Teoría de la Visión sistématica Ecológica Descripción. ¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula? Noam Chomsky. Él y sus partidarios comprenden el lenguaje como el conjunto de características que son comunes a todas las lenguas naturales, es decir, el lenguaje es universal y al mismo tiempo forma parte del dispositivo innato, lo que significa que se trata de un mecanismo que permite la todos los niños a prender cualquier lengua. ¿Cuáles son las predicciones que puede hacer? Chomsky dice: “la presencia de los datos lingüísticos primarios en el entorno del niño en la edad de adquirir la lengua materna resulta imprescindible. ¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece? Percepción de la naturaleza de entidad del sistema, o sea de su identidad claramente distinta del resto del universo. Así se llega a distinguir al sistema, dentro de su entorno. El entorno del sistema es el universo entero, pero sólo es realmente significativa la parte del universo con la cual mantiene intercambios de cierta importancia y de manera más o menos frecuente. Inventor/Historia. ¿Quién(es) postularon la teoría (nombres, fechas)?. Teoría de la Visión sistemática. Noam Chomsky. ¿Cuál es la historia breve de esta teoría (año, contexto)?. Noam Chomsky declara que el vehículo del pensamiento solo puede ser una estructura innata universal a todas las lenguas no a una lengua concreta. Chomsky cree que la información sobre el mundo externo, que percibimos a través de los sentidos, activa las ideas y los principios innatos que determinan la forma de los conocimientos adquiridos. Consecuencias. ¿Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos? Según él la experiencia lingüística de los niños es muy pobre y limitada y lo que escuchan es un número finito de expresiones que les podrían servir de modelo del lenguaje que están aprendiendo. A pesar de ello, los niños son capaces de crear enunciados gramaticalmente correctos con un número relativamente infinito de elementos lingüísticos. De eso Chomsky concluye que el niño posee una capacidad lingüística innata rica y por eso su adquisición del lenguaje se da sin que el niño le preste mayor atención o esfuerzo. ¿Qué aplicaciones concretas tiene en la educación? La motivación es una “fuerza que da energía y dirige nuestra conducta”, si damos crédito a esa afirmación, es necesario plantearse cómo se va gestando este fenómeno y cómo se desarrolla la actividad asociada a él. Entenderlo es dar una clave importante y necesaria en los procesos de enseñanza / aprendizaje. ¿Qué problemas resuelve? La noción de sistema sirve para el estudio de las situaciones complejas que generalmente se perciben a primera vista como situaciones complicadas, confusas o enmarañadas. Evidencias. Otras teorías. Extras. ¿Qué creencias ha originado? La metodología sistémica general está aún en pleno desarrollo y no existen todavía métodos y modelos muy seguros para el tratamiento de algunos de estos problemas. Sin embargo, se avanza. ¿Qué experimentos apoyan o refutan la teoría? Jerry Fodor dice que la adquisición de una lengua concreta necesita herramientas de pensamiento para determinar a qué se refieren las palabras. Herbert Paul Grice opina que la adquisición de los conceptos de una lengua materna por el niño se produce reconociendo las intenciones comunicativas de sus padres y de las personas que acuden a la educación. Para reconocer estas intenciones hay que ayudarse del mecanismo del pensamiento. ¿Hay otras teorías antagónicas con ésta? El principio del relativismo lingüístico. El principio del determinismo lingüístico. De Edward Sapir y Benjamin Whorf. ¿Hay teorías similares o complementarias a ésta? La aparición de la Teoría General de Sistemas estuvo ligada, en cierta medida, al desarrollo del concepto de forma (“Gestalt”). ¿Hay información adicional que sea importante? Básicamente, el concepto de Sistema se orienta a la descripción de la complejidad estructural y dinámica según la metodología general ya definida (ver sección anterior) y al uso de métodos especiales que van perfeccionándose y son objeto de otras publicaciones.
