación Secundaria
Educación Religiosa
Reconozco que el trabajo es la
realización de la persona
El trabajo es una necesidad y lleva a la realización de la persona.
Organizo ideas para
colaborar con la
creación
En la sesión de Recursos, lee y analiza a la luz de la Palabra y
responde las siguientes preguntas:
Reconozco que el
trabajo realiza a la
persona
¿En qué se argumentó
San Pablo para exigir a los
tesalonicenses que trabajen?
Elaboro listado
de acciones
emprendedoras
solidarias
¿Qué actitudes aconseja
seguir con aquellos que
están muy ocupados sin
hacer nada?
Evalúo mi
progreso
3
VII Ciclo | Educación Secundaria
Educación Religiosa
Organizo ideas para
colaborar con la
creación
Reconozco que el
trabajo realiza a la
persona
Elaboro listado
de acciones
emprendedoras
solidarias
Reconozco que el trabajo nos lleva a la realización
personal para el bien común
Analiza la información de fuentes confiables del magisterio sobre
la importancia del trabajo como bien de todos. Para ello, revisa la
sección de Recursos. Usa el aplicativo Smart Office que se encuentra
en la tableta.
Completa el esquema.
A partir de lo leído selecciona tres características del trabajo como importancia
primordial para la realización del ser humano y para el desarrollo de la sociedad.
Para ello, elabora tres lemas que servirán para reforzar la toma de decisión
para tu emprendimiento con pleno respeto a la dignidad humana y al servicio
del bien común.
Mis lemas a partir de las características de la lectura para mi emprendimiento.
Evalúo mi
progreso
1°
2°
Seguimos aprendiendo
2
4
3°
VII Ciclo | Educación Secundaria
Educación Religiosa
Organizo ideas para
colaborar con la
creación
Reconozco que el
trabajo realiza a la
persona
Propongo acciones desde mi familia y entorno para
nuevos emprendimientos solidarios
¿Qué acciones podrías realizar para fomentar nuevos emprendimientos solidarios
desde tu familia y comunidad?
Propuesta 1
Propuesta 2
Elaboro listado
de acciones
emprendedoras
solidarias
Seguimos aprendiendo
1
5
Propuesta 3
VII Ciclo | Educación Secundaria
Educación Religiosa
Organizo ideas para
colaborar con la
creación
Reconozco que el
trabajo realiza a la
persona
Elaboro listado
de acciones
emprendedoras
solidarias
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o de la sección
Recursos emplea la plantilla del Smart Office para evaluar tus
progresos con la actividad.
Criterios de evaluación para mis logros
Argumenté propuestas para el
desarrollo del trabajo como realización
de la persona, poniendo al servicio
mis talentos y dones en favor del
prójimo, para promover y difundir el
emprendimiento solidario a la luz de la
Palabra.
Actué con conciencia en la construcción
de una comunidad de fe emprendedora
y solidaria, brindando información para
su desarrollo, promoviendo acciones
orientadas al uso responsable de los
recursos en favor del bien común.
Evalúo mi
progreso
6
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
Cómo se que lo
estoy logrando
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6-A
3.er y 4.° grado
Inglés-Matemática-Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica-Ciencias Sociales-Educación Religiosa
¡Felicitaciones, sigue desarrollando
tus actividades!