INTRODUCCIÓN AL DERECHO -UNIDAD 2- DRA. ANDREA FABIANA POCH Conforme la psicología moderna, se distinguen dos áreas: Estructura • Personalidad consciente autoconciencia: anímica refiere a los razonamientos humana • Personalidad profunda: refiere a lo anímico y los sentimientos • Proceso de formación del Derecho: personalidad consciente • Contenido del Derecho: sentimientos y tendencias Sentimiento jurídico: sensación espontánea de lo que es o debe ser el derecho. Se genera sentimiento de injusticia ante un comportamiento distinto, sea sobre uno mismo o sobre otro. Sentimiento y conciencia jurídica Conciencia jurídica: conocimiento racional y reflexivo. Mismo contenido pero mucho más depurado. Traslado del sentimiento jurídico a la fórmula: posición de Derecho. Relación entre conciencia jurídica y moral Conciencia moral Conciencia jurídica vida del hombre en su totalidad. solo la parte convivencial. Refiere a la conciencia individual Ordena y jerarquiza los valores del grupo social. Indica que tendencias deben prevalecer en el individuo. Está sustentada en los valores morales. Sus posibles desvíos son los deseos del individuo. Indica que tendencias prevalecer en la vida social deben Sus posibles desvíos son los intereses del grupo. Somos seres finitos: conocemos parte de la realidad. Somos seres situados: la parte que conocemos es la de nuestro grupo de convivencia, lenguaje, costumbres, etc. Falsa conciencia Se suele caer en un reduccionismo y absolutizar lo que se conoce como lo único posible. Se llega así al dogmatismo. Si se lleva delante de buena fe, constituye una ideología. • Sistema de ideas y actividades que encubre los intereses de un grupo, clase o nación. El sujeto no advierte la incongruencia de sus ideas con la realidad por impedírselo el conjunto de axiomas que forman el pensamiento de su grupo o bien, puede ver la incongruencia pero lo evita inconscientemente en aras de ciertos intereses vitales y emocionales. Ideología • Por ello la ideología sirve para conservar y afianzar el dominio de un grupo sobre la sociedad. Representa un obstáculo importante para el derecho. • Muchas veces, lo que en un tiempo y pueblo se presenta como Derecho no es el reflejo objetivo de la realidad de la conciencia moral, sino que ha sido generado bajo el imperativo de ciertos intereses. Así, el derecho es usado como herramienta para objetivos ajenos a su fin último. • La conciencia se asocia con el sentido del deber, como reflexión sobre la conducta y sobre los propios actos. Así podemos hablar de la conciencia moral como aquella que nos señala si las acciones o Conciencia moral actitudes que tomamos son correctas o incorrectas. Por ende, está sustentada en el conjunto de valores morales que ostenta el individuo. • La definición de valores señala que son cualidades que resaltan en cada persona y que, a su vez, lo promueve a actuar de una manera u – otra porque es parte de sus creencias, caracterizan su comportamiento y demuestran su interioridad, sus sentimientos y sus intereses. • En este sentido, los valores morales nos permiten diferenciar entre lo valores morales bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto, lo justo y lo injusto. • En el ámbito de las acciones públicas, constituyen el sentimiento jurídico de toda persona, conozca o no conozca el Derecho. • La aplicación de los mismos, ayuda a una sana convivencia entre los miembros de una sociedad, de un entorno familiar, de un entorno escolar, de un entorno laboral o incluso de un país. La formación de la conciencia individual se produce a través del aprendizaje. Todo lo que pienso, valoro como positivo o negativo, lo obtuve de algún lado; algo o alguien me enseñó a “creer” de esa forma. Sistemas Las creencias son ideas que hemos ido interiorizando en nuestra mente normalmente de forma inconsciente y que, sin darnos cuenta, dirigen nuestros actos y nos impulsan a actuar de una u otra forma. Hay dos tipos de creencias: de • Creencias limitantes: son aquellas que admiten una sola respuesta como valedera y descartan por completo todas las demás. Los ejemplos los creencias encontramos en nuestras frases frecuentes. Así, por ejemplo, si digo “la vida es difícil”, es una creencia limitante, ya que mi pensamiento sobre la vida es algo cerrado que admite una sola posibilidad. • Creencias expansivas: : son aquellas frente a las cuales me planteo diferentes posibilidades, no me cierro a una sola idea, advierto un abanico creativo de posibilidades. Factores culturales: son los que se heredan de la familia, del barrio en que vivimos, los que se siguen por tradición. Es lo que lleva a muchos decir “soy así y no puedo cambiarlo”. Como se forman las creencias Educativos: al igual que ocurre con los adultos que comparten con el niño sus primeros años de vida en su hogar, lo mismo ocurre con aquellos que son sus referentes en los establecimientos educativos. Los maestros también contribuyen en la creación del sistema de creencias de una persona. Medios de comunicación: los medios marcan la opinión pública en el sentido de que, al tratar día tras día un determinado tema, implantan “de qué vamos a hablar”. Es más, lo que se dice en la TV las personas tendemos a creerlo.
