guía 3° octubre - Colegio Lord Cochrane

GUÍA 3° MEDIO
OCTUBRE
1.- Señala la importancia que tiene el hecho de conocer los antecedentes históricos, socioculturales y
estéticos de los distintos autores para comprender e interpretar sus obras literarias.
2.- ¿Cuáles serían los factores que han determinado la denominación de Nicanor Parra como un antipoeta?
Explica tu respuesta.
3.- Nombra los periodos literarios que van del siglo V al 17 , explicando sus características distintivas.
4.- Lee los siguientes textos y establece la relación existente entre la obra literaria y su contexto de
producción a partir de marcas textuales como palabras, expresiones, lugares y temas.
Texto 1:
Se denomina Guerra Civil Española a la guerra que tuvo lugar en España, entre el pronunciamiento del
17 y 18 de julio de 1936 y el último parte de guerra firmado por Francisco Franco, el 1 de abril de 1939.
Los bandos en contienda se denominaron a sí mismos bando nacional (el vencedor, organizado en torno
a los militares sublevados) y bando republicano (el perdedor). En líneas generales, se identificaban
respectivamente con la derecha política y la izquierda política, las clases altas (que en zonas de pequeña
propiedad agrícola -Galicia, Castilla la Vieja, Navarra- contaban con apoyos más amplios) y el
movimiento obrero (muy dividido, que protagonizó durante la guerra una frustrada Revolución española
y violentos enfrentamientos internos), la iglesia católica y el anticlericalismo (con significativas
excepciones, como el nacionalismo vasco), y con distintas ideas de España y opciones de organización
territorial, de forma de Estado o de su misma existencia.
Las consecuencias de la Guerra civil han marcado en gran medida la historia posterior de España, por lo
excepcionalmente dramáticas y duraderas: tanto las demográficas (aumento de la mortalidad y
descenso de la natalidad que marcaron la pirámide de población durante generaciones) como las
materiales (destrucción de las ciudades, la estructura económica, el patrimonio artístico), intelectuales
(fin de la denominada Edad de Plata de las letras y ciencias españolas) y políticas (la represión en la
retaguardia de ambas zonas -mantenida por los vencedores con mayor o menor intensidad durante todo
el franquismo- y el exilio de los perdedores), y que se perpetuaron mucho más allá de la prolongada
posguerra, incluyendo la excepcionalidad geopolítica del mantenimiento del régimen de Franco hasta
1975.
Texto 2:
España en el corazón
Y una mañana todo estaba ardiendo,
y una mañana las hogueras
salían de la tierra
devorando seres,
y desde entonces fuego,
pólvora desde entonces,
y desde entonces sangre.
Bandidos con aviones y con moros,
bandidos con sortijas y duquesas,
bandidos con frailes negros bendiciendo
venían por el cielo a matar niños,
y por las calles la sangre de los niños
corría simplemente, como sangre de niños.
.
Chacales que el chacal rechazarla,
piedras que el cardo seco mordería escupiendo,
víboras que las víboras odiaran!
.
Frente a vosotros he visto la sangre
de España levantarse
para ahogaros en una sola ola
de orgullo y de cuchillos!
.
Generales traidores:
mirad mi casa muerta,
mirad España rota:
pero de cada casa muerta sale metal ardiendo
en vez de flores,
pero de cada hueco de España
sale España,
pero de cada niño muerto sale un fusil con ojos,
pero de cada crimen nacen balas
que os hallarán un día el sitio
del corazón.
Fragmento. Pablo Neruda
5.- Observa el óleo de Guayasamín, pintor ecuatoriano. Busca su biografía y el movimiento artístico
al que pertenece. Luego, escribe un breve relato que dé cuenta de la obra y su contexto de producción.
6.- En el ámbito ¿cuál es la diferencia entre periodo y escuela?