Programa LOGICA Y FI..

UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA
FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DEL CURSO
EG-0030 LOGICA Y FILOSOFIA
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1. Descripción del Curso
Toda actividad humana por pequeña que nos parezca, manifiesta en
sí misma su elevada trascendencia porque es acción de una persona, de un
ser capaz de trascender los acontecimientos tanto como se lo proponga,
gracias a su capacidad, única entre los seres tangibles, de razonar, de
pensar y por ende de trascenderse.
Hacer pensar al hombre es hacer que haga Filosofía, porque la única
herramienta que necesita es la razón, así entonces cabe resaltar la
afirmación de que sólo es verdadero hombre (varón-mujer) aquel que hace
filosofía, porque si lo esencial en el hombre es pensar (filosofar), entonces,
como afirmó el grande maestro Sócrates: “el filósofo es el hombre
verdadero”
Presentar la Filosofía misma, y ésta desde la enseñanza, es una
tarea que requiere de mucha paciencia y dedicación, máxime si se ha
venido observando en este período que al ser una forma del conocimiento
que eleva a las experiencias más abstractas en el pensamiento, pero
también más sublimes, la misma no es algo atrayente en la cotidianidad de
las personas, y particularmente de la mayoría de los jóvenes que pasan por
las aulas de los distintos centros educativos, ya que para ellos lo más
atrayente es la diversión y el vacilón. Situaciones que muchas veces los
lleva a quedarse en lo superficial y lo cómodo. La Filosofía como
herramienta del diario conocer y conocerse, no ha sido bien valorada por las
últimas generaciones, olvidando así que es lo esencial de cada ser racional,
de cada hombre y mujer, que pretenda mostrarse como una auténtica
persona en todo el sentido de la palabra. Ese diario interrogase por los
acontecimientos que rodean la cotidianeidad del ser humano, también debe
llevarlo a mirar, como ser complementario (hombre-mujer), el mismo norte,
a saber: el bienestar de la civilización humana.
Así entonces, hay que tener presente que la Educación será el campo,
lugar de preparación, para que los potenciales dirigentes de la sociedad,
sepan cultivar con la gama de los más nobles ideales, anhelos, valores y
virtudes que deben enaltecer a cada persona. No por demás está recordar
que todo proceso educativo debe tener presente aquella corriente de
pensamiento de corte humanista, y así, lo anteriormente expuesto, debe ser
como la columna vertebral de los formándoos, para que se manifiesten más
auténticos, más reflexivos, más tolerantes y sobre todo más dialogantes
con sus semejantes. Por tanto, si la educación es necesaria, cuanto más
hacer Filosofía, ya que: La Filosofía es algo que a todos nos incumbe de
manera práctica y concreta.
2. Pre-requisito
No tiene
3. Objetivos del Curso
1.1Objetivo general.
1.1.1 Conocer el quehacer de la Filosofía como conocimiento
mediante el análisis de los conceptos dados en el programa
del curso y en el estudio de algunos temas que permitan
una mejor comprensión filosófica de la realidad humana.
1.2Objetivos específicos.
1.2.1 Identificar la Filosofía como una concepción necesaria del
mundo.
1.2.2 Reconocer
algunos
elementos
fundamentales
del
pensamiento filosófico y su importancia.
1.2.3 Reconocer la importancia de la Lógica como disciplina
filosófica en el conjunto del saber humano.
1.2.4 Valorar la importancia del pensamiento humano a partir de
su estructura.
1.2.5 Asumir criterios a cerca del pensamiento filosófico a partir
de lecturas asignadas.
4. CONTENIDOS O TEMAS.
I. Generalidades de la Filosofía:
-Generalidades de la Filosofía.
-Los inicios de la Filosofía Griega y su contexto
histórico.
-Lecturas asignadas (a entregar la semana
siguiente).
-Actividad 1: Lectura del Diálogo “Critón” de
Platón y su cuestionario
II. Lógica:
cotidiana.
-Concepto de Lógica y su relación con la vida
-Razonamiento deductivo e inductivo.
-Proposiciones categóricas.
-Razonamientos
más
comunes
categóricos).
(silogismos
III. Lectura Filosófica:
-Actividad 2: Lectura ¿Por qué estudiar filosofía?
De Rosa María Margarit.
-Actividad 3: Lectura “Tema X: Estructura Formal
del Pensar” del Dr. Celedonio Ramírez Ramírez.
IV. Lógica y Falacias:
-Proyección de una película.
-Falacias.
5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
El logro de los objetivos y el dominio de los contenidos anteriormente
citados, se hará por medio de exposición magistral, discusiones de grupo,
trabajo en grupos y análisis de casos.
Por medio de esta propuesta y su realización, se favorece el
desarrollo de los procesos cognitivos básicos y de orden superior como el
pensamiento crítico, indispensable para el ejercicio de un comportamiento
investigativo, dialéctico y autónomo por parte de los estudiantes.
El pensamiento crítico se constituye en un tipo especial de
pensamiento, con una estructura y función particular que lo caracteriza y lo
diferencia de otros procesos, como el reflexivo, no obstante tienen mucho
en común.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Como es propio de los Cursos Propedéuticos, le corresponde a la
asistencia y participación el mayor porcentaje de calificación. Sin embargo,
como el propósito fundamental en todo proceso formativo es la de ampliar,
renovar y consolidar los cimientos, planteamos algunos elementos que en
alguna manera nos conduzcan a dicha formación.
Asistencia, prácticas y participación
Lecturas asignadas y actividades
Aprueba
50%
50%
100%
7. RECURSOS DIDACTICOS.
De manera general y de consulta en cada lección, se proporciona una
antología compilada con fragmentos de artículos con fines didácticos para el
trabajo en clase.
Para la última sesión se hará uso del equipo de cómputo con unidad
de DVD, el video beam y parlantes para la proyección de la película.
8. CRONOGRAMA.
Contenidos
Temas
I
-Presentación General.
Generalidades -Introducción al curso.
de la Filosofía -Generalidades de la Filosofía.
- Los inicios de la Filosofía Griega y su contexto
histórico.
Fecha
I Semana
-Lecturas asignada (a entregar la semana
siguiente):
Actividad 1: Lectura del Diálogo “Critón” de
Platón y su cuestionario
II Lógica
-Concepto de Lógica y su relación con la vida
cotidiana.
-Razonamiento deductivo e inductivo.
-Proposiciones categóricas.
-Razonamientos más comunes (silogismos
categóricos).
III Lectura
Filosófica
-Actividad 2: Lectura ¿Por qué estudiar
filosofía? De Rosa María Margarit.
II
Semana
III
Semana
-Actividad 3: Lectura “Tema X: Estructura
Formal del Pensar” del Dr. Celedonio Ramírez
Ramírez,
IV Lógica
-Proyección de una película.
-Falacias.
IV
Semana
Nota: cuando las circunstancias lo ameriten se irán renovando
principalmente las lecturas y actividades antes propuestas, para propiciar la
dinámica dentro de la misma temática.
9. TEMAS ADMINISTRATIVOS.
Todo curso conlleva una labor de tipo administrativo de parte del
docente. De hecho la planificación que hace mediante esta guía es ya una
tarea administrativo-docente. Pero también debe preocuparse por señalar y
recordar a los estudiantes aquellos aspectos administrativos que apoyarán
el desarrollo del curso (porque algunos están contenidos en la
reglamentación general de la Universidad, la cual ya conocen los
estudiantes): asistencia, participación, uso de teléfonos celulares y otro
equipo electrónico personal, respeto a derechos de autor, normas de
conducta en las clases, entre otros.
10. Bibliografía Básica
-
Camacho Naranjo, Luis (2000): Introducción a la Lógica. 2ª edición.
San José, Costa Rica. Editorial Tecnológica de Costa Rica.
-
García Morente, Manuel (2005): Lecciones Preliminares de Filosofía.
18ª edición. México. Editorial Porrúa.
-
Mora Rodríguez, Arnoldo (2006): Perspectivas Filosóficas del Hombre.
2ª edición. San José, Costa Rica. EUNED.
