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UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
LÓGICA Y FILOSOFÍA
CÓDIGO: EG0030
CRÉDITOS 00
I-CUATRIMESTRE 2012
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Toda actividad humana por pequeña que nos parezca, manifiesta en sí misma su
elevada trascendencia porque es acción de una persona, de un ser capaz de
trascender los acontecimientos tanto como se lo proponga, gracias a su capacidad,
única entre los seres tangibles, de razonar, de pensar y por ende de trascenderse.
Hacer pensar al hombre es hacer que haga Filosofía, porque la única herramienta que
necesita es la razón, así entonces cabe resaltar la afirmación de que sólo es verdadero
hombre (varón-mujer) aquel que hace filosofía, porque si lo esencial en el hombre es
pensar (filosofar), entonces, como afirmó el grande maestro Sócrates: “el filósofo es el
hombre verdadero”.
Presentar la Filosofía misma, y ésta desde la enseñanza, es una tarea que requiere
de mucha paciencia y dedicación, máxime si se ha venido observando en este período
que al ser una forma del conocimiento que eleva a las experiencias más abstractas en
el pensamiento, pero también más sublimes, la misma no es algo atrayente en la
cotidianidad de las personas, y particularmente de la mayoría de los jóvenes que pasan
por las aulas de los distintos centros educativos, ya que para ellos lo más atrayente es
la diversión y el vacilón. Situaciones que muchas veces los lleva a quedarse en lo
superficial y lo cómodo. La Filosofía como herramienta del diario conocer y conocerse,
no ha sido bien valorada por las últimas generaciones, olvidando así que es lo esencial
de cada ser racional, de cada hombre y mujer, que pretenda mostrarse como una
auténtica persona en todo el sentido de la palabra. Ese diario interrogase por los
acontecimientos que rodean la cotidianeidad del ser humano, también debe llevarlo a
mirar, como ser complementario (hombre-mujer), el mismo norte, a saber: el bienestar
de la civilización humana.
Así entonces, hay que tener presente que la Educación será el campo, lugar de
preparación, para que los potenciales dirigentes de la sociedad, sepan cultivar con la
gama de los más nobles ideales, anhelos, valores y virtudes que deben enaltecer a
cada persona. No por demás está recordar que todo proceso educativo debe tener
presente aquella corriente de pensamiento de corte humanista, y así, lo anteriormente
expuesto, debe ser como la columna vertebral de los formándoos, para que se
manifiesten más auténticos, más reflexivos, más tolerantes y sobre todo más
dialogantes con sus semejantes. Por tanto, si la educación es necesaria, cuanto más
hacer Filosofía, ya que: La Filosofía es algo que a todos nos incumbe de manera
práctica y concreta.
2. PRE-REQUISITOS:
Bachillerato en Educación Media
3. OBJETIVOS DEL CURSO
1.1 Objetivo general.
1.1.1 Conocer el quehacer de la Filosofía como conocimiento mediante el
análisis de los conceptos dados en el programa del curso y en el
estudio de algunos temas que permitan una mejor comprensión
filosófica de la realidad humana.
1.2 Objetivos específicos.
1.2.1 Identificar la Filosofía como una concepción necesaria del mundo.
1.2.2 Reconocer algunos elementos fundamentales del pensamiento
filosófico y su importancia.
1.2.3 Reconocer la importancia de la Lógica como disciplina filosófica en el
conjunto del saber humano.
1.2.4 Valorar la importancia del pensamiento humano a partir de su
estructura.
1.2.5 Asumir criterios a cerca del pensamiento filosófico a partir de lecturas
asignadas.
4. CONTENIDOS.
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Generalidades de la Filosofía
Concepto de Lógica: relación con la vida cotidiana
Razonamiento deductivo e inductivo
Generalidades de la Lógica
5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
El logro de los objetivos y el dominio de los contenidos anteriormente citados, se hará
por medio de exposición de ideas, criterios, argumentos y discusiones en el foro, y
análisis de casos a través del Aula Virtual.
Por medio de esta propuesta y su realización, se favorece el desarrollo de los procesos
cognitivos básicos y de orden superior como el pensamiento crítico, indispensable para
el ejercicio de un comportamiento investigativo, dialéctico y autónomo por parte de los
estudiantes.
El pensamiento crítico se constituye en un tipo especial de pensamiento, con una
estructura y función particular que lo caracteriza y lo diferencia de otros procesos, como
el reflexivo, no obstante, tienen mucho en común.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Como es propio de los Cursos Propedéuticos, le corresponde a la asistencia al Aula
Virtual y participación el mayor porcentaje de calificación. Sin embargo, como el
propósito fundamental en todo proceso formativo es la de ampliar, renovar y consolidar
los cimientos, planteamos algunos elementos que en alguna manera nos conduzcan a
dicha formación.
Participación en los Foros
50%
Lecturas asignadas y actividades
50%
Aprueba
100%
7. RECURSOS DIDACTICOS Y DOCENTE:
De manera general y de consulta en cada sesión virtual, se proporciona una serie de
textos compilados con fragmentos de artículos con fines didácticos para el trabajo en el
Aula Virtual.
8. CRONOGRAMA
Contenidos
Temas
I
Generalidades -Introducción al curso.
de la Filosofía -Generalidades de la Filosofía: Lectura asignada: Se
elige a lo largo del curso y se sube a la plataforma
virtual.
- Actividad 1
II Lógica y
Foro 1.
-Concepto de Lógica y su relación con la vida cotidiana.
Razonamiento deductivo e inductivo: Lectura asignada:
Se elige a lo largo del curso y se sube a la plataforma
virtual.
