BIOLOGÍA - Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje.docx (1)

Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo Formativo Saberes y Pensamiento Científico
BIOLOGÍA
Contenido
Procesos de desarrollo de aprendizaje
Libro de Texto Gratuito
Biología. Primer grado
1.1 Sistema nervioso y endócrino ..... 300
1. Funcionamiento
del cuerpo - 1.1 Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la
1.1 El sistema nervioso.............................301
humano coordinado por los coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de 1.1 El sistema endócrino...........................304
1.1 Hormonas: maduración sexual y
sistemas nervioso y endocrino.
las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
reproducción.............................................307
- 1.2 Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema 1.2 Sustancias adictivas..................... 312
nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la 1.2 Efectos de las sustancias adictivas en el
importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la sistema nervioso......................................313
1.2 Efectos de las sustancias adictivas en el
2. Salud sexual y reproductiva:
prevención de infecciones de
transmisión
sexual
y
del
embarazo en adolescentes.
3. Prevención de
enfermedades
relacionadas con la alimentación
y el consumo de alimentos
ultraprocesados.
salud individual y familiar, la economía y la sociedad, comparte sus aprendizajes cuerpo humano.......................................315
por distintos medios.
1.2 Implicaciones de las sustancias adictivas en
la economía y la sociedad.........................317
- 2.1 Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de 2.1 Cultura y sexualidad........... 217
sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de 2.1 Concepto de sexualidad...............218
comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de 2.1 Género y reproducción....................220
2.2 Salud sexual y reproductiva....... 291
que el inicio de la actividad sexual debe ser consensuada.
- 2.2 Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan 2.2 Conceptualización de mitos, estereotipos y
negativamente en la salud de las niñas y mujeres; reconoce la importancia de la costumbres en la salud de niñas y mujeres..292
2.2 Igualdad de género y responsabilidad
igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la compartida en la crianza.............................297
prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de 2.3 Métodos anticonceptivos....... 248
decisiones.
2.3 Cuáles son las its.......................... 249
- 2.3 Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para 2.3 Importancia del condón para evitar its..254
planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con 2.3 Efectividad de los métodos
acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón anticonceptivos...................................257
por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir 2.3 Salud sexual y reproductiva: prevención o
planificación del embarazo.....................260
el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
- 3.1 Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el 3.1 Enfermedades no transmisibles:
sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores obesidad y diabetes............. 234
protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su 3.1 Hábitos personales relacionados con la
obesidad..........................................235
entorno familiar y comunitario.
- 3.2 Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de 3.1 Hábitos relacionados con la diabetes....237
3.2 Factores protectores en el entorno familiar
nutrimentos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la
y comunitario.....................................239
incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de 3.2 Acciones para reducir factores de
exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.
riesgo.........................240
Contenido
Procesos de desarrollo de aprendizaje
4. La diversidad de saberes y - 4.1 Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de
conocimientos acerca de los seres los pueblos originarios acerca de los seres vivos; intercambia vivencias y
vivos y las relaciones con el experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la
medio ambiente.
herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
- 4.2 Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al
aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local; analiza sus
contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica
sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
5. Los procesos vitales de los seres
vivos: nutrición, relación con el
medio y reproducción.
- 5.1 Compara las características comunes de los seres vivos; identifica que todos
tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el
medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen
la sobrevivencia de las especies.
- 5.2 Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la
nutrición y reproducción; propone hipótesis en torno a posibles relaciones de
parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta; reconoce que
todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
6. La biodiversidad como expresión - 6.1 Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de
del cambio de los seres vivos en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones
el tiempo.
sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; propone acciones para
su cuidado.
- 6.2 Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como
una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la
biodiversidad, reflexiona acerca de cómo han cambiado; reconoce que los
conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
- 7.1 Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un
7. El calentamiento global como una
ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones,
consecuencia de la alteración de inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la
los ciclos biogeoquímicos en los pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
ecosistemas.
- 7.2 Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el
ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en
la dinámica general del ecosistema.
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4.1 Pueblos originarios..................... 273
4.1 Conocimientos, prácticas e innovaciones de
los pueblos originarios acerca de los seres
vivos.........................................................274
4.1 Experiencias de los pueblos originarios
asociadas al aprovechamiento y protección de
los recursos naturales...............................277
4.2 Recursos naturales y su
aprovechamiento............................... 279
4.2 Saberes y aportaciones de los pueblos
originarios al aprovechamiento de los recursos
naturales....................................................280
4.2 Concepto de sustentabilidad...............282
4.2 Pesca, agricultura y pastoreo
sustentables...............................................284
5.1 Clasificación de los seres vivos..... 212
5.1 Clasificación de organismos de acuerdo
con su forma de alimentación.....................213
5.2 Clasificación de organismos de acuerdo
con algunos aspectos de la reproducción....215
6.1 Biodiversidad local.............. 192
6.1 Importancia de la biodiversidad local...193
6.1 Estado de la biodiversidad local......195
6.1 Acciones para el cuidado de la
biodiversidad local................................197
7.1 Redes y pirámides tróficas............ 287
7.1 Conceptos de materia y energía en el
ecosistema .........................................288
7.1 Transferencia de materia y energía entre los
organismos.......................................289
7.1 Incremento o pérdida de organismos en los
niveles tróficos.................................290
7.2 Ecosistema local................... 224
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Procesos de desarrollo de aprendizaje
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- 7.3 Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos 7.2 Concepto de ecosistema.............225
del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus 7.2 Interacción entre factores bióticos y
abióticos ..............................................227
impactos en el medio ambiente y la salud.
7.2 Competencia e interdependencia en el
ecosistema .......................................229
7.2 Mantenimiento y equilibrio de los
ecosistemas..........................................231
7.3 Calentamiento global............ 199
7.3 Concepto de calentamiento global.....200
7.3 Alteración de los ciclos biogeoquímicos y
su relación con el calentamiento global ....201
7.3 Impacto del calentamiento global en el
medio ambiente y la salud...................203
7.3 Ciclos biogeoquímicos....... 205
7.3 Qué es un ciclo biogeoquímico ........206
7.3 Particularidades del carbono y del
nitrógeno ................................................207
7.3 Ciclos biogeoquímicos del carbono y del
nitrógeno ...............................................208
7.3 Prácticas de consumo humano y alteración
de los ciclos biogeoquímicos...................211
Contenido
Procesos de desarrollo de aprendizaje
- 8.1 Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas
8. Importancia del microscopio para
respecto a las actuales; valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las
el conocimiento de la unidad y la células y los virus.
diversidad de los seres vivos.
- 8.2 Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de
modelos; explica la participación de la membrana y el citoplasma en las
funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y la herencia.
- 8.3 Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación
genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los
ámbitos de la salud y el medio ambiente; participa en debates en los que
defiende su postura.
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8.1 Observaciones microscópicas....... 262
8.1 Funcionamiento y propósito del
microscopio..........................................263
8.1 Evolución de las observaciones
microscópicas........................................266
8.2 Concepto de célula...........................268
8.2 Estructura y funciones básicas de la
célula ................................................ 241
8.2 Identificación de las estructuras básicas de
la célula a partir de modelos..................242
8.2 Membrana y citoplasma: funciones de
nutrición y relación...................................244
8.2 Núcleo: reproducción y herencia.....246
9.1 Evolución del conocimiento de bacterias, la
9. Las vacunas: su relevancia en el - 9.1 Describe las características generales de las bacterias y los virus; formula célula y los virus.....................................271
control de algunas enfermedades
infecciosas.
hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades
infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes
con sustento científico.
- 9.2 Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de
las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus
riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los
conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
9.1 Vacunas para el control de
enfermedades infecciosas ............... 320
9.1 Concepto de vacuna .........................321
9.1 Cómo funciona una vacuna ..............323
9.2 Interacción de conocimientos científicos y
tecnológicos: alcances y limitaciones......325
PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
Explica
Explica
CONTENIDO
1
2
Compara
Cuestiona
Valora
PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
Analiza
Indaga
CONTENIDO
6
7
Representa
Identifica
Analiza
Compara
Describe
Formula
3
Identifica
Formula
8
4
Reconoce
Explica
9
5
Compara
Clasifica
-
Describe
-
Valora
-
-
-
TAXONOMÍA DE BLOOM.
CONOCIMIENTO
COMPRENSIÓN
APLICACIÓN
ANÁLISIS
SÍNTESIS
EVALUAR
Recordar/Memorizar
Entender/Comprender
Aplicar
Analizar
Sintetizar/Integrar
Evaluar/Valorar/Crear
Identifica
Reconoce
Explica
Describe
Clasifica
Compara
Cuestiona
Analiza
Indaga
Argumenta
Representa
Formula
Valora