-
Ramírez Ramirez, Celedonio (2002): La inteligencia perdida. De la
verdad real a la verdad de la razón. Estudio sobre la epistemología y
la inteligencia. San José, Costa Rica. EUNED.
-
Vallés, Carlos G. (2002): Nuestra vida de cada día. Elogio de la vida
diaria. Bogotá, Colombia. Ediciones San Pablo.
-
Yarza, Iñaki (1983): Historia de la Filosofía Antigua. Pamplona,
España. EUNSA.
Textos de apoyo complementarios
Tomada del texto “Perspectivas Filosóficas del Hombre” del Dr. Arnoldo
Mora Rodríguez, editorial EUNED. Con el fin de que pueda ser consultada en
el momento oportuno.
ANTROPOLOGÍA FILOSOFICA
- Buber, Martín ¿Qué es el hombre?, Breviarios del Fondo de Cultura
Económica, México, 1964.
- Cassirer, Ernst: Antropología filosófica, Fondo de Cultura Económica,
México, 1951.
- Camus, Albert: El mito de Sísifo, Losada, Buenos Aires, 1973.
- De Sahún Lucas, Juan: antropología del siglo XX, Sígueme,
Salamanca, 1983.
- Doncel, J.F.: Antropología filosófica, Carlos Lohlé, Buenos Aires,
1969.
- Fromm, Erich: Marx y su concepto de hombre, Breviarios del Fondo
de Cultura Económica, México, 1978.
- García Bacca, Juan David: Antropología filosófica contemporánea,
Antropos, Barcelona, 1987.
- Hawking, Stephen: Historia del tiempo, Grijalbo, Editorial Crítica,
México, 1988.
- Jaspers, Karl: La filosofía, Breviarios del Fondo de Cultura Económica,
México, 19685.
-
Marx, C. y Engels, F.: La ideología alemana, ed.Cultura popular,
México 1974.
Marx, Carlos: Manuscritos económico-filosófico, Breviarios del Fondo
de Cultura Económica, México, 1978.
Mondolfo, Rodolfo: La comprensión del sujeto humano en la cultura
antigua, Ed. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 1968.
Le Senne, René: Obstacle et valeur, ed. Aubier, Montaigne, París, s.f.
Quintanilla, Miguel A.: Diccionario de filosofía contemporánea,
Sígueme, Salamanca, 1979.
Verneaux, R.: Filosofía del hombre, Herder, Barcelona, 1967.
HISTORIA DE FILOSOFÍA
Abbagnno, Nicolás: Historia de la filosofía, (3 vol.) Montaner y Simón,
Barcelona, 1964.
Alvarez, Francisco: El pensamiento moderno y la idea del hombre, La
Herencia filosófica II, EUNED, 1980.
Belaval, Ivon: Historia de la filosofía, (10vol.) Ed.Siglo XXI, México,
1977
Chatelet, F.: Historia de la filosofía (4vol.), Espasa-Calpe, Madrid,
1984.
Ferrater Mora, José: Diccionario de grandes filósofos (2 vol.), Alianza
editorial, Madrid, 1986.
Fraile, Guillermo: Historia de la filosofía (5 vol.) BAC, Madrid, 1964.
Llanos, Alfredo: Los viejos sofistas y el Humanismo, Juárez Editor,
Buenos Aires, 1969.
Ramírez, Celedonio: La Idea del hombre en el pensamiento
occidental, EUNED, San José, 1985.
Rivaud, Albert: Historia de la filosofía (3 Vol.) Kapelusz, Buenos Aires,
1962.
Suárez, Luis: Grandes interpretaciones de la historia, Eunsa,
Pamplona, 1981.
Séller, Eduardo: Fundamentos de la filosofía griega, siglo veinte,
Buenos Aires, 1968.
Links de interés para el curso
-
http://www..filosofia.org/
http://www.liceodigital.com/filosofia/logica.htm
http://www.wikipedia.org
http://www.cibernous.com/logica/index.html
http://www.filosofia.org/rev/bas/index.htm
http://www.filo.unt.edu.ar/centinti/episte/revista/index.htm