- Foro 1: La lectura estará en la plataforma virtual.
- Actividad 2
Fecha
I
Semana
II
Semana
III Lectura
Filosófica y
Lógica.
IV Foro 2.
- Generalidades de la Lógica: Lectura asignada: Se III Semana
elige a lo largo del curso y se sube a la plataforma
virtual.
- Actividad 3
- Cierre del curso
IV
- Foro 2: La lectura estará en la plataforma virtual.
Semana
-Actividad 4.
9. TEMAS ADMINISTRATIVOS
El estudiante deberá acatar todos los lineamientos estipulados en el Reglamento de
Régimen Estudiantil de la Universidad.
PROFESORES:
El presente programa está elaborado y dirigido por el Prof. Lic. Yubi Bonilla Bonilla
quien es el responsable directo del curso y, además, cuenta con la colaboración del
Prof. Lic. Eduardo González Murrillo, docente de la Cátedra de Filosofía de la UNED.
10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
- Camacho Naranjo, Luis (2000): Introducción a la Lógica. 2ª edición. San José,
Costa Rica. Editorial Tecnológica de Costa Rica.
-
García Morente, Manuel (2005): Lecciones Preliminares de Filosofía. 18ª
edición. México. Editorial Porrúa.
-
Mora Rodríguez, Arnoldo (2006): Perspectivas Filosóficas del Hombre. 2ª
edición. San José,Costa Rica. EUNED.
- Ramírez Ramirez, Celedonio (2002): La inteligencia perdida. De la verdad
real a la verdad de la razón. Estudio sobre la epistemología y la
inteligencia. San José, Costa Rica. EUNED.
- Vallés, Carlos G. (2002): Nuestra vida de cada día. Elogio de la vida diaria.
Bogotá, Colombia. Ediciones San Pablo.
-
Yarza, Iñaki (1983): Historia de la Filosofía Antigua. Pamplona, España.
EUNSA.
Textos de apoyo complementarios
Tomada del texto “Perspectivas Filosóficas del Hombre” del Dr. Arnoldo Mora
Rodríguez, editorial EUNED. Con el fin de que pueda ser consultada en el momento
oportuno.
ANTROPOLOGÍA FILOSOFICA
-
Buber, Martín ¿Qué es el hombre?, Breviarios del Fondo de Cultura Económica,
México, 1964.
-
Cassirer, Ernst: Antropología filosófica, Fondo de Cultura Económica, México,
1951.
-
Camus, Albert: El mito de Sísifo, Losada, Buenos Aires, 1973.
-
De Sahún Lucas, Juan: antropología del siglo XX, Sígueme, Salamanca, 1983.
-
Doncel, J.F.: Antropología filosófica, Carlos Lohlé, Buenos Aires, 1969.
-
Fromm, Erich: Marx y su concepto de hombre, Breviarios del Fondo de Cultura
Económica, México, 1978.
-
García Bacca, Juan David: Antropología filosófica contemporánea, Antropos,
Barcelona, 1987.
-
Hawking, Stephen: Historia del tiempo, Grijalbo, Editorial Crítica, México, 1988.
-
Jaspers, Karl: La filosofía, Breviarios del Fondo de Cultura Económica, México,
19685.
-
Marx, C. y Engels, F.: La ideología alemana, ed.Cultura popular, México 1974.
-
Marx, Carlos: Manuscritos económico-filosófico, Breviarios del Fondo de Cultura
Económica, México, 1978.
-
Mondolfo, Rodolfo: La comprensión del sujeto humano en la cultura antigua, Ed.
Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 1968.
-
Le Senne, René: Obstacle et valeur, ed. Aubier, Montaigne, París, s.f.
Quintanilla, Miguel A.: Diccionario de filosofía contemporánea, Sígueme,
Salamanca, 1979.
Verneaux, R.: Filosofía del hombre, Herder, Barcelona, 1967.
-
HISTORIA DE FILOSOFÍA
-
Abbagnno, Nicolás: Historia de la filosofía, (3 vol.) Montaner y Simón, Barcelona,
1964.
-
Alvarez, Francisco: El pensamiento moderno y la idea del hombre, La Herencia
filosófica II, EUNED, 1980.
-
Belaval, Ivon: Historia de la filosofía, (10vol.) Ed.Siglo XXI, México, 1977.
-
Chatelet, F.: Historia de la filosofía (4vol.), Espasa-Calpe, Madrid, 1984.
-
Ferrater Mora, José: Diccionario de grandes filósofos (2 vol.), Alianza editorial,
Madrid, 1986.
-
Fraile, Guillermo: Historia de la filosofía (5 vol.) BAC, Madrid, 1964.
Llanos, Alfredo: Los viejos sofistas y el Humanismo, Juárez Editor, Buenos
Aires, 1969.
-
Ramírez, Celedonio: La Idea del hombre en el pensamiento occidental, EUNED,
San José, 1985.
-
Rivaud, Albert: Historia de la filosofía (3 Vol.) Kapelusz, Buenos Aires, 1962.
-
Suárez, Luis: Grandes interpretaciones de la historia, Eunsa, Pamplona, 1981.
-
Séller, Eduardo: Fundamentos de la filosofía griega, siglo veinte, Buenos Aires,
1968.
Links de interés para el curso
-
http://www..filosofia.org/
http://www.liceodigital.com/filosofia/logica.htm
http://www.wikipedia.org
http://www.cibernous.com/logica/index.html
-
http://www.filosofia.org/rev/bas/index.htm
http://www.filo.unt.edu.ar/centinti/episte/revista/index.htm