SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: “¡QUIERO CONTARLES ALGO ESPECIAL”
FECHA: 16-03-2023
GRADO: 5º
SECCIÓN: “E”
DOCENTE: LETYS PEZO PIZANGO
I.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS (CRITERIOS
DEEVALUACIÓN)
CRITERIOS
Deduce características implícitas Reconoce los hechos más
de personajes, seres, objetos,
importantes del texto.
hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, según el Identifica la posición de los
contexto, y de expresiones con
personajes a través de los
Infiere e interpreta información
sentido figurado.
hechos.
del texto.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Obtiene información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Enfoque Orientación al
biencomún
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y
materiales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
preparamos las preguntas.
Carteles con preguntas.
revisa la página 5 del cuaderno de
trabajo del MED.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Láminas, Texto,
Cuadernos, papelotes
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:
- Saludamos amablemente a los estudiantes y escucho algunos comentarios de ellos sobre las
clases que hicimos los días pasado, en especial, el día que narramos una anécdota de nuestras
vacaciones.
- Preguntamos: ¿Recuerdan que de gracioso o curioso narraron sobre lo ocurrido durante sus
vacaciones? Solicitamos voluntarios para que cuenten su anécdota.
- Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Se lo contaron a alguien?; ¿De qué formas se puede
contar? (oral o escrita); ¿Cómo podríamos hacer para compartir eso que nos ocurrió con otras
personas?
Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es una anécdota?; ¿Qué saben sobre
ellas?; ¿Han contado alguna?; ¿Qué será importante hacer antes de contar una anécdota?
Se comunica el propósito de la sesión: Leer una anécdota ocurrido a Katy, una niña del 5to grado
en un paseo que hizo a su tía.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos
Antes de la lectura
Presento imágenes de los personajes de la lectura, haciendo preguntas ¿Quiénes serán ellos? ¿Por
qué lo estaré presentando? ¿Qué creen que harán ellos en la lectura? ¿Qué personajes tendrán?
Durante la lectura
Lee el texto del recuadro y observa la situación.
Observa y ubica a los personajes
Después de la lectura
Responde
Seguimos respondiendo
Hago una práctica escribiendo
Elige una de las anécdotas que escribiste en la actividad anterior. Luego completa el
siguiente cuadro:
CIERRE:
Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Hablé con voz alta y clara? ¿Expresé mis ideas con orden y
coherencia? ¿Mostré seguridad en mi participación? ¿Esperé mi turno para hablar, y mostré
respeto y consideración?
Felicitamos por el trabajo realizado.
Como actividad de extensión: Redactan una anécdota en su cuaderno.
Nombres y apellidos delos
estudiantes
Desempeño de la competencia
•Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos
y lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto, y de
expresiones con sentido figurado.
Siempre
Algunas
veces
No lo hace
No
observado
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