LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa
Institución Educativa
Director
Docente
Grado y Sección
Temporalización
Área
Estrategia / Modalidad
: UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
: 6031 SANTA MARÍA DE LURÍN
: RICARDO SORIA AREVALO
: MIGUEL ANAYA VALVERDE
: Cuarto Grado “D”
: 20/04/2023
: Comunicación
: Presencial
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información
del texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
DESEMPEÑO
- Recupera información explícita de los textos
orales que escucha, seleccionando datos
específicos, y que presentan expresiones con
sentido figurado, vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios de los campos del
saber
- Reconoce los
elementos de la
comunicación.
- Interpreta el
mensaje en
situaciones de
comunicación.
- Explica las
condiciones para
una buena
comunicación.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Situaciones de
comunicación.
- Fichas de
aplicación
Instrumentos
Evaluación
de
Lista de Cotejo
- Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje
con autonomía.
Valores
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
Enfoque de orientación al bien común
Por ejemplo
Educación Primaria – 4º Grado
Equidad y justicia
III.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad
y justicia.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
Cuaderno u hojas de reúso
Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Observa la imagen y lee el diálogo.
INICIO
o ¿Cómo se comunican Camila y su mamá?
o ¿Cómo transmite su mensaje la enfermera de la imagen?
SABERES PREVIOS
o ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
o ¿Qué es el canal?
o ¿Cuál es la función del emisor y el receptor?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Cuáles son las barreras de la comunicación?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy reconoceremos los elementos de la
comunicación
G
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Tener sus materiales educativos
Educación Primaria – 4º Grado
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Escuchar al compañero mientras habla.
Desarrollo Recuerdan que las sesiones anteriores trataron acerca de las formas o tipos de
comunicación.
Tipos de comunicación
El acto de comunicar no está limitando a la expresión verbal (como, por ejemplo, el dialogo
entre Camila y su mamá), sino que también existen señales visuales o auditivas que nos
transmiten un determinado mensaje (como el gesto de la enfermera que nos pide guardar
silencio).
Hay dos tipos de comunicación:
Comunicación verbal
Se transmite por medio del habla (lenguaje oral) o cuando escribimos
(lenguaje escrito).
Ejemplos: las cartas, que transmiten ideas y sentimientos. En el mundo moderno, tenemos los
e-mails, los mensajes de chat y de texto.
Comunicación no verbal
Para transmitir un mensaje, se hace uso de
señales, que pueden ser auditivas (sonidos) y
visuales.
Ejemplo: la imagen de la enfermera que vemos en la viñera
es recurrente en los centros de salud, pues en esos lugares se
requiere que las personas guarden silencio. Como señal
auditiva tenemos el “shhh” de la mamá de Camila, que le
indica que debe callarse. Así, también tenemos al lenguaje
corporal, expresiones faciales y ciertas onomatopeyas.
RECUERDA
También son ejemplos de
comunicación verbal las
novelas y los diarios, las
noticias de periódicos, los
artículos de revistas, los
post de los blogs, los
grafitis, los jeroglíficos, los
logotipos, los afiches, etc.
Observan imágenes de situaciones de comunicación.
1. Hablar por teléfono. La forma de diálogo es
similar a la conversación per
2. La televisión
3. La radio.
4. Una conversación personal entre dos personas
5. Entrevista de trabajo.
Educación Primaria – 4º Grado
1. Cartas.
2. Internet.
3. Revistas.
4. Periódico.
5. Receta Médica.
Leen y comprenden la siguiente información:
¿Qué es un medio de comunicación social?
Entendida la comunicación como el arte de transmitir la información, las ideas y los
sentimientos de una persona a otra edad, deberá emplear para ello un canal,
constituyéndose en un medio, que es “UNA COMPLICADA MAQUINARIA MULTIFACÉTICA,
cada vez más fantástica. Por su capacidad, supera las barreras, comunicándose
instantáneamente de un extremo a otro del mundo, tanto en audio como en imagen. Hacen
del tiempo y del espacio lo que queramos”.
¿Qué significa un medio de comunicación?
Educación Primaria – 4º Grado
Los medios de comunicación social son sistemas de transmisión de mensajes escritos
visuales y/o auditivos, aun público numeroso, mediante un soporte, instrumento o canal de
comunicación.
Para comunicarnos recurrimos a diferentes tipos de signos. Veamos los siguientes ejemplos:
Cuando encendemos la radio, estamos frente a una comunicación sonora.
Cuando saludamos a una amiga con un beso, es una comunicación gestual.
Cuando nos despedimos de alguna amistad con “hasta pronto”, es una
comunicación verbal.
Para cruzar la calle, esperamos que el semáforo esté en rojo. Es una comunicación
icónica.
Reconocen y describen el significado de los elementos de la comunicación:
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
En toda comunicación intervienen:
Elementos básicos
Educación Primaria – 4º Grado
O
Orador
D
Discurso
A
Auditorio
Persona que
habla
Lo que dice
Los que
oyen
Quién
Qué
Quiénes
CÓDIGO
EMISOR
CANAL
RECEPTOR
MENSAJE
Emisor. Es la persona que genera o emite el mensaje. También es conocido con el nombre
de Fuente. De ella parte la comunicación.
Mensaje. Es la idea o conjunto de ideas que expresa el primer elemento comunicativo, es
decir, el emisor.
Código. Es el conjunto de signos linguisticos y no linguisticos que se emplea en la transmisión
del mensaje. Este elemento está conformado por normas y reglas establecidas para
transmitir y cifrar el mensaje.
Por código se entiende, pues, a todo grupo de símbolos que puede ser estructurado de
manera que tenga algún significado para alguien. Otros ejemplos de códigos son los idiomas,
la música, la pintura, el baile, las luces del semáforo.
Los miembros de una sociedad desarrollan sus actividades de acuerdo con ciertas normas
pre-existentes, convencionales, a los que se llama “codificados”
Canal. Es el instrumento mediante el cual la comunicación se hace posible. Significa el medio
que utiliza el receptor y el emisor para ponerse en contacto. Puede ser un medio directo
(voz, gestos y movimientos), también se le denomina “canal natural”. El medio indirecto lo
conforman por ejemplo las cartas, el teléfono, la radio y el telex, también se les conoce con
el nombre de “canales técnicos”
Receptor. Es la persona o conjunto de personas que reciben el mensaje emitido. Puede
invertir el proceso y brindar otro mensaje como respuesta (lo que significa el ideal cumbre
de la comunicación)
Contexto. Es el entorno ambiental, psicológico, social y humano que condicionan el acto de
la comunicación ya sea que la faciliten o la entorpezcan. En primer orden están la atención,
la motivación y el interés de quienes han de recibir el mensaje. También hay que tener en
cuenta circunstancias personales y condicionantes externos del momento.
Educación Primaria – 4º Grado
Quien dice………………….…… Emisor
Qué dice …………………...…… Mensaje
Por qué canal …………….……. Medio
Quien escucha ……………….... Receptor
c. Barreras de la comunicación
son las dificultades de comprensión que se presentan en la comunicación entre las personas.
Resulta que el que escucha puede no oír bien, no comprender lo que se le dice o comprender
según sus intereses, ideas o sentimientos.
Estas barreras pueden ser:
Físicas, como ruidos,
interferencias, etc.
Fisiológicas, tales como la
sordera, la pronunciación
deficiente, etc.
Lingüísticas, como el uso
de diferentes lenguas o
modismos.
Sicológicas, con el temor,
la antipatía, simpatía, los
mismos que pueden
alterar la comprensión del
mensaje.
Semánticas, pues no
todos entendemos lo
mismo cuando decimos
una palabra.
Condiciones de una buena comunicación
Para que haya una buena comunicación el mensaje debe reunir las siguientes condiciones:
Claro, es decir, de fácil comprensión.
Preciso, o sea que exprese lo que se quiere decir.
Breve, es decir, que se exprese solo con las palabras imprescindibles.
Comunicación y dialogo
Diálogo es la comunicación profunda y
completa. En una simple comunicación
sólo se necesita de un emisor, un
receptor y un mensaje. El diálogo, en
cambio, implica; conocimiento mutuo;
reciprocidad en dar y recibir el
mensaje; confianza; franqueza; actitud
receptiva; y tal vez lo más importante:
saber escuchar.
Educación Primaria – 4º Grado
Para comentar:
Señala con tus compañeros de clase las ventajas del diálogo sobre una simple
comunicación.
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación son los diversos canales
de información que se dirigen a grandes grupos de
personas.
Existen diferentes medios de comunicación:
a. Comunicación directa. Es la más completa, pues
permite una respuesta inmediata.
b. Comunicación grupal. Se representa en grupos
más o menos pequeños, como en los sociodramas,
dinámica de grupo, etc.
Enriquezco mi vocabulario:
¿Sabías que…
Busco en el diccionario el significado
de las siguientes palabras:
Símbolo signo diálogo
Ícono gestual comunicación
El código es el sistema de signos
condicionales que nos permiten
comprender el mensaje?
La comunicación es el acto por el cual una persona transmite sus
pensamientos, sentimientos, o cualquier otra cosa que se desee y se pueda
transmitir.
Participan en diferentes actividades de comunicación:
Indica con un compañero los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones:
-
Una cajera del banco le informa a una señora cuánto debe pagar.
- Susana le envía un mensaje de texto por su celular a su amiga.
Pega en tu cuaderno tres imágenes que designen tres tipos de comunicación.
Educación Primaria – 4º Grado
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes
Lo logré
Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
- Reconocí los elementos de la
comunicación.
- Interpreté el mensaje en situaciones
de comunicación.
- Expliqué las condiciones para una
buena comunicación.
V.
REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta
¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
__________________________________
Director (a)
__________________________________
Docente del Aula
Educación Primaria – 4º Grado
LISTA DE COTEJO
SESIÓN:
COMPETENCIA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
CRITERIOS
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
Reconoce los
elementos de la
comunicación.
SÍ
01
AGUILAR RICRA, Hanzel Joshua
02
AGUILAR RICRA, Haziel Josue
03
ALVARADO LARA, Daniela Lizarieth
04
ARANGO RODRIGUEZ, Lilian Aracely
05
ARAUJO VILLAZA, Johan Daniel
06
07
ARAUJO VILLAZANA, Fernando José
ARROYO ORTIZ, María
08
ATAUCUSI VALLEJOS, Main Killary
09
AUQUI RETIS, Lionel Neymar
10
BARRERA BELTRAN, Nikoll Anahi
11
BARRIOS RODRÍGUEZ, Jesús Daniel
12
CAHUAZA PINEDO, Diandra Milena
13
CAMACHO GOMEZ, Jaime Thiago
14
CASTILLO AGUILAR, Fabian Andres
15
16
CASTILLO MORILLO, María Victoria
CHUMPITAZ ENCISO, Mayte Alexia
17
CORDOVA CARDENAS, York
18
GARCIA GUIA, Dayron Raul
19
GARCIA SUARES, Fabrizio Alessandro
20
GOMEZ HUINCHO, Chris Fabian
21
22
GUERREROS CABRERA, Konny Anthonella
GUTIERREZ GUTIERREZ, Michelle Cristina
23
GUZMAN NAVES, Anahi Stasy
24
HUACRE NARVAEZ, Gabriela Irene
25
HUAMAN ALAMA, Anahi Estrella
26
MACAHUACHI CHAVEZ, Romina Luana
27
28
MAMANI CARBAJAL, Maicol Mauricio
PAGANO ECHEVAUDIZ, Sheyla Sofia
29
PAREDES GARCIA, Matias Josue
30
PINEDO SINACAY, Sunny Aixa
31
POMA MORALES, Xiomara Dariana
32
33
PRADA CONDORI, Soir Elias
QUISPE QUISPE, Hans Andy
34
ROJAS RODRIGUEZ, Luisianny Daniela
35
ROJAS RUIZ, Rihanna
36
SILVA HURTADO, Esnaider Jhon
37
VILLASMIL CABRERA, Adanyerlis Valeria
NO
Interpreta el mensaje
en situaciones de
comunicación.
SÍ
NO
Explica las condiciones
para una buena
comunicación.
SI
Educación Primaria – 4º Grado
NO
Educación Primaria – 4º Grado
0
