SESIÓN DE APRENDIZAJE N° I.E AREA DOCENTE 0320 Comunicación MONICA JUAREZ ROMERO LUGAR GRADO/SECC FECHA Culebra 1° al 6° 17/03/2023 I.TITULO : “Leemos una anecdota para comprender el contenido del texto. Comunicación II. PROPOSITO DE LA SESIÓN - ¿Qué aprenderemos en esta sesión? Area COMPETENCIAS CAPACIDADES Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Enfoque: Orientacion al bien común Obtiene información del texto escrito. infiere e interpreta información del texto escrito. Desempeños. III Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. IV Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales , etc), recursos y materiales III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Orientamos sobre los protocolos de bioseguridad que debemos cumplir en el trancurso de esta actividad. Orientamos que debemos respetar nuestras opiniones Leamos con precisión. TIEMPO (130 minutos) Cuadernos . Fichas Lapiceros lápices. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA - ¿Cómo aprenderemos en esta sesión? INICIO (30 minutos) EN GRUPO CLASE Saludo amablemente a los niños y a las niñas recordamos sobre el tema anterior mediante un dialogo. Motivamos a los estudiantes Conversando sobre las experiencias vividas que contaron la clase anterior, pudimos escucar que algunas eran graciosa . Rescatamos los saberes previos, con interrogantes: ¿Cómo se les llama a esas historias cortas que son curiosas y graciosas? ¿Son reales o inventadas?¿Cuala sera el propósito e hoy? Damos a conocer el propósito del dia “hoy leeremos una anecdota para comprender el texto ”. Concertamos algunos acuerdos del día con los estudiantes. DESAROLLO (80 minutos) EN GRUPO CLASE. (atención simulltanea) Oranizamos a los estudiantes segun rado y ritmos de aprendizaje. 1° Y 2° ANTES DE LA LECTURA ( atención directa) Mostramos una imagen sobre el texto. ( cometa en árbol) Pedimos responder las siguientes interrogantes ¿Que 0bservan en la imagen? ¿Qué paso con la cometa? ¿De qué tratará el texto? ¿Te gustaría leerlo un texto sobre esta imagen? ¿Para qué? Escuchamos las respuestas. DURANTE LA LECTURA: (Atencion indirecta) . Entreamos una fica. Damos a conocer el propósito de la lectura ¿Qué vamos a leer? ¿para qué vamos a leer como lo vamos a leer? Pedimos dar lectura a un voluntario el titulo. (1° Y 2°) Damos a conocer que leeremos párrafo por parrafo . Van respondiendo las siuientes preguntas de manera verbal. ¿De que trata el primer párrafo? Lee otro voluntario ¿Qué creen que segura en el segundo párrafo? Y asi vamos realizando con los demás párrafos. DESPUÉS DE LA LECTURA ( atención indirecta) Pedimos que lean y respondan a las preguntas de forma escrita Los niños del priemer grado desarrollan las actividaes plasmadas en la fica. Consolidadamos la actividad. 3 Y 4°° ANTES DE LA LECTURA ( atención directa) Mostramos una imagen sobre el texto. Pedimos responder las siguientes interrogantes ¿Que 0bservan en la imagen? ¿Dónde estará el personaje de las imágenes del texto? ¿De qué tratará el texto? ¿Te gustaría leerlo un texto sobre esta imagen? ¿Para qué? Escuchamos las respuestas. . DURANTE LA LECTURA: (Atencion indirecta) . Entreamos una fica. Damos a conocer el propósito de la lectura ¿Qué vamos a leer? ¿para qué vamos a leer como lo vamos a leer? Pedimos dar lectura a un voluntario el titulo. Damos a conocer que leeremos párrafo por parrafo . Van respondiendo las siuientes preuntas de manera verbal. ¿De que trata el primer párrafo? Lee otro voluntario ¿Qué creen que segura en el segundo párrafo? Y asi vamos realizando con los demás párrafos. DESPUÉS DE LA LECTURA ( atención indirecta) Pedimos que lean y respondan a las preguntas de forma escrita Consolidadamos la actividad. Evaluación: La evaluación será formativa, en esta sesión se utilizara una lista de cotejo. CIERRE( 20 MINUTOS) ¿Qué aprendimos en la sesión? Reflexionamos con los estudiantes mediante preguntas ¿Cuál fue el propósito de hoy? (cada grado y nivel, debe expresar sus respuestas por turno). ¿Qué hicimos para lograr nuestro propósito? ¿Qué materiales usamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para que hemos leído el texto? ¿en que momentos de nuestra vida nos servirá lo que aprendimos hoy? Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado. Y se reflexiona sobre lo realizao teniendo en cuenta : ¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? IV. TAREA A TRABAJAR Prof: Cesar alberto mendoza Quispe. LISTA DE COTEJO DOMINIO/INDICADOR NOMBRES Y APELLIDOS responde las preguntas con coherencia a las interrogantes Participa activamente en clase SI SI NO NO sexto Mi anécdota viajera Eran los primeros días de la pandemia y de la inmovilización. Por las noches escuchábamos sirenas y los soldados patrullaban las calles de mi vecindario, y tan pronto se les escuchaba, con mis hermanos salíamos a asomarnos a la puerta y ventana para verlos. Cuando ya estaban muy cerquita corríamos, pues mis padres nos habían dicho que nos llevarían presos. En una noche de aquellas, en que todos nos íbamos a dormir temprano, recuerdo que recién era medianoche, lo recuerdo porque mi mamá así lo dijo, cuando desperté ensangrentado de mi boca y tirado en el suelo. Mis papás y hermanos asustados me veían y a la vez preguntaban: “¿Qué te ha pasado?”