SESIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD: “¡QUIERO CONTARLES ALGO ESPECIAL” FECHA: 16-03-2023 GRADO: 5º SECCIÓN: “E” DOCENTE: LETYS PEZO PIZANGO I.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DEEVALUACIÓN) CRITERIOS Deduce características implícitas Reconoce los hechos más de personajes, seres, objetos, importantes del texto. hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según el Identifica la posición de los contexto, y de expresiones con personajes a través de los Infiere e interpreta información sentido figurado. hechos. del texto. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Enfoque Orientación al biencomún Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? preparamos las preguntas. Carteles con preguntas. revisa la página 5 del cuaderno de trabajo del MED. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? Láminas, Texto, Cuadernos, papelotes MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN INICIO: - Saludamos amablemente a los estudiantes y escucho algunos comentarios de ellos sobre las clases que hicimos los días pasado, en especial, el día que narramos una anécdota de nuestras vacaciones. - Preguntamos: ¿Recuerdan que de gracioso o curioso narraron sobre lo ocurrido durante sus vacaciones? Solicitamos voluntarios para que cuenten su anécdota. - Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Se lo contaron a alguien?; ¿De qué formas se puede contar? (oral o escrita); ¿Cómo podríamos hacer para compartir eso que nos ocurrió con otras personas? Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es una anécdota?; ¿Qué saben sobre ellas?; ¿Han contado alguna?; ¿Qué será importante hacer antes de contar una anécdota? Se comunica el propósito de la sesión: Leer una anécdota ocurrido a Katy, una niña del 5to grado en un paseo que hizo a su tía. DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos Antes de la lectura Presento imágenes de los personajes de la lectura, haciendo preguntas ¿Quiénes serán ellos? ¿Por qué lo estaré presentando? ¿Qué creen que harán ellos en la lectura? ¿Qué personajes tendrán? Durante la lectura Lee el texto del recuadro y observa la situación. Observa y ubica a los personajes Después de la lectura Responde Seguimos respondiendo Hago una práctica escribiendo Elige una de las anécdotas que escribiste en la actividad anterior. Luego completa el siguiente cuadro: CIERRE: Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Hablé con voz alta y clara? ¿Expresé mis ideas con orden y coherencia? ¿Mostré seguridad en mi participación? ¿Esperé mi turno para hablar, y mostré respeto y consideración? Felicitamos por el trabajo realizado. Como actividad de extensión: Redactan una anécdota en su cuaderno. Nombres y apellidos delos estudiantes Desempeño de la competencia •Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. Siempre Algunas veces No lo hace No observado Comentarios
