UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ CARRERA: PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE CUARTO NIVEL PARALELO “A” ASIGNATURA: PROYECTO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE INCLUSIVO TEMA: PROMOVIENDO LA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA PERSONAS CON ENANISMO" DOCENTE: LICMSC. JUAN ENRRIQUE CHILA VELASQUEZ LIC. ESTUDIANTES: BRAVO ROLDAN ANDY MARCELO GUERRERO ZAMBRANO ERICK JOSUE MERA TROYA JOSÉ LUIS SALTOS COQUE KEVIN RONALDO ZAMBRANO PACHECO JORDAN JAVIER JUNIOR VALERIANO CHIPRE CEDEÑO DAVISON FABIAN GARCÍA PINARGOTE 2023 Título del Proyecto:* "Promoviendo la Educación Inclusiva para Personas con Enanismo" 1 INTRODUCCIÓN El enanismo, médicamente conocido como acondroplasia, es una afección genética que se caracteriza por una estatura significativamente más baja que la media de la población. La acondroplasia es la forma más común de enanismo y es causada por una mutación genética que afecta el crecimiento de los huesos largos del cuerpo. Las personas con enanismo pueden tener extremidades cortas y una cabeza y torso proporcionadas en relación con su estatura. El enanismo puede variar en gravedad, y las personas afectadas pueden llevar vidas saludables y productivas. La educación inclusiva para personas con enanismo se basa en el principio de proporcionar igualdad de oportunidades educativas y de aprendizaje a todas las personas, independientemente de su condición física. Esto implica eliminar barreras físicas, tecnológicas y sociales que pueden dificultar su participación en el sistema educativo. La educación inclusiva reconoce y valora la diversidad de las personas y busca crear un entorno donde cada estudiante, incluyendo aquellos con enanismo, pueda alcanzar su máximo potencial. En última instancia, el enfoque terapéutico para el enanismo se basa en brindar un apoyo integral que permita a las personas con enanismo llevar una vida plena y satisfactoria. El objetivo es abordar los desafíos físicos, emocionales y sociales, y promover la inclusión, la igualdad de oportunidades y la calidad de vida de las personas con enanismo. 2 DESARROLLO Promover la educación inclusiva para personas con enanismo es un objetivo importante para garantizar igualdad de oportunidades educativas y fomentar una sociedad inclusiva y respetuosa con la diversidad. La educación inclusiva se basa en el principio de que todas las personas, independientemente de sus características físicas, deben tener acceso a una educación de calidad. Para promover la educación inclusiva para personas con enanismo, es necesario abordar diferentes aspectos: 1. Sensibilización y cambio de actitudes: Es fundamental crear conciencia en la sociedad sobre el enanismo y desafiar los estereotipos y prejuicios existentes. Esto implica educar a la comunidad sobre la condición y fomentar actitudes positivas de aceptación y respeto hacia las personas con enanismo. 2. Adaptaciones curriculares y materiales didácticos: Es importante adaptar el currículo escolar y los materiales de enseñanza para asegurar que sean accesibles y adecuados para las personas con enanismo. Esto puede incluir la modificación de mobiliario y equipamiento, la adaptación de textos y materiales visuales, y el uso de tecnología asistida cuando sea necesario. 3. Formación docente: Los profesores y educadores deben recibir capacitación y apoyo para abordar las necesidades educativas de las personas con enanismo. Esto implica comprender las características y desafíos específicos asociados al enanismo, así como desarrollar estrategias pedagógicas inclusivas que promuevan la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes. 4. Apoyo emocional y social: Es importante proporcionar un entorno escolar que fomente la inclusión social y emocional de las personas con enanismo. Esto implica crear un ambiente seguro y libre de discriminación, promover el respeto y la empatía entre los estudiantes, y ofrecer apoyo psicológico cuando sea necesario. A nivel técnico, el proyecto se llevará a cabo utilizando una metodología mixta que combina enfoques cualitativos y cuantitativos. Esto permitirá recopilar datos tanto cualitativos, como entrevistas y grupos focales, como datos cuantitativos como encuestas y mediciones físicas. Esta combinación de métodos garantizará una comprensión integral de las necesidades y experiencias de las personas con enanismo en el ámbito educativo. La formación del profesorado implica, además, el desarrollo de valores que identifiquen y acepten la diversidad presente en los estudiantes, sea esta de carácter físico-cognitiva, étnica, económica, religiosa o de cualquier otro tipo. En la escuela inclusiva, la preparación del profesorado y el personal de apoyo debe enfocarse desde una dimensión ética que potencie la capacidad de reflexión constante frente a las prácticas pedagógicas. Estas deben emanar del reconocimiento del contexto educativo particular y del reconocimiento de elementos problemáticos como posibilitadores del aprendizaje (Giné y Duran, 2017). En términos técnicos, existen diferentes estrategias y recursos que pueden promover la educación inclusiva para personas con enanismo. Entre ellas, se encuentran: 1. Adecuación de los espacios físicos: Es importante adaptar las instalaciones garantizar la accesibilidad de las personas con enanismo. Esto educativas para implica la instalación de rampas, elevadores, mobiliario adaptado y otros elementos que faciliten el desplazamiento y la participación de estas personas en el entorno educativo. Adopción de un enfoque pedagógico inclusivo: Esto implica utilizar materiales didácticos accesibles, promover la participación activa de todos los alumnos y fomentar un ambiente de respeto y aceptación de la diversidad. Colaboración con profesionales especializados: En algunos casos, puede ser necesario contar con el apoyo de profesionales especializados, como fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales o psicólogos, para brindar atención individualizada a las personas con enanismo y garantizar su pleno desarrollo dentro del entorno educativo. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC Método Terapéutico: En el caso del enanismo, no existe un "método terapéutico" específico para aumentar la estatura o corregir la acondroplasia, ya que es una condición genética. Sin embargo, existen enfoques multidisciplinarios para apoyar a las personas con enanismo en su desarrollo físico, emocional y social. Estos enfoques pueden incluir: 1. Asesoramiento Genético: Las familias que tienen un historial de enanismo pueden consultar a consejeros genéticos para comprender la probabilidad de que sus hijos tengan enanismo y para recibir información sobre la afección. 2. Atención Médica Continua: Las personas con enanismo pueden requerir atención médica regular para abordar problemas de salud específicos relacionados con la condición, como problemas ortopédicos o de columna vertebral. 3. Fisioterapia y Rehabilitación: La fisioterapia puede ayudar a las personas con enanismo a mejorar la movilidad, fortalecer los músculos y abordar problemas físicos relacionados con la condición. 4. Apoyo Psicológico: El apoyo psicológico y emocional es fundamental para ayudar a las personas con enanismo a enfrentar los desafíos emocionales y sociales que puedan surgir debido a la estigmatización y el acoso. 5. Educación Inclusiva: La educación inclusiva en entornos educativos es un enfoque importante para garantizar que las personas con enanismo reciban una educación de calidad sin obstáculos y tengan la oportunidad de desarrollar sus habilidades y talentos. Los ejercicios terapéuticos para personas con enanismo deben ser adaptados a las necesidades individuales, centrándose en mejorar la fuerza, la flexibilidad, la movilidad y la coordinación, al tiempo que se minimiza el riesgo de lesiones. Es importante consultar a un profesional de la salud, como un fisioterapeuta o un médico, para diseñar un programa de ejercicios específicos para cada persona con enanismo. Estiramientos: Los estiramientos son esenciales para mejorar la flexibilidad y la movilidad. Se pueden realizar estiramientos para los músculos de todo el cuerpo, centrándose en las áreas más rígidas o con menor movilidad. Fortalecimiento Muscular: Los ejercicios de fortalecimiento muscular ayudan a prevenir lesiones y mejorar la capacidad funcional. Se pueden realizar ejercicios de fortalecimiento para todos los grupos musculares, utilizando pesas, bandas de resistencia o el propio peso corporal. Ejercicios de Equilibrio: Los ejercicios de equilibrio pueden ayudar a mejorar la estabilidad y la coordinación. Esto puede incluir ejercicios de equilibrio sobre una sola pierna o el uso de dispositivos como bosu o pelotas suizas. Ejercicios Cardiovasculares de Baja Intensidad: Para mejorar la Resistencia cardiovascular y la salud en general, se pueden realizar ejercicios de bajo impacto, como caminar, nadar o andar en bicicleta estacionaria. Pilates y Yoga: Estas disciplinas ofrecen ejercicios que mejoran la fuerza, la flexibilidad y la conciencia corporal. Los profesionales de la salud pueden adaptar ejercicios de Pilates y yoga para satisfacer las necesidades individuales. CONCLUSIONES La investigación destaca la importancia de abordar las barreras físicas y tecnológicas para lograr una educación inclusiva para personas con enanismo. Las prácticas exitosas en la inclusión educativa demuestran que la sensibilización y la adaptación de entornos son clave para promover la educación inclusiva. La falta de recursos específicos y de concienciación sigue siendo un desafío para garantizar una educación inclusiva para personas con enanismo. Las políticas y leyes que promueven la educación inclusiva deben ser implementadas y monitoreadas de manera efectiva para lograr un cambio significativo. La colaboración entre instituciones educativas, organizaciones y personas con enanismo es esencial para avanzar hacia una educación inclusiva y equitativa. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND RECOMENDACIONES Fomentar la adaptación de entornos educativos para garantizar la accesibilidad a personas con enanismo. Ofrecer capacitación en inclusión y sensibilización sobre el enanismo a educadores y estudiantes. Implementar tecnologías de asistencia y recursos adaptados para facilitar el aprendizaje. Promover la participación activa de personas con enanismo en la planificación de políticas educativas inclusivas. Apoyar la creación de redes de apoyo y grupos de autoayuda para personas con enanismo en entornos educativos. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC BIBLIOGRAFÍA Arranz, A. y Urive Echavarría, G. (2017). Consideraciones teórico- metodológicas que sustentan el enfoque profesional. En enfoque profesional en la formación inicial en la Licenciatura en Educación Primaria desde la perspectiva curricular. Conciencia Ediciones. Corrales A; Soto, V; Villafañe, G. (2016). Barreras de aprendizaje para estudiantes con discapacidad en una universidad chilena. demandas estudiantiles – desafíos 186 institucionales. Universidad de Costa Rica San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica. 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