. Y les conté: “Yo estaba soñando que veía a los policías y militares llevándose a unos niños por no estar en sus casas y como no quería que me atraparan corrí para ocultarme, salte a una zanja que había y zasss, me desperté con mi boca reventada”. Luego del susto, mis padres sonreían, mis hermanos reían y yo estaba molesto, ya que mi hermana mayor me había tomado una foto, ni cuenta me di, y rápidamente la publicó en el WhatsApp de la familia con la siguiente frase: “Luchito ha soñado y se ha soñado”. Entonces, durante la mañana, mientras yo estaba adolorido, mis padres y hermanos comentaban lo sucedido en sus celulares y le avisaban a la familia que no era nada grave. Luego, me di cuenta que mi hermana me había hecho famoso. Me contaron que la tía Sara, de España, me manda a decir que me cuide; mi abuelo desde Lima, que me lleven al médico; el enamorado de mi hermana, que trabaja en Cajamarca, me iba a traer un juego de ajedrez; y otros tíos que ni conozco, de otros países, me saludaban y me recomendaba que ya no “sueñe, para que no me sueñe”. Esa frase que me repetían mis hermanos primero me molestaba, pero ahora, entre juego y juego, me causa risa, ya que todo pasó, y simplemente ha quedado como una graciosa anécdota del “soñador soñado”, ese soy yo, Luchito, el pequeñito de la familia. Luis Enrique, del cuarto grado Comenta sobre el contenido del texto y responde a las siguientes preguntas: ¿Qué se quiere dar a conocer? ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿En qué orden se narran los hechos? ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Fue fácil leer este texto? ¿Por qué? ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Por qué crees, que el autor titule este texto como “anécdota ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Cuál es tu opinión del contenido del texto? ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Qué sucedió al inicio? ¿Qué sucedió lueo? ¿Qué sucedió al final? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Qué es una anécdota? Su estructura Inicio. Mi anécdota viajera Eran los primeros días de la pandemia y de la inmovilización. Por las noches escuchábamos sirenas y los soldados patrullaban las calles de mi vecindario, y tan pronto se les escuchaba, con mis hermanos salíamos a asomarnos a la puerta y ventana para verlos. Cuando ya estaban muy cerquita corríamos, pues mis padres nos habían dicho que nos llevarían presos. En una noche de aquellas, en que todos nos íbamos a dormir temprano, recuerdo que recién era medianoche, lo recuerdo porque mi mamá así lo dijo, cuando desperté ensangrentado de mi boca y tirado en el suelo. Mis papás y hermanos asustados me veían y a la vez preguntaban: “¿Qué te ha pasado?”. Y les conté: “Yo estaba soñando que veía a los policías y militares llevándose a unos niños por no estar en sus casas y como no quería que me atraparan corrí para ocultarme, salte a una zanja que había y zasss, me desperté con mi boca reventada”. Luego del susto, mis padres sonreían, mis hermanos reían y yo estaba molesto, ya que mi hermana mayor me había tomado una foto, ni cuenta me di, y rápidamente la publicó en el WhatsApp de la familia con la siguiente frase: “Luchito ha soñado y se ha soñado”. Entonces, durante la mañana, mientras yo estaba adolorido, mis padres y hermanos comentaban lo sucedido en sus celulares y le avisaban a la familia que no era nada grave. Luego, me di cuenta que mi hermana me había hecho famoso. Me contaron que la tía Sara, de España, me manda a decir que me cuide; mi abuelo desde Lima, que me lleven al médico; el enamorado de mi hermana, que trabaja en Cajamarca, me iba a traer un juego de ajedrez; y otros tíos que ni conozco, de otros países, me saludaban y me recomendaba que ya no “sueñe, para que no me sueñe”. Esa frase que me repetían mis hermanos primero me molestaba, pero ahora, entre juego y juego, me causa risa, ya que todo pasó, y simplemente ha quedado como una graciosa anécdota del “soñador soñado”, ese soy yo, Luchito, el pequeñito de la familia. Luis Enrique, del cuarto grado Respondemos ¿En que tiempo sucedió esta anecdota ? ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Por qué este niño tenia la boca ---------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Qué sucedió al inicio? ¿Qué sucedió lueo? ¿Qué sucedió al final? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Qué es una anécdota? Su estructura Inicio. 2° Lee la siguiente anécdota: LEEMOS UNA ANÉCDOTA Responde esta pregunta: ¿Cuál es el título de la anécdota? …………………………………………………………………………………… ¿Con que salieron a jugar Carmen y emilia? …………………………………………………………………………………… ¿Por qué soltaron la cometa? …………………………………………………………………………………… ¡Quién dijo ¡Vamos al rescate! ………………………………………………………………………………… ¿Cuándo sucedió? ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………….. La cometa Pinta las vocales que aparecen en la palabra c o m e t a A a E e I i O U